英語學(xué)習(xí)寶典北師大版高中知識點(diǎn)精講

英語學(xué)習(xí)寶典北師大版高中知識點(diǎn)精講教學(xué)內(nèi)容：1.動詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)的用法和區(qū)別。2.被動語態(tài)：現(xiàn)在被動語態(tài)、過去被動語態(tài)和將來被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.情態(tài)動詞：can、may、must、should、will的用法和辨析。4.定語從句：關(guān)系代詞who、which、that的用法和區(qū)別。5.狀語從句：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句的用法和區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)的語法知識，提高英語表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高語法學(xué)習(xí)的興趣和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別。難點(diǎn)：定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別，情態(tài)動詞的辨析。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.情景引入：通過播放一段英語對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句和狀語從句的用法。2.知識點(diǎn)講解：2.1動詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)的用法和區(qū)別。2.2被動語態(tài)：現(xiàn)在被動語態(tài)、過去被動語態(tài)和將來被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.3情態(tài)動詞：can、may、must、should、will的用法和辨析。2.4定語從句：關(guān)系代詞who、which、that的用法和區(qū)別。2.5狀語從句：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句的用法和區(qū)別。3.例題講解：通過分析典型例題，讓學(xué)生加深對動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句和狀語從句用法的理解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相批改，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：1.動詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)的用法和區(qū)別。2.被動語態(tài)：現(xiàn)在被動語態(tài)、過去被動語態(tài)和將來被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。3.情態(tài)動詞：can、may、must、should、will的用法和辨析。4.定語從句：關(guān)系代詞who、which、that的用法和區(qū)別。5.狀語從句：時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句的用法和區(qū)別。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)分別造句，并說明時(shí)態(tài)的用法。2.根據(jù)下列句子，用現(xiàn)在被動語態(tài)改寫，并說明被動語態(tài)的用法。a.Heisreadingabook.b.Theybuiltabridgelastyear.3.請用情態(tài)動詞can、may、must、should、will分別造句，并說明情態(tài)動詞的用法。4.根據(jù)下列句子，用定語從句改寫，并說明定語從句的用法。a.Themanwhoisspeakingtoyouismyteacher.5.根據(jù)下列句子，用狀語從句改寫，并說明狀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句和狀語從句的用法和區(qū)別是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面將對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、動詞時(shí)態(tài)：動詞時(shí)態(tài)是英語語法中用來表示動作發(fā)生的時(shí)間和狀態(tài)的語法形式。動詞時(shí)態(tài)分為現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，每種時(shí)態(tài)又可以進(jìn)一步細(xì)分為進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)。1.一般現(xiàn)在時(shí)：用來表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，以及普遍真理和事實(shí)。例如："Hegoestoschooleveryday."（他每天去上學(xué)。）2.一般過去時(shí)：用來表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及過去的事實(shí)和經(jīng)歷。例如："Shevisitedthemuseumyesterday."（她昨天參觀了博物館。）3.一般將來時(shí)：用來表示將來發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及未來的計(jì)劃和打算。例如："IwilltraveltoJapannextyear."（我明年將去日本旅行。）4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用來表示正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前的狀態(tài)。例如："Theyarewatchingamovienow."（他們現(xiàn)在正在看電影。）5.過去進(jìn)行時(shí)：用來表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作。例如："HewasreadingabookwhenIvisitedhim."（我在拜訪他的時(shí)候，他正在看書。）6.現(xiàn)在完成時(shí)：用來表示已經(jīng)完成的動作或經(jīng)歷，以及對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）7.過去完成時(shí)：用來表示在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作。例如："ShehadleftthecitybeforeIarrived."（我到達(dá)之前，她已經(jīng)離開了這座城市。）8.完成進(jìn)行時(shí)：用來表示從過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作。例如："HehasbeenteachingEnglishforfiveyears."（他已經(jīng)教了五年的英語。）二、被動語態(tài)：被動語態(tài)是英語中的一種特殊語法形式，用來表示主語是動作的接受者。被動語態(tài)由助動詞be加上過去分詞構(gòu)成。1.現(xiàn)在被動語態(tài)：用來表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的被動動作。例如："Thebookisbeingreadhim."（這本書正在被他閱讀。）2.過去被動語態(tài)：用來表示過去發(fā)生的被動動作。例如："Thewindowwasbrokenhim."（窗戶被他打破了。）3.將來被動語態(tài)：用來表示將來發(fā)生的被動動作。例如："Theletterwillbewrittenhim."（信將由他寫。）三、情態(tài)動詞：情態(tài)動詞是用來表示推測、可能性、能力、建議等意義的動詞。常用的情態(tài)動詞有can、may、must、should、will等。1.can：表示能力、允許或可能性。例如："Hecanswim."（他會游泳。）2.may：表示可能性、允許或征求對方許可。例如："Youmayleavenow."（你現(xiàn)在可以離開了。）3.must：表示肯定推測、強(qiáng)制性或義務(wù)性。例如："Shemustbehungry."（她一定餓了。）4.should：表示應(yīng)該、建議或義務(wù)。例如："Youshouldstudyhard."（你應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。）5.will：表示將來時(shí)、意愿、承諾或推測。例如："Iwillgotothestorelater."（我稍后去商店。）四、定語從句：定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。定語從句由關(guān)系代詞who、which、that引導(dǎo)。1.who：用來指代人。例如："Themanwhoisspeakingtoyouismyteacher."（和你說話的那個(gè)人是我的老師。）3.that：既可以指代人，也可以指代物。例如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting."（你給我的那本書很有趣。）五、狀語從句：狀語從句是用來表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件等狀語的從句。狀語從句有多種類型，如時(shí)間狀語從句、地點(diǎn)狀語從句、原因狀語從句和條件狀語從句等。1.時(shí)間狀語從句：用來表示時(shí)間關(guān)系的狀語從句。例如："WhileIwascleaningtheroom,shewascookingdinner."（我在打掃房間的時(shí)候，她在做晚飯。）2.地點(diǎn)狀語從句：用來表示地點(diǎn)關(guān)系的狀語從句。例如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句和狀語從句時(shí)，使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解例題時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解問題和思考解決方案。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過播放英語對話或情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題。例如，可以播放一段對話，讓學(xué)生注意動詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：在教案設(shè)計(jì)中，確保選取合適的教材內(nèi)容和例題，與學(xué)生的實(shí)際水平和需求相符合。同時(shí)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，使其條理清晰、邏輯性強(qiáng)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體、可衡量，并與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.教學(xué)方法和手段的選擇：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的互動性和趣味性。4.教學(xué)評價(jià)和反饋：在教學(xué)過程中，及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和反思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對