小學數(shù)學北師大版小數(shù)除法教案編寫技巧

小學數(shù)學北師大版小數(shù)除法教案編寫技巧教案編寫技巧是一門非常重要的技能，對于教師來說，能夠編寫出高質(zhì)量的教案，不僅可以提高自己的教學水平，也可以更好地幫助學生學習。下面，我將結(jié)合小學數(shù)學北師大版小數(shù)除法的內(nèi)容，給出一份教案編寫技巧的示例。一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學四年級上冊第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，具體包括：1.小數(shù)除以整數(shù)；2.除數(shù)是小數(shù)的除法。二、教學目標：1.學生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)和除數(shù)是小數(shù)的除法的運算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠通過實際操作，理解小數(shù)除法的運算規(guī)律，提高解決問題的能力。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：1.教學難點：學生對于小數(shù)點在除法運算中的位置把握不準，以及對除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法的掌握。2.教學重點：學生能夠理解小數(shù)除法的運算規(guī)律，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、筆、尺子等。五、教學過程：1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物時找零等問題，引導學生思考小數(shù)除法的問題。2.講解例題：以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P73例1為例，講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法。3.隨堂練習：讓學生以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P73練習1為例，進行小數(shù)除以整數(shù)的練習。4.講解例題：以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P74例2為例，講解除數(shù)是小數(shù)的除法的運算方法。5.隨堂練習：讓學生以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P74練習2為例，進行除數(shù)是小數(shù)的除法的練習。六、板書設(shè)計：1.小數(shù)除以整數(shù)：被除數(shù)（小數(shù)）除數(shù)（整數(shù)）商（小數(shù)）余數(shù)（小數(shù)）2.除數(shù)是小數(shù)的除法：被除數(shù)（小數(shù)）除數(shù)（小數(shù)）商（小數(shù)）余數(shù)（小數(shù)）七、作業(yè)設(shè)計：1.題目：以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P73練習1為例，完成小數(shù)除以整數(shù)的練習。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實例引入，讓學生了解小數(shù)除法的問題，通過講解例題和隨堂練習，讓學生掌握小數(shù)除法的運算方法。在教學過程中，要注意引導學生理解小數(shù)點在除法運算中的位置，以及除數(shù)是小數(shù)的除法的運算規(guī)律。在課后，可以讓學生進行相關(guān)的練習，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。同時，也可以讓學生思考小數(shù)除法在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣。重點和難點解析：一、教學難點與重點：在上述教案中，教學難點與重點的設(shè)定是本節(jié)課教學設(shè)計的核心。對于小數(shù)除法的教學，學生往往對小數(shù)點在除法運算中的位置把握不準，以及對除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法的掌握存在困難。因此，準確地識別和解決這些難點對于學生的學習至關(guān)重要。1.小數(shù)點位置的把握：在小數(shù)除法中，小數(shù)點的處理是一個關(guān)鍵步驟。教師需要指導學生如何在除法運算中正確地放置小數(shù)點，這包括在被除數(shù)和除數(shù)中小數(shù)點的移動，以及商中小數(shù)點的確定。2.除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法：當除數(shù)是小數(shù)時，學生需要理解將除數(shù)化為整數(shù)的方法，即將小數(shù)點后移，同時將被除數(shù)也按照相同的位數(shù)后移，然后再進行除法運算。這一步驟對于學生來說較為復雜，需要教師通過具體的例題和練習進行詳細的解釋和指導。二、教學過程：教學過程的設(shè)計需要兼顧理論講解和實際操作，使得學生能夠在實踐中掌握小數(shù)除法的運算方法。1.實踐情景引入：通過生活中的實例引入小數(shù)除法的問題，可以幫助學生建立數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以用購物時找零的情景，讓學生思考如何計算找回的零錢，從而引出小數(shù)除法的問題。2.講解例題：在講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法時，可以以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P73例1為例，通過步驟化的講解，讓學生理解小數(shù)點在除法運算中的處理方式。3.隨堂練習：隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)?？梢宰寣W生以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P73練習1為例，進行小數(shù)除以整數(shù)的練習。在學生練習時，教師應密切關(guān)注學生的操作，及時給予指導和糾正。4.講解例題：在講解除數(shù)是小數(shù)的除法時，可以以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P74例2為例，講解除數(shù)是小數(shù)的除法的運算方法。教師需要引導學生理解除數(shù)小數(shù)點后移的步驟，以及如何將被除數(shù)和除數(shù)同時后移。5.隨堂練習：讓學生以北師大版小學數(shù)學四年級上冊P74練習2為例，進行除數(shù)是小數(shù)的除法的練習。在學生練習時，教師應關(guān)注學生對小數(shù)點處理的理解和應用，確保學生能夠正確地進行運算。三、板書設(shè)計：板書設(shè)計是幫助學生理解和記憶教學內(nèi)容的重要工具。在設(shè)計板書時，應該清晰地展示小數(shù)除法的過程，特別是小數(shù)點的處理和除數(shù)是小數(shù)時的運算方法。1.小數(shù)除以整數(shù)的板書設(shè)計：板書應該包含被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，并且明確指出小數(shù)點在運算過程中的位置。2.除數(shù)是小數(shù)的除法的板書設(shè)計：板書應該同樣包含被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，并且突出顯示除數(shù)小數(shù)點后移的步驟，以及相應的被除數(shù)和除數(shù)的調(diào)整。四、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)應該與課堂講解和練習相呼應，讓學生在課后能夠進一步鞏固所學知識。1.題目設(shè)計：作業(yè)題目應該設(shè)計得既能夠復習小數(shù)除以整數(shù)的基本運算，也能夠練習除數(shù)是小數(shù)的除法的運算方法。題目可以包括不同難度的實例，以適應不同學生的學習需求。2.答案設(shè)計：作業(yè)答案應該準確地反映小數(shù)除法的運算過程，特別是小數(shù)點的處理和除數(shù)是小數(shù)時的運算方法。在答案中，應該清晰地展示每一步的計算過程，以便學生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)。五、課后反思及拓展延伸：課后反思是教師提高教學水平的重要途徑。教師應該在課后認真反思教學過程中的得失，以便在今后的教學中更好地指導學生。1.教學方法的適用性：教師應該反思所采用的教學方法是否適合學生的實際需求，是否能夠有效地幫助學生理解和掌握小數(shù)除法的運算方法。2.學生的學習效果：教師應該關(guān)注學生的學習效果，通過學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，了解學生對小數(shù)除法的掌握程度，從而調(diào)整教學策略。3.拓展延伸：教師可以引導學生思考小數(shù)除法在實際生活中的應用，例如在購物、烹飪等方面的應用，以提高學生的學習興趣和實踐能力。通過上述的分析和補充，我們可以看到在小數(shù)除法的教學中，本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的概念和運算方法時，教師應該使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂，以免讓學生感到困惑或緊張。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間進行概念講解、例題講解、學生練習和答疑環(huán)節(jié)。在講解例題時，可以適當延長時間，確保學生能夠充分理解和掌握運算方法。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。提問可以針對具體的知識點，也可以針對學生的實際操作，以檢查學生對小數(shù)除法的理解和掌握。4.情景導入：在引入小數(shù)除法的話題時，可以使用生動的生活實例，如購物找零、制作食物等，讓學生在具體的情境中感受和理解小數(shù)除法的實際應用。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要根據(jù)學生的實際水平和學習需求，合理安排小數(shù)除法的知識點，確保學生能夠逐步理解和掌握。2.教學過程的設(shè)計：在設(shè)計教學過程時，要充分考慮學生的學習特點和接受能力，通過合理的步驟和引導，幫助學生理解和掌握小數(shù)除法的運算方法。3.教學難點的處理：在處理教學難點，如小數(shù)點的處理和除數(shù)是小數(shù)的除法時，要通過具體的例題和練習，讓學生反復練習和鞏