四川省宜賓市2023-2024學年高一上學期語文期中考試試卷（含答案）

四川省宜賓市2023-2024學年高一上學期語文期中聯(lián)合考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文人常常借助月亮來表達思念之情?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！贝嗽~是中秋賞月遣懷之作，表達了蘇軾對胞弟蘇轍的無限思念。文人常常借助月亮來表達思鄉(xiāng)之情。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币栽鹿鈱懴嗨迹郧锼獙戉l(xiāng)愁，一片月光，一方秋霜，象征了異鄉(xiāng)人最凄涼的心境。短短四句詩中，就出現(xiàn)了“月亮”和“月光”兩個意象。這首家喻戶曉的《靜夜思》，古往今來不知觸動了多少漂泊在外的游子，勾起了那離鄉(xiāng)別親的愁緒和思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)淚。詩人在借助月亮表達思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達男女之情，多半是夫妻之間的溫情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安?！弊髡咄率銘眩x亂之痛和內心之憂熔于一爐，對月惆悵，憂嘆愁思，以此來表達對遠方妻子和兒女深切的掛念之情，以及對安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真摯動人。與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關的美麗女性。從文藝復興到現(xiàn)在，在西方的文化里，月亮幾乎總是和愛情緊密地聯(lián)系在一起，如影相隨。比如雪萊的《回聲》，直接把月亮和愛情緊密聯(lián)系在一起：“愛情有更真實的回聲，比一切回聲要更美妙，月亮周圍閃著星星，笛聲琴聲，柔和的吉他聲，反復地奏起愛情的曲調。”詩人在該詩中將月亮與人類最溫柔的情感——愛情相提并論，足見其浪漫的情懷和溫柔的筆觸。為什么東方的“月亮”善于傳達思念之情，西方的“月亮”常用于表達愛情呢？這背后有著深層次的文化原因。中國歷來受儒家思想影響深遠，詩歌作為中國古代主要的文化藝術形式之一，除了抒情詠志、傳承文化這個功能之外，還承載著“載道”的重任。中國的詩歌如果單純追求文化藝術上的“真”，僅僅用來抒發(fā)個人私密的情感和表達浪漫的情事，而忽略政治倫理教化作用，那這樣的詩歌將得不到主流文化的認可。所以，我們今天見到的中國古代詩歌中，“月亮”多用于表達非私人化的情感。而西方的詩歌意象多追求藝術上的“真”：對事物逼真的描寫與細膩的刻畫、對真實思想感情的表現(xiàn)。因此西方詩歌能夠將情感與思想如實地表達出來。與此同時，西方講求以個體為中心的個人本位，體現(xiàn)在藝術形式上就是直抒個人胸臆，在表達過程中不受集體意識和世俗禮儀的影響，因此能淋漓盡致地表達個痛快?！霸铝痢痹谠姼柚芯湍芡耆磉_個人的所思所想，甚至是深藏在心底的個人情感。(摘編自周慶艷《“月亮”在中外詩歌中的意象對比研究》)材料二：李白詩中的月亮已不單純是客觀的物象，而是具有豐富的蘊含。冰清玉潔的月，更象征著一種情操、一種人生追求，詩人把自己的“夢”、自己的喜怒哀樂都寄寓其中，使“月”這一富有陰柔之美的意象，具有獨特的審美內涵。李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標獨致的風節(jié)。而李白的月亮詩表現(xiàn)得尤其突出。他筆下的月亮，充滿靈機異趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”(《秋浦歌》十二)；可寄：“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)；可銜：“雁引愁心去，山銜好月來”(《與夏十二登岳陽樓》)；可攬：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”(《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)；可問：“青天有月來幾時？我今停杯一問之”(《把酒問月》)；甚至可賒：“南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天？且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”(《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》其二)。生花妙筆，創(chuàng)造了前所未有的天地。李白還擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象，使他的月亮詩可以超越時空，將現(xiàn)實和夢境幻境、人間和仙界鬼域打成一片，詩歌既充滿濃郁的文化內蘊，又熔鑄了詩人的自我人格情趣，具有獨特的意味。如其《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！痹娙藢υ铝恋拿鑼懲耆窃谏裨捄拖胂笾姓归_的：詩歌以兒時對月的遐想開篇，既充滿童真童趣，又使人對月產生無限遐想。詩以童趣為引導，引出詩人無窮的奇妙新穎的想象，展現(xiàn)詩人起伏不平的感情，突出體現(xiàn)了李白詩歌雄奇奔放、清新俊逸的風格特色。李白天才放逸，飄然不群，以其超凡的創(chuàng)造力，向人們展示了一個個清新超逸而又迷離浪漫的月的世界，在這個世界中，自然與社會，物境與我境交織融合，使詩人那豪放飄逸的詩風放射出耀目的光彩。(摘編自霍雅娟《從李白的月亮詩看其豪放飄逸的詩風》)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．中國古代詩歌中，月亮常常被借來表達思念、思鄉(xiāng)之情，寫月詩不斷出現(xiàn)在讀者面前。B．雪萊的《回聲》以溫柔的筆觸，直接把月亮與愛情聯(lián)系在一起，足見其情懷無比浪漫。C．雖然中國古代詩人很少用“月”來表達夫妻之間的溫情，但是杜甫的《月夜》卻開了先河。D．李白天才放逸，創(chuàng)造了“可乘”“可寄”“可銜”“可攬”……一系列“月”的意象，清新超逸。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A．《靜夜思》中出現(xiàn)了“月亮”“月光”兩個意象，觸動了無數(shù)游子的心，它是李白寫“月”詩的最高峰。B．材料一采用總分總式的結構形式，論說了中外古詩中“月”這一意象寄寓的情思以及不同特點。C．如果中國古代詩人使用“月”這一意象僅僅是用來表達個人的私情，那么就很難得到主流文化的認可。D．材料二引用了《古朗月行》一詩，這是為了證明李白擅長把豐富的內涵賦予“月”這一典型意象。3．下列選項，不適合作為材料一第二段論據的一項是（）A．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)B．萬里鄉(xiāng)為夢，三邊月作愁。(岑參《送人赴安西》)C．夢繞邊城月，心飛故國樓。(李白《太原早秋》)D．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》4．在“月”這一意象上，中國詩歌與西方詩歌寄寓的情感有什么區(qū)別？原因是什么？諸簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．對待文化遺產，既要繼承，又要創(chuàng)新，請結合材料一和材料二分析李白的寫月詩在“繼承”和“創(chuàng)新”上表現(xiàn)在哪里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列小題。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。我總覺得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂，令人有一點迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請求回家過年，醫(yī)生搖了搖頭?；夭涣思?，那就在病房里守歲吧。我想，無論如何也要過一個像點樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長街上只有我一個人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我心里就不覺得冷了，我無論如何也要把這十里長街尋遍。記得小時候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊。現(xiàn)在自己有家了，就會深深地愛上這個家。這條路可真長呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧！我說，謝謝，不了，我還有事。大過年的有什么事?。磕憧催@么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造(吃)，這才來脾氣呢。說著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過年好！過來喝一杯吧！我說，過年好！你們盡興吧，我真的是有事。對了，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的呢。我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復！我聽了，眼淚就流下來了。自老伴兒患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早日康復。老伴兒得了重病之后，我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見我進來，便站了起來。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個電話。我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過年的。老板娘說，沒問題。廚師很快就回來了，他沖我點了點頭。是啊，若是這時候對方的表情里稍微有一絲的不滿，都會傷害到客人——這個除夕夜里脆弱的人喲。我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀。菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機說，過年好！去哪兒？我說，第一醫(yī)院。司機說，家里有人住院？我說，老伴兒。司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟?，她說，大年三十兒還有飯店開門？我說，這是托你的福，說明你的病很快就要好了，好事就從今天開始啦。老伴兒聽了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來。零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動著淚花說，難為你了。我說，別這么說，我愿意，高興著哪。老伴兒說，好好活著。我說，什么？老伴兒說，你一定要好好活著。(選自2019年第1期《長城》，有改動)6．下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．文章交代“我”老伴的病情嚴重，既是“我”在除夕夜外出買菜的緣由，也暗示了“我”在特定環(huán)境下的傷感心情。B．文中插敘“我”小時候逃避父親的打而離家之事，意在用那時的感受來突出“我”現(xiàn)在的孤獨無依以及對家的眷戀。C．文章兩次寫“我”流淚，第一次突出了“我”受到陌生人祝福時的感動，第二次表達了“我”找到小飯館時的感喟。D．出租車司機的感嘆，意蘊豐富，既有對生活艱辛的感慨，又有對“我”的勸慰，從而揭示出人們對人生無常的哀痛。7．下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A．本文采用第一人稱，但敘述時卻將其它人物推到前臺，讓讀者來認識其言容笑貌，而“我”隱身其后，處于次要地位。B．文章開頭點出“迷茫和感傷”，它是“我”心情的寫照，又讓讀者產生疑問，從而自然引出對老伴病情的敘述。C．“街上商家、飯館等都關門了”一句蘊含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對比。D．文章構思巧妙，以“我”買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現(xiàn)，使得文章既層次分明，又脈絡清晰，渾然一體。8．文中對雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美，請結合文本簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游鮑叔知其賢管仲貧困常欺鮑叔鮑叔終善遇之不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之源，令順民心?！惫收摫岸仔小Ｋ字?，因而予之；俗之所否，因而去之。其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡?；腹珜嵟偌?，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！惫苤俑粩M于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。后百余年而有晏子焉。(選自《史記?管晏列傳》)10．下面對畫框的句子的斷句，正確的一項是（）A．少時常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困/常欺鮑叔/鮑叔終善遇之/不以為言B．少時常與鮑叔牙游鮑叔/知其賢/管仲貧困常欺鮑叔/鮑叔終善遇之/不以為言C．少時常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困常欺鮑叔/鮑叔終善遇之不/以為言D．少時/常與鮑叔牙游/鮑叔知其賢/管仲貧困/常欺鮑叔/鮑叔終善/遇之不以為言11．下列對文中加粗詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．文中“上服度則六親固”。關于六親，歷代說法各不相同，泛指親族、親戚。B．古人幼時命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或者尊輩一般稱字?！肮苤僖奈嵴撸瑵}上人也。”管仲，字仲，名夷吾。C．諸侯是古代分封制中各方君書的統(tǒng)稱。諸侯源自分封制，最早可以追溯到西周時期。D．本文選自《史記》，《史記》是我國第一部編年體史書，作者是司馬遷。12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的項是（）A．在《管晏列傳》中，可馬遷著重寫他同鮑叔牙的友誼，雖是軼事，寫來卻娓娓動人，于細微處見精神。B．管仲曾侍奉齊國公子糾，公子小白立為桓公后、公子糾被殺，而他自己也因此被囚禁，后被起用，輔助齊桓公一匡天下。C．“伐楚”“令燕修召公之政”“柯地盟會”以三個典型事例寫出了管仲外交方面的政治才能。D．鮑叔牙推薦了管仲、而管仲讓鮑叔牙居于自己之下，做自己的下屬，這種行為遭到了天下人的批評指責。13．把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。__________________________________________________________________________________________②吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。__________________________________________________________________________________________14．世人常常以“管鮑之交”來評論管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，請結合本文，談談這種交情體現(xiàn)在哪些方面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首古詩，完成下面小題。生查子?獨游雨巖【注】辛棄疾溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。高歌誰和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水?！咀⑨尅看嗽~作于詞人削職閑居、退居帶湖期間。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片前兩句寫的是詞人在溪邊行走，倒影從溪水中照出，可見溪水的清澈。B．上片以溪為中心，用天、人、云三個意象烘托出一幅色調清雅的圖畫。C．下片前兩句另辟新境，自己“高歌”而問“誰和余”，意在希望有相和者。D．最后一句表達了詞人雖抗金志向無法實現(xiàn)，但在山水之間找到歸宿的豁達之情。16．賞析詞作上片“天上有行云，人在行云里”兩句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《夢游天姥吟留別》中，李白像陶淵明高呼“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”那樣，發(fā)出“，”的激越之音。（2）愛國，是人世間最深層、最持久的情感。在《登高》中，表現(xiàn)詩人歷盡艱難，白發(fā)長滿了雙鬢，卻因病不能求醉的兩句是：“，”。（3）白居易在《琵琶行并序》中寫自己聽了琵琶女的演奏與訴說后十分感慨，認為既然和琵琶女“”，又何必是曾經相見相識；末句“”最能體現(xiàn)詩人的真情。三、語言文字運用（20分）語言文字運用Ⅰ這邊廂，在煙火氣、市井氣濃郁的菜場里，和①____的人打交道；那邊廂，沒有生意的時候能夠靜下心來，虔誠、認真地畫油畫?？瓷先ズ苓`和的“賣菜大姐畫油畫”，本質上卻是一種理性選擇——賣菜是為了生計，畫油畫是為了滿足精神訴求和情感需要，二者都很重要，沒必要顧此失彼。每個人既不是不知疲倦的永動機，也不是沒有情緒的機器人，更不是沒有思想的兵馬俑。在社會分層中，一些人雖然缺乏財富積累、社會資本和聲望，但這并不意味著他們沒有精神文化需要、不需要“精神食糧”。一個成熟的社會，不能讓少數(shù)精英和天才②____，而應該讓大多數(shù)普通人只要努：力付出，就可以生活得更好。工具理性的大行其道，讓一些人習慣了功利和算計。在他們看來，如果不能進行③____的利益變現(xiàn)，這些興趣愛好和特長就一無是處。對于這些鉆進“錢眼”的人們，他們不難理解“精神食糧”的重要性，自然就不愿意追求高品質的精神。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫框的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________V語言文字運用Ⅱ盲盒讓人迷戀，因為你永遠不知道下一個會是什么驚喜。但是，①____。盲盒消費浪潮之下，存在涉嫌虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費糾紛難以解決等問題。有地方消保委委托專業(yè)檢測機構對10件不同品牌的玩具盲盒產品進行檢測，結果發(fā)現(xiàn)其中8件有安全隱患，存在造成兒童呼吸道堵塞進而導致窒息的風險，真可謂懷著“拆開有驚喜”的期待，②____。盲盒營銷擊中了獵奇心態(tài)、攀比心理等人之“軟肋”。不可預見性讓人感覺新鮮刺激，想要滿足好奇心；盲盒誘惑大家拿到隱藏款、集齊全系列，刺激非理性重復購買；人們迎合“流行趨勢”，跟風購買，不由得深陷其中；因商家故意降低產品抽中概率，被不斷刺激，過度消費……盲盒營銷的商品，很多時候不是“真需要”，只是“超想要”。連一些成年人都無法基于自身經濟能力、消費需求和興趣愛好等，作出理智消費選擇，更何況未成年人涉世未深、懵懂無知，③____。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字（含標點）。22．請以“人們”為開頭，改寫文中畫框的語句，使之與后面一句一起構成排比句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。“觀今宜鑒古，無古不成今?！焙迫鐭熀５墓糯浀渲鳎菑涀阏滟F的中華文化遺產。高中統(tǒng)編教材從中選取了許多經典篇目，如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《燭之武退秦師》《庖丁解牛》《齊桓晉文之事》《鴻門宴》等等，這些經典篇目往往給我們諸多幫助，諸多智慧，使我們在青春的賽道上更好地奔向未來。但是，當下不少高中生不喜歡讀這些經典篇目，有的認為它們由文言文寫成，和白話文差距大，太難讀；有的認為它們離我們當代生活太遠了，和當下沒有什么關系，不必讀；有的認為它們不如時下的流行讀物通俗有趣，沒興趣讀。這引起我們的思考。你所在的班級將召開以“經典篇目與青春成長”為主題的班會，請結合以上材料及你讀過的經典篇目寫一篇發(fā)言稿，談談你的感悟與思考。要求：議論文文體，自擬標題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．A4．情感區(qū)別：中國詩歌常用來表達思念、思鄉(xiāng)之情，偶爾用來表達男女之情：西方詩歌常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關的美麗女性。原因：中國詩歌受儒家思想影響深遠，承載著“載道”的重任，如果忽略政治倫理教化作用，將得不到主流文化認可；西方詩歌多追求藝術上的“真”，以及以個體為中心的個人本位，在表達過程中不受集體意識和世俗禮儀束縛。5．繼承：①繼承了“借月抒懷”的手法，即用“月”這一意象來寄托思念、思鄉(xiāng)等情感。②擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。創(chuàng)新：運用非凡奇特的想象，超越了前人月亮詩中表達思念、思鄉(xiāng)等常見情感，賦予月更為豐富的蘊含，如一種情操、一種人生追求的象征，以此來寄托情感，表現(xiàn)風節(jié)。【解析】【點評】

（1）本題考查學生篩選并辨析信息的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（2）本題考查學生歸納并概括作者的觀點態(tài)度，分析文章論點、論據和論證方法的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（3）本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。

（4）本題考查學生分析和概括文章內容的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

（4）本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“但是杜甫的《月夜》卻開了先河”無中生有。根據文中“詩人在借助月亮表達思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達男女之情，多半是夫妻之間的溫情。比如杜甫的《月夜》”，可知只是列舉杜甫的《月夜》表達了“夫妻之間的溫情”，并沒有說這是開先河之作。故答案為：C。2．本題考查學生歸納并概括作者的觀點態(tài)度，分析文章論點、論據和論證方法的能力。A.“它是李白寫‘月’詩的最高峰”錯誤，于文無據。根據文中“李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標獨致的風節(jié)。而李白的月亮詩表現(xiàn)得尤其突出”，可知李白寫月的經典詩句很多，很難說哪一首詩是最高峰。B.“材料一采用總分總式的結構形式”錯誤，材料一首先寫文人常常借助月亮來表達思鄉(xiāng)之情；緊接著寫與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關的美麗女性；最后分析東方的“月亮”善于傳達思念之情，西方的“月亮”常用于表達愛情的深層次的文化原因，采用的是層層深入的遞進式結構。D.“為了證明李白擅長把豐富的內涵賦予‘月’這一典型意象”判斷錯誤，根據文中“李白還擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象，使他的月亮詩可以超越時空，將現(xiàn)實和夢境幻境、人間和仙界鬼域打成一片，詩歌既充滿濃郁的文化內蘊，又熔鑄了詩人的自我人格情趣，具有獨特的意味。如其《古朗月行》”，可知是為了證明李白擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。故答案為：C。3．本題考查學生分析論點、論據和論證的能力。材料二第二段的論點是“文人常常借助月亮來表達思鄉(xiāng)之情”。A.“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的意思是“明月升起，驚動幾只棲息山鳥。清脆鳴叫，長久回蕩空曠山澗。”重于表現(xiàn)夜間春山的寧靜幽美，以此寄寓一種禪心與禪趣。并沒有表達思鄉(xiāng)之情，所以不能支持材料二第二段的論點。

B.“萬里鄉(xiāng)為夢，三邊月作愁”的意思是“萬里之外的故鄉(xiāng)景象將會在你的夢中出現(xiàn)，邊疆的月光常常會引起你的別離憂愁之情?！弊髡呓柙铝帘磉_了自己的思鄉(xiāng)之情，可以支持材料二第二段的論點。C.“夢繞邊城月，心飛故國樓”的意思是“夜夜秋夢都纏繞著邊城上空的月亮，心卻隨著月光回到了家鄉(xiāng)的樓上?！弊髡呓柙铝帘磉_了自己的思鄉(xiāng)之情，可以支持材料二第二段的論點。D.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的意思是“從今夜就進入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮”。作者借月亮表達了自己的思鄉(xiāng)之情，可以支持材料二第二段的論點。故答案為：A。4．本題考查學生分析和概括文章內容的能力。情感區(qū)別：根據“詩人在借助月亮表達思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達男女之情，多半是夫妻之間的溫情。比如……”可知，中國詩歌常用來表達思念、思鄉(xiāng)之情，偶爾用來表達男女之情；根據“在西方的文化背景里，‘月亮’在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關的美麗女性……”可知，西方詩歌常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關的美麗女性。原因：根據“中國歷來受儒家思想影響深遠，詩歌作為中國古代主要的文化藝術形式之一，除了抒情詠志、傳承文化這個功能之外，還承載著‘載道’的重任。中國的詩歌如果單純追求文化藝術上的‘真’，僅僅用來抒發(fā)個人私密的情感和表達浪漫的情事，而忽略政治倫理教化作用，那這樣的詩歌將得不到主流文化的認可。所以，我們今天見到的中國古代詩歌中，‘月亮’多用于表達非私人化的情感”可知，中國詩歌受儒家思想影響深遠，承載著“載道”的重任，如果忽略政治倫理教化作用，將得不到主流文化認可；根據“而西方的詩歌意象多追求藝術上的‘真’：對事物逼真的描寫與細膩的刻畫、對真實思想感情的表現(xiàn)。因此西方詩歌能夠將情感與思想如實地表達出來。與此同時，西方講求以個體為中心的個人本位，體現(xiàn)在藝術形式，上就是直抒個人胸臆，在表達過程中不受集體意識和世俗禮儀的影響，因此能淋漓盡致地表達個痛快”可知，西方詩歌多追求藝術上的“真”，以及以個體為中心的個人本位，在表達過程中不受集體意識和世俗禮儀束縛。5．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。繼承：根據“文人常常借助月亮來表達思鄉(xiāng)之情”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。……勾起了那離鄉(xiāng)別親的愁緒和思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)淚”“比如杜甫的《月夜》：‘今夜廊州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安?！髡咄率銘眩x亂之痛和內心之憂熔于一爐……情真意切，真摯動人”可知，“借月抒懷”的手法很多詩人運用，李白繼承了“借月抒懷”的手法，即用“月”這一意象來寄托思念、思鄉(xiāng)等情感。這是其詩繼承的表現(xiàn)；根據“如其《古朗月行》：‘小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！娙藢υ铝恋拿鑼懲耆窃谏裨捄拖胂笾姓归_的……清新俊逸的風格特色”可知，繼承指擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。這也是其詩繼承的表現(xiàn)。創(chuàng)新：根據“李白詩中的月亮已不單純是客觀的物象，而是具有豐富的蘊含。冰清玉潔的月，更象征著一種情操、一種人生追求，詩人把自己的‘夢’、自己的喜怒哀樂都寄寓其中，使‘月’這一富有陰柔之美的意象，具有獨特的審美內涵”“李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標獨致的風節(jié)”可知，運用非凡奇特的想象，超越了前人月亮詩中表達思念、思鄉(xiāng)等常見情感，賦予月更為豐富的蘊含，如一種情操、一種人生追求的象征，以此來寄托情感，表現(xiàn)風節(jié)。這是其詩創(chuàng)新的表現(xiàn)。【答案】6．D7．A8．①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內心哀傷②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。9．①“我”為老伴的病情擔憂，為了安慰老伴，尋找老伴喜歡吃的菜，而老伴最后說“你一定要好好活著”等，體現(xiàn)了夫妻之間相潘以沫、為對方著想的深情，老伴生重病，“我”沒告訴別人，敢于面對困難，自己的事情自己承擔；②流浪漢在大街上用小鐵桶涮“火鍋”，洋溢著幸福的笑容；與“我”陌不相識，叫“我”一起過年，告訴我小飯館的位置，還?！拔摇崩习樵缛湛祻?，體現(xiàn)了以苦為樂、樂于助人、富有同情心的精神；③小飯館老板娘及廚師給流浪漢佐料，對待“我”很熱情，價格與平時一樣，還要做得更好、更精細，體現(xiàn)了待人善良、服務熱情、生意公道、為他人著想的品質。④出租車司機開導大娘，還不收其車費，送大娘進車站口后才走，體現(xiàn)了為人熱心，救助危難的道德品質?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生理解文章內容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（3）本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用可從渲染氣氛、為后文作鋪墊、烘托人物、推動情節(jié)、深化主題等方面進行分析。

（4）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題，首先通讀文章整體把握文章內容大意，在此基礎上明確題目要求。答題時，首先表明觀點，然后結合原文內容分析答題。只要能結合文章的具體內容，闡述自己持有該觀點的理由，且言之成理，能自圓其說，都視為正確答案。6．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“從而揭示出人們對人生無常的哀痛”錯誤。由原文“司機長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”可知，司機只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對人生無常的哀痛”語意過重。故答案為：D。7．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。A.“‘我’隱身其后，處于次要地位”錯誤。原文“我”與文中所寫人物及大多數(shù)的事件都有聯(lián)系；而在敘述時，“我”同時也在參與其中，和其它人物共同為表現(xiàn)文章主題服務，因此，并沒有隱身其后，也不是處于次要地位。故答案為：A。8．本題考查學生分析鑒賞環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境的作用可以從環(huán)境本身的作用，對人物的作用，對主題的作用，對情節(jié)的作用入手。環(huán)境本身的作用：原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找”中“整整，孤寂，凄涼等詞渲染出凄涼的氛圍。對人物、主題的作用：原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能再延長一段時間。我暗自落淚，內心依然巴望奇跡發(fā)生”，我在雪夜面對老伴兒重病，甚至可能活不到明年的情境，再加上我晚上大雪天給老伴兒找年夜飯的困難，更加體現(xiàn)飽滿的人物，顯現(xiàn)出人物內心的憂傷和悲痛，用寒冷的雪夜烘托了人物的內心哀傷。由原文“我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復；老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀”等流浪漢、司機師傅、老板娘等一系列人物的溫情表現(xiàn)，可看出各個人物的形象比較飽滿，也凸顯了人道主義情感，和人與人之間的濃濃溫情。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①由原文“我暗自落淚，內心依然巴望奇跡發(fā)生；我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個老伴愛吃的菜；老伴兒說，你一定要好好活著”可體會出老伴之間互相扶持，互相關心，相濡以沫的情感。以及后文“我沒有通知單位的任何人。我始終認為，一個人的困難永遠是自己的，要自己去面對”突出敢于面對困難，不麻煩別人的品質。②由原文“我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮火鍋，個個臉上洋溢著幸福的笑容。他們對我說，兄弟，過來喝酒呀，咱們一塊兒過年吧；我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復”可以看出，人們之間的溫情和流浪漢樂于助人的精神。③由原文“飯館的老板娘說，當然可以，你先選菜吧。然后她說，我給廚師打個電話；我問，今天的和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細些才對呀”可知，飯館老板娘做生意比較踏實，服務周到，待人善良、服務熱情、生意公道、為他人著想的品質。④由原文“我一聽，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進了進站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩”可知，司機師傅的善良的品質。通過這些展現(xiàn)了濃濃的人情之美，和人性之美?！敬鸢浮?0．A11．D12．D13．①等到小白即位，做了齊桓公以后，公子糾被殺，管仲也被囚禁。鮑叔牙于是向齊桓公推薦管仲。②我曾經多次做官多次被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，知道我沒有遇到好時機。14．①鮑叔牙知管仲賢能，有才干，對他的貪便宜沒有什么怨言，以賢能為貴。②管仲視鮑叔牙為知己，懂得鮑叔牙對自己有知遇之恩。③管仲有知恩必報之情，在鮑叔牙的推薦下，輔佐齊桓公稱霸于諸侯?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等?/p>

（2）本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。隨后，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，做了齊桓公以后，公子糾被殺，管仲也被囚禁。鮑叔牙于是向齊桓公推薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，桓公因此而稱霸，(并以霸主的身份)多次會合諸侯，使天下安定，這都是管仲的智謀。管仲說：“我當初貧困時，曾經和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪心，(因為他)知道我家里貧窮。我曾經替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，(因為他)知道時運有時順利，有時不順利。我曾經多次做官多次被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，(因為他)知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，召忽為之殉難，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔不認為我沒有廉恥，(因為他)知道我不把小的過失看作是羞恥，而是把功名不顯揚于天下看作恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊?！滨U叔推薦了管仲以后，自己卻情愿做管仲的下屬。他的子孫世世代代在齊國享有體祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才能，反而贊美鮑叔能夠識別人才。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。所以，他的說法是：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才能分辨榮辱；國君的作為合乎了法度，六親才能團結?！薄安惶岢Y義廉恥，國家就會滅亡?！薄皣蚁逻_政令要像流水的源頭，政令要順著百姓的民心。”所以，政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就給他們；百姓所反對的，就廢除掉。管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患轉化為吉祥，把失敗轉化為成功。他重視分別事物的輕重緩急，慎重地權衡事情的利弊得失。齊桓公實際上是怨恨少姬(改嫁)而向南襲擊蔡國，管仲就尋找借口攻打楚國，責備它沒有向周王室進貢包茅?；腹珜嶋H上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁機讓燕國整頓召公時期的政教。在柯地會盟，桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就順應形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。所以說：“懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國家的法寶?！惫苤俑毁F得可以跟國君相比擬，擁有三歸和反坫，齊國人卻不認為他奢侈僭越。管仲逝世后，齊國仍遵循他的政策，常常比其它諸侯國強大。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他年輕的時候常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言?！芭c鮑叔牙游”為偏正結構，“游”是謂語，沒有賓語，其后斷開；第二個“鮑叔”做“知其賢”的主語，其前斷開，排除B；“管仲貧困”是主謂結構，意思完整，后面斷開，排除C；“善遇之”，“善”做“遇之”的狀語，不能斷開，排除D。故答案為：A。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“《史記》是我國第一部編年體史書”錯誤?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體史書。故答案為：D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“而管仲讓鮑叔牙居于自己之下，做自己的下屬，這種行為遭到了天下人的批評指責”錯誤。由“鮑叔既進管仲，以身下之”可知，不是管仲讓鮑叔牙做自己的下屬，是鮑叔牙自己愿意的；由“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”可知，天下的人不稱贊管仲的才能，反而贊美鮑叔牙能夠識別人才，天下人是贊賞鮑叔牙的。故答案為：D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“及”，等到；“囚”，被囚禁，；“進”，推薦。②“嘗”，曾經；“仕”，做官；“見……于……”，表被動。14．本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。由原文第二段“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也”可知，鮑叔牙知管仲賢能，有才干，對他的貪便宜沒有什么怨言，以賢能為貴；由原文第二段“生我者父母，知我者鮑子也”可知，管仲視鮑叔牙為知己，懂得鮑叔牙對自己有知遇之恩；由原文第一段“鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也”可知，管仲有知恩必報之情，在鮑叔牙的推薦下，輔佐齊桓公稱霸于諸侯。【答案】15．D16．①行云本在天上，而今水底的天反借行云而見，這是詞人體物精妙之處。②“天上有行云”承上補足“天在清溪底”句，啟下引出“人在行云里”句?！叭嗽谛性评铩敝械摹叭恕笔沁b應首句溪水中的“照影”，這才有了“在（水底天的）行云里”的視覺感受。③表現(xiàn)的是詞人當時那種自覺行走于藍天之上、白云之中的飄飄似仙的獨特感受和恬靜愉悅的心情?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。賞析之要，賞句為妙。因此“賞句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同，有時又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時難度也較大。15．本題考查學生鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。D.“在山水之間找到歸宿的豁達之情”錯誤。最后一句寄托了詞人雖身處逆境，卻不改報國之志，而又孤獨無援的憂郁之情。故答案為：D。16．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。從語句含義的角度分析，“天上有行云，人在行云里”是說“藍天上有飄動的白云，人正行走在那飄動的白云里”，因為云倒映在水中，給人的感覺像是云和天在水里，這里體現(xiàn)了詞人描摹景物的精妙之處。從詩句結構的角度分析，正因為前面描述了“天在清溪底”（藍天倒映在清清的溪水里），才會有此時看到的“天上有行云”的畫面，照應了首句“溪邊照影行”，眼前所見即所照之“影”；同時，后面又引出了眼前“人在行云里”的奇妙感受，因此這兩句起到了承上啟下的作用，結構巧妙嚴謹。從揭示人物情感的角度分析，這兩句描寫游人的身影、碧藍的天空、飄動的浮云，都通過清清的溪水映現(xiàn)出來，整個畫面非常生動迷人，讓人產生“人在行云里”的美妙感受。有從中可以看出，此時詞人的心境是恬靜而愉悅的。17．【答案】（1）安能摧眉折腰事權貴；使我不得開心顏（2）艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯（3）同是天涯淪落人；江州司馬青衫濕【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“摧”“鬢”“潦”“衫”等，要理解字義去記憶。

故答案為：⑴安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏

⑵艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

⑶同是天涯淪落人江州司馬青衫濕【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內容和內涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內容的基礎上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。【答案】18．形形色色；一枝獨秀；立竿見影19．對于這些鉆進“錢眼”的人們來說，他們很難理解“精神食糧”的重要性，自然就不愿意追求高品質的精神生活。20．①“既不是”“也不是”“更不是”結構相似，“不知疲倦”“沒有情緒”“沒有思想”語義相關，“永動機”“機器人”“兵馬俑”含義類似。②三個句子排疊而出，語氣連貫，節(jié)律強勁，層層遞進，強化拓展了每個人都會疲憊，每個人都有情緒、有思想的語意?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

（3）本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。較為常見的有比喻、夸張、擬人、排比、借代等。解答本題，需仔細閱讀文本，找到運用的修辭手法，再分析其表達效果。18．本題考查學生正確使用成語的能力。①語境之打交道的人各式各樣，可用“形形色色”。形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。②語境形容少數(shù)人優(yōu)秀，可用“一枝獨秀”。一枝獨秀：比喻技高一籌，優(yōu)勢明顯。③語境形容利益變現(xiàn)很快，可用“立竿見影”。立竿見影：比喻立刻見到功效。19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：“對于這些鉆進‘錢眼’的人們，他們……”中途易轍，改為“對于這些鉆進“錢眼”的人們來說，他們”；不合邏輯，“不難理解”應為“很難理解”。20．本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。運用排比句，形式上，“既不是……也不是……更不是……”三句話結構相似；內容上“不知疲倦”“沒有情緒”“沒有思想”都從否定角度表達，語義相關；修辭上，“永動機”“機器人”“兵馬俑”運用比喻修辭，本體是“人”，形象生動地表達出每個人都會疲憊的內涵，含義類似。排比句的表達效果主要是增強語勢，三個結構相似的句子排列起來，語脈貫通，一氣呵成，內容上形成遞進，使每個人都會疲憊，每個人都有情緒、有思想的語義表達更加豐富，拓展了語意?！敬鸢浮?1．不能無視盲盒營銷的副作用；得到的卻是無法預料的驚恐；根本無法抵擋盲盒的誘惑22．人們因盲盒的不可預見性感到新鮮刺激，想要滿足好奇心；因拿到隱藏款、集齊全系列的誘惑，非理性重復購買；因迎合“流行趨勢”，跟風購買，不由得深陷其中?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

（2）本題考查學生語言表達之句式變換的能力。本題是一個傳統(tǒng)題型：短句變長句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨立成句，再將附加成分抽出來單獨成句，而后保留一個主語，這樣幾個單句就變成由長句構成的句群，。整理句子時要注意連貫，用好代詞和關聯(lián)詞。21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，前文說到“下一個會是什么驚喜”，后文接著是轉折連詞“但是”，由此可知此處應是和“驚喜”相反的內容；又根據后文“存在虛假宣傳、到手商品與宣傳不符、消費糾紛難以解決等問題”，可知，此處應填寫“不能無視盲盒營銷的副作用”一類的句子。②處，根據前文抽檢的結果80%的玩具有質量問題，“存在造成兒童呼吸道堵塞進而導致窒息的風險”，又根據句間語義關系“真可謂懷著‘拆開有驚喜’的期待”可知，此處應填寫“得到的卻是無法預料的驚恐”一類的句子。③處，根據前文“連一些成年人都無法基于自身經濟能力、消費需求和興趣愛好等，作出理智消費選擇”，許多成年人都無法抵御盲盒的誘惑，那么對于“涉世未深、懵懂無知”的未成年人，就應是“根本無法抵御盲盒的誘惑”。22．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。本題要求“以‘人們’為開頭”改寫句子，首先要讓“人們”作為主語，放在句子的最前面；然后分析