《縣委書(shū)記的榜樣-焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》對(duì)比閱讀統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

他——焦裕祿，是一個(gè)時(shí)代的名字；他們——抗疫英雄，也是一個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音；今天就讓我們一起走近時(shí)代楷模，凝聚復(fù)興力量。汲取榜樣力量擘畫(huà)時(shí)代畫(huà)卷縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記任務(wù)一（預(yù)習(xí)篇）：了解背景，梳理文脈

課前，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤犊h委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》兩篇優(yōu)秀作品制作作品導(dǎo)讀卡。焦裕祿同志革命傳統(tǒng)作品導(dǎo)讀卡作品文體背景資料寫(xiě)作內(nèi)容革命傳統(tǒng)作品導(dǎo)讀卡作品《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》文體人物通訊事件通訊背景資料

這篇稿件的誕生，源自1965年12月穆青和新華社記者馮健的一次中原之行。蘭考縣地處豫東黃河故道，是個(gè)飽受風(fēng)沙、鹽堿、內(nèi)澇之患的重災(zāi)區(qū)。這里有位深受百姓愛(ài)戴、“開(kāi)展除三害斗爭(zhēng)活活累死”的縣委書(shū)記焦裕祿。2020年，我們面臨了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。新冠病毒突襲而至，來(lái)勢(shì)洶洶。新冠疫情是百年來(lái)全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。革命傳統(tǒng)作品導(dǎo)讀卡作品《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》文體人物通訊事件通訊寫(xiě)作內(nèi)容焦裕祿身先士卒、以身作則帶領(lǐng)全縣人民除“三害”2020年，黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗擊新冠肺炎疫情，取得重大戰(zhàn)略成果。任務(wù)二（鑒賞篇）：品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟精神焦裕祿精神：親民愛(ài)民艱苦奮斗科學(xué)求實(shí)迎難而上無(wú)私奉獻(xiàn)抗疫精神：生命至上、人民至上舉國(guó)同心、共同抗?fàn)幧嵘?、逆行而上尊重科學(xué)、積極應(yīng)對(duì)命運(yùn)與共、合作共贏顧全大局、甘于奉獻(xiàn)一方有難、八方支援自強(qiáng)不息、必勝信念“活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”——焦裕祿災(zāi)難，是關(guān)照一個(gè)民族靈魂的鏡子。面對(duì)中國(guó)抗疫的一幕幕，美國(guó)作家賽珍珠曾沒(méi)有任何事任何人可以摧毀中國(guó)人，他們是善于從苦難中生存的堅(jiān)韌之人。任務(wù)三（探究篇）：感受時(shí)代，傳承精神

在這個(gè)為更好地弘揚(yáng)時(shí)代楷模的精神，學(xué)習(xí)時(shí)代的榜樣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前根據(jù)《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》這兩篇作品的內(nèi)容（選擇其一），制作一份明信片分享給你小組的朋友。由于版面有限，字?jǐn)?shù)不得超過(guò)80字。

（示例）再大的雨，再大的風(fēng)，你都走在風(fēng)雨里；肝病再痛，身體再累，你都守在災(zāi)害的前方。生前，你用生命換來(lái)百姓的幸福；此后，你的精神，永遠(yuǎn)留在人民心中。

（示例）在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，是你們走在最前面。白衣為甲，逆行出征，用自己的血肉之軀筑起阻擊病毒的鋼鐵長(zhǎng)城，挽救一個(gè)又一個(gè)垂危的生命，是人民心中的英雄。

任務(wù)四（拓展篇）：比較閱讀，拓展寫(xiě)作知識(shí)鏈接：

人物通訊是一種對(duì)人物事跡和經(jīng)歷進(jìn)行具體形象報(bào)道的新聞通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫(xiě)作中既見(jiàn)事，又見(jiàn)人，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見(jiàn)的寫(xiě)作特點(diǎn)：(一)通過(guò)矛盾沖突、典型事跡表現(xiàn)人物的思想境界；(二)通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物的性格特征；(三)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等展示人物的內(nèi)心世界。

《縣委書(shū)記的榜樣---焦裕祿》作為一篇人物通訊，以寫(xiě)人物的思想和事跡為主。報(bào)道的是焦裕祿的先進(jìn)事跡，是特寫(xiě)，抓住了焦裕祿的熱點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。通過(guò)人物的行動(dòng)、對(duì)話及細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等展示人物的內(nèi)心世界。知識(shí)鏈接：

事件通訊是報(bào)道具有典型意義的新聞事件的通訊。它具體完整地記敘事件發(fā)生發(fā)展的情況和過(guò)程、原因和結(jié)果、意義和影響。事件通訊的題材非常廣泛，既可以報(bào)道重大事件，又可以敘寫(xiě)“凡人小事”;既可以贊頌先進(jìn)事物，又可以批評(píng)錯(cuò)誤傾向。寫(xiě)作特點(diǎn)：(一)深入挖掘事件的發(fā)生發(fā)展原因和典型意義，確立一個(gè)富于時(shí)代感的思想主題；(二)主次分明，詳略得當(dāng)，切忌平均使用筆墨；(三)層次清晰，結(jié)構(gòu)合理；(四)處理好人物與事件的關(guān)系，在敘寫(xiě)事件的同時(shí)，注意寫(xiě)好人物。

《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》作為一篇事件通訊，綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地報(bào)道了黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊新冠疫情，取得重大戰(zhàn)略成果這一事件，概述了大量的人和事，并發(fā)掘其中的意義與價(jià)值。但作者并沒(méi)有按照常見(jiàn)的時(shí)間順序展開(kāi)全文，而是圍繞中心事件，將回顧與總結(jié)、記事與思考融為一體，站在全局的高度，以方方面面的事實(shí)為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)讀者從不同角度去認(rèn)識(shí)和理解這場(chǎng)偉大的抗疫斗爭(zhēng)。一個(gè)角度中國(guó)抗疫取得巨大成就的根本原因；一個(gè)角度是疫情后的反思與改變。無(wú)論是哪個(gè)角度，都包含對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神的熱情禮贊。

魯迅先生曾說(shuō)：“自古以來(lái),我們就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為人民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)人的脊梁!”任務(wù)四（拓展篇）：比較閱讀，拓展寫(xiě)作

本周我們班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)中，要大力弘揚(yáng)榜樣精神，現(xiàn)向同學(xué)們征集時(shí)代楷模/身邊榜樣人物的通訊稿?，F(xiàn)請(qǐng)你撰寫(xiě)一個(gè)關(guān)于時(shí)代楷模/身邊榜樣人物的通訊片段（150字左右）。同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)可以參考時(shí)代楷模黃文秀的人物通訊示例。要求：擬定小標(biāo)題，明確中心，選取典型事件，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。期待大家以小組為單位推薦優(yōu)秀通訊交流！

參考示范勇挑擔(dān)子，不忘初心

在工作中，黃文秀時(shí)刻惦記著村里的困難群眾，經(jīng)常拿出自己微博的工資慰問(wèn)資助村里的孤寡老人和留守兒童。她把村民當(dāng)作自己的親人，當(dāng)村民有困難時(shí)，她想盡一切辦法解決困難。父親手術(shù)住院期間，她沒(méi)能在身邊照顧，村里大小事務(wù)卻總能找到找到她忙碌的身影。就連出事的當(dāng)天晚上，也是由于黃文秀放心不下暴雨中的村子，踏上了那段不歸之路……脫貧之路。這些事讓我們?cè)诟袆?dòng)、感慨的同時(shí)，去尋找自己的初心，蕩滌靈魂、砥礪初心，喚起擔(dān)當(dāng)。小結(jié)

美國(guó)政治家基辛格博士說(shuō)：“中國(guó)最大的幸運(yùn)，是生活在這片土地上的人民，總是被他們最勇敢的人保護(hù)的很好?！逼鋵?shí)，