小升初蘇教版英語寫作指導(dǎo)

小升初蘇教版英語寫作指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版英語六年級下冊Unit5AnEnglishSong，本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會唱英語歌曲，并且能夠運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的英語寫作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會唱英語歌曲；2.學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的英語寫作；3.學(xué)生能夠通過英語歌曲的學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠聽懂、會唱英語歌曲；學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的英語寫作。難點：學(xué)生能夠正確運用英語語法和時態(tài)進行寫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本、作業(yè)本五、教學(xué)過程1.引入：教師通過播放一首學(xué)生熟悉的英文歌曲，引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并引入本節(jié)課的主題。2.新課展示：教師展示本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱，然后解釋歌曲中的重點單詞和句型。3.課堂練習(xí)：教師給出一些與歌曲相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)和口語表達練習(xí)。4.寫作指導(dǎo)：教師根據(jù)歌曲中的句型和單詞，指導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作，讓學(xué)生先進行模仿，再進行創(chuàng)新。5.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進行英語寫作，教師進行批改和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit5AnEnglishSong1.單詞：hello,world,friend,love,star,sun,moon,fun七、作業(yè)設(shè)計1.聽寫本節(jié)課的單詞和句型；2.根據(jù)本節(jié)課的歌曲，寫一篇簡短的英語作文；3.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點和難點，哪些地方需要改進。拓展延伸：教師可以給學(xué)生推薦一些其他的英語歌曲，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)和口語表達練習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確運用英語語法和時態(tài)進行寫作。本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生能夠正確運用英語語法和時態(tài)進行寫作。在寫作過程中，學(xué)生需要掌握正確的單詞拼寫、詞序、時態(tài)、語法等基本知識。然而，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和語言表達能力參差不齊，很多學(xué)生在寫作過程中會出現(xiàn)語法錯誤和時態(tài)混亂等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對這一難點進行有針對性的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分理解并掌握英語語法和時態(tài)的運用方法。1.在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以舉例講解一些常見的語法錯誤和時態(tài)運用錯誤，讓學(xué)生了解并避免這些問題。2.教師可以設(shè)置一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生進行語法和時態(tài)的練習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。3.在學(xué)生寫作過程中，教師可以進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行及時糾正和指導(dǎo)。4.教師可以鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對于學(xué)生的疑問，教師要耐心解答，確保學(xué)生真正理解和掌握。二、教學(xué)過程1.引入：教師通過播放一首學(xué)生熟悉的英文歌曲，引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并引入本節(jié)課的主題。在引入環(huán)節(jié)，教師可以選用一首學(xué)生熟悉的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以詢問學(xué)生：“你們聽說過這首歌嗎？它是一首什么樣的歌曲？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的特點和主題。2.新課展示：教師展示本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱，然后解釋歌曲中的重點單詞和句型。在這一環(huán)節(jié)，教師可以先播放歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。在歌曲結(jié)束后，教師可以指出歌曲中的重點單詞和句型，如“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO”等，并解釋這些單詞和句型的意思和用法。3.課堂練習(xí)：教師給出一些與歌曲相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)和口語表達練習(xí)。教師可以設(shè)計一些與歌曲相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)和口語表達練習(xí)。例如：填空題：1.OldMacDonaldhadafarm,EIEIO.Andonhisfarmhehada____,EIEIO.2.Witha_____hereanda_____there,herea_____,therea_____,everywherea__________.選擇題：1.Whatdoes"OldMacDonald"meaninthesong?A.AfarmerB.AcookC.Adoctor通過這些練習(xí)題，讓學(xué)生進一步鞏固歌曲中的單詞和句型，提高聽力水平和口語表達能力。4.寫作指導(dǎo)：教師根據(jù)歌曲中的句型和單詞，指導(dǎo)學(xué)生進行英語寫作，讓學(xué)生先進行模仿，再進行創(chuàng)新。在這一環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用歌曲中的句型和單詞進行英語寫作。教師可以讓學(xué)生模仿歌曲中的句型，如“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO”等，讓學(xué)生用其他動物或物品替換歌曲中的關(guān)鍵詞，如“OldMacDonaldhadacat,MIAMIO”等。然后，教師可以鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，根據(jù)自己的想象編寫類似的句子。5.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，進行英語寫作，教師進行批改和反饋。作業(yè)設(shè)計如下：1.聽寫本節(jié)課的單詞和句型；2.根據(jù)本節(jié)課的歌曲，寫一篇簡短的英語作文；3.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師要進行及時的批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit5AnEnglishSong1.單詞：hello,world,friend,love,star,sun,moon,fun板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解語法和時態(tài)時，教師可以使用一些例句和情景，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生足夠的的時間進行練習(xí)和思考，同時也要注意控制課堂節(jié)奏，避免拖延。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。在課堂提問時，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過播放歌曲、展示圖片等方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入本節(jié)課的歌曲時，教師可以播放一首學(xué)生熟悉的英文歌曲，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過歌曲的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語語法和時態(tài)的運用。在教學(xué)過程中，我注意到了歌曲中的句型和單詞，并引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和創(chuàng)新。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語語法和時態(tài)的運用方法。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我通過講解、練習(xí)和寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們思考和表達。在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的個體差異進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達到。大部分學(xué)生能夠聽懂、會唱英語歌曲，并能夠運用所學(xué)單詞和句型進