江蘇省徐州市歷史初二上學期試題及答案指導

江蘇省徐州市歷史初二上學期模擬試題(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪位人物被稱為“史學之父”？A、司馬遷B、孔子C、司馬光D、班固2、下列哪個事件標志著中國封建社會的形成？A、商鞅變法B、秦朝統(tǒng)一六國C、漢武帝推行郡縣制D、三國兩晉南北朝的分裂3、下列哪一項不屬于唐朝繁榮的原因？A.開放的對外政策B.完善的科舉制度C.頻繁的戰(zhàn)爭消耗D.發(fā)達的農業(yè)經濟4、明朝實行海禁政策的主要原因是？A.為了保護海上絲綢之路B.因為沿海地區(qū)的倭患嚴重C.為了加強與外國的貿易往來D.促進內陸經濟發(fā)展5、下列哪位人物不是春秋五霸之一？A.晉文公B.齊桓公C.秦穆公D.孔子6、以下關于秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，不正確的是：A.建立中央集權制度B.實行郡縣制C.修建長城D.推行法家思想7、下列關于宋代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉考試只允許貴族子弟參加。B.宋代科舉考試取消了對考生出身的限制。C.科舉考試內容僅限于詩歌創(chuàng)作。D.科舉制度在宋代開始設立。8、明朝實行海禁政策的主要原因是：A.防止沿海地區(qū)的倭寇侵擾。B.加強與東南亞各國的貿易往來。C.促進內陸地區(qū)經濟發(fā)展。D.擴大海軍實力以對抗歐洲殖民者。9、題干：以下關于秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，說法不正確的是：A.實行中央集權制度B.實行郡縣制C.實行“焚書坑儒”D.推行“罷黜百家，獨尊儒術”11、下列哪位皇帝在位期間，出現(xiàn)了“文景之治”？A.漢文帝B.漢景帝C.漢武帝D.漢光武帝二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題閱讀材料：《史記》是我國古代著名的歷史學家司馬遷所著的一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史?！妒酚洝芬云鋰乐?shù)氖穼崱⑸鷦拥臄⑹龊酮毺氐奈膶W價值，被后人譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。材料一：司馬遷在《史記》中寫道：“夫六經，皆史之流也。故史者，所以明道，所以紀事，所以正名，所以存真?！辈牧隙核抉R遷在《史記》中，對人物的評價往往帶有強烈的個人情感，如對項羽的評價：“吾聞之，天與不取，反受其咎。項羽乃放其劍，自刎而死?！辈牧先核抉R遷在《史記》中，對歷史的記載注重事實，如對秦始皇的評價：“始皇帝，名嬴政，姓趙氏，故稱趙政。政即位，號始皇帝，自謂德兼三皇，功高五帝?！备鶕?jù)以上材料，回答以下問題：1、請簡述《史記》的作者及其作品類型。2、根據(jù)材料一，解釋“史者，所以明道，所以紀事，所以正名，所以存真”的含義。3、結合材料二和材料三，分析司馬遷在《史記》中的人物評價特點。第二題《三國演義》是我國古典四大名著之一，作者羅貫中。這部小說以三國時期的歷史為背景，通過描寫魏、蜀、吳三國的政治、軍事、文化等方面的故事，展現(xiàn)了那個時代的英雄豪杰和戰(zhàn)爭風云。閱讀以下材料，回答問題。材料節(jié)選：（一）劉備三顧茅廬，請諸葛亮出山相助，諸葛亮在隆中對中提出了三分天下的戰(zhàn)略構想。（二）曹操統(tǒng)一北方后，與劉備、孫權爭奪天下，形成了三國鼎立的局面。（三）赤壁之戰(zhàn)中，周瑜、諸葛亮等聯(lián)合抗曹，最終以火攻大敗曹操。（四）劉備、諸葛亮在蜀漢建立后，勵精圖治，使蜀漢國力逐漸增強。1、請簡述劉備三顧茅廬的歷史背景及其意義。2、分析三國鼎立形成的原因。3、結合材料，談談赤壁之戰(zhàn)的歷史意義。第三題材料：《史記》是我國古代一部紀傳體通史，由西漢史學家司馬遷撰寫。全書共一百三十篇，記載了上自黃帝下至漢武帝三千多年的歷史?！妒酚洝芬云鋰乐?shù)氖穼崱⑸鷦拥臄⑹?、深刻的哲理和獨特的風格，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。1、《史記》的作者是誰？它是一部什么類型的史書？2、《史記》記載了從哪個皇帝到哪個皇帝的歷史？3、《史記》被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的原因是什么？第四題在春秋戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，社會動蕩，然而在這一時期，也出現(xiàn)了百家爭鳴的繁榮景象。儒家、道家、法家、墨家等學派紛紛涌現(xiàn)，各抒己見，對后世產生了深遠的影響。材料一：孔子認為“仁者愛人”，主張“為政以德”，反對苛政和刑殺；孟子認為人性本善，提倡“民為貴，社稷次之，君為輕”；荀子則認為人性本惡，強調后天教育和禮法的重要性。材料二：老子認為“道法自然”，主張無為而治，強調順應自然規(guī)律；莊子則進一步發(fā)展了老子的思想，提出“逍遙”的人生態(tài)度。材料三：韓非子是法家的代表人物，他主張法治，認為人性本惡，必須通過嚴刑峻法來約束人們的行為；墨子則主張兼愛、非攻、節(jié)用，反對戰(zhàn)爭和奢侈。材料四：墨家學派的創(chuàng)始人墨子，他提倡“兼愛”、“非攻”，主張節(jié)儉和反對戰(zhàn)爭，強調實踐和實用主義。一、根據(jù)材料一，概括儒家學派的主要思想。江蘇省徐州市歷史初二上學期模擬試題及答案指導一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下哪位人物被稱為“史學之父”？A、司馬遷B、孔子C、司馬光D、班固答案：A解析：司馬遷是西漢時期著名的歷史學家，他的著作《史記》是我國第一部紀傳體通史，因此他被稱為“史學之父”?？鬃邮谴呵飼r期的思想家和教育家，班固是東漢時期的史學家，司馬光則是北宋時期的政治家、史學家，他編纂的《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。因此，選項A正確。2、下列哪個事件標志著中國封建社會的形成？A、商鞅變法B、秦朝統(tǒng)一六國C、漢武帝推行郡縣制D、三國兩晉南北朝的分裂答案：B解析：秦朝統(tǒng)一六國標志著中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權封建國家的建立，這一事件結束了長期的戰(zhàn)國紛爭，形成了中國歷史上第一個多民族統(tǒng)一的國家。商鞅變法是秦國在戰(zhàn)國時期進行的一系列改革，為秦朝的統(tǒng)一奠定了基礎；漢武帝推行郡縣制是加強中央集權的措施；三國兩晉南北朝的分裂則是中國歷史上的一個動蕩時期。因此，選項B正確。3、下列哪一項不屬于唐朝繁榮的原因？A.開放的對外政策B.完善的科舉制度C.頻繁的戰(zhàn)爭消耗D.發(fā)達的農業(yè)經濟【答案】C【解析】唐朝是中國歷史上一個非常繁榮的時期，它的繁榮主要得益于開放的對外政策、完善的科舉制度以及發(fā)達的農業(yè)經濟等多方面因素。而頻繁的戰(zhàn)爭消耗并不是唐朝繁榮的原因，相反，戰(zhàn)爭往往會對國家經濟和社會穩(wěn)定造成負面影響。4、明朝實行海禁政策的主要原因是？A.為了保護海上絲綢之路B.因為沿海地區(qū)的倭患嚴重C.為了加強與外國的貿易往來D.促進內陸經濟發(fā)展【答案】B【解析】明朝初期實行了嚴格的海禁政策，其主要原因是為了應對沿海地區(qū)日益嚴重的倭患（日本海盜的侵擾）。盡管海禁政策在一定程度上保護了沿海居民的安全，但它也限制了中國與外界的交流和發(fā)展。5、下列哪位人物不是春秋五霸之一？A.晉文公B.齊桓公C.秦穆公D.孔子答案：D解析：春秋五霸指的是春秋時期五位有卓越成就的諸侯，分別是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。孔子雖然也是春秋時期著名思想家、教育家，但并不屬于春秋五霸。因此選D。6、以下關于秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，不正確的是：A.建立中央集權制度B.實行郡縣制C.修建長城D.推行法家思想答案：C解析：秦朝鞏固統(tǒng)一的措施包括建立中央集權制度、實行郡縣制和推行法家思想等。修建長城是秦朝防御北方游牧民族侵擾的措施，不屬于鞏固統(tǒng)一的措施。因此選C。7、下列關于宋代科舉制度的說法，正確的是：A.科舉考試只允許貴族子弟參加。B.宋代科舉考試取消了對考生出身的限制。C.科舉考試內容僅限于詩歌創(chuàng)作。D.科舉制度在宋代開始設立。【答案】B【解析】宋代為了選拔更多的人才，進一步放寬了科舉考試的條件，取消了對考生出身的嚴格限制，使得平民子弟也有機會通過科舉進入仕途，從而擴大了統(tǒng)治基礎，促進了社會階層的流動。因此正確答案是B。8、明朝實行海禁政策的主要原因是：A.防止沿海地區(qū)的倭寇侵擾。B.加強與東南亞各國的貿易往來。C.促進內陸地區(qū)經濟發(fā)展。D.擴大海軍實力以對抗歐洲殖民者?！敬鸢浮緼【解析】明朝初期，由于東南沿海地區(qū)頻繁遭受倭寇侵擾，為了維護沿海的安全與穩(wěn)定，明政府實施了嚴格的海禁政策，禁止民間私自出海貿易。這一措施主要是出于國家安全的考慮，并非為了促進對外貿易或其他經濟目的。因此正確答案是A。9、題干：以下關于秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，說法不正確的是：A.實行中央集權制度B.實行郡縣制C.實行“焚書坑儒”D.推行“罷黜百家，獨尊儒術”答案：D解析：推行“罷黜百家，獨尊儒術”是漢武帝時期的措施，而不是秦朝。秦朝鞏固統(tǒng)一的主要措施包括實行中央集權制度、郡縣制以及“焚書坑儒”等。10、題干：以下關于唐朝經濟發(fā)展的描述，不正確的是：A.經濟重心開始南移B.農業(yè)生產工具得到改進C.隋唐時期，瓷器成為重要的出口商品D.隋唐時期，絲綢之路達到鼎盛答案：C解析：隋唐時期，瓷器確實是重要的出口商品，但題干要求選擇不正確的描述。其他選項A、B、D都是關于唐朝經濟發(fā)展的正確描述。A選項指出經濟重心開始南移，這是唐朝時期的一個重要特征；B選項指出農業(yè)生產工具得到改進，這是唐朝農業(yè)發(fā)展的一個重要表現(xiàn)；D選項指出絲綢之路達到鼎盛，這也是唐朝對外貿易的一個重要特點。11、下列哪位皇帝在位期間，出現(xiàn)了“文景之治”？A.漢文帝B.漢景帝C.漢武帝D.漢光武帝答案：A解析：文景之治是指西漢漢文帝和漢景帝在位期間，國家政治清明，經濟發(fā)展，人民生活安定的時期。因此，選項A正確。12、下列哪個事件標志著東漢的結束和三國時代的開始？A.黃巾起義B.五胡亂華C.八王之亂D.火燒赤壁答案：C解析：八王之亂是發(fā)生在西晉時期的一場大規(guī)模內戰(zhàn)，這場內戰(zhàn)導致西晉國力大衰，最終導致西晉的滅亡，東漢的結束和三國時代的開始。因此，選項C正確。二、非選擇題（本部分有4大題，每大題13分，共52分）第一題閱讀材料：《史記》是我國古代著名的歷史學家司馬遷所著的一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史?！妒酚洝芬云鋰乐?shù)氖穼崱⑸鷦拥臄⑹龊酮毺氐奈膶W價值，被后人譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。材料一：司馬遷在《史記》中寫道：“夫六經，皆史之流也。故史者，所以明道，所以紀事，所以正名，所以存真。”材料二：司馬遷在《史記》中，對人物的評價往往帶有強烈的個人情感，如對項羽的評價：“吾聞之，天與不取，反受其咎。項羽乃放其劍，自刎而死?！辈牧先核抉R遷在《史記》中，對歷史的記載注重事實，如對秦始皇的評價：“始皇帝，名嬴政，姓趙氏，故稱趙政。政即位，號始皇帝，自謂德兼三皇，功高五帝?！备鶕?jù)以上材料，回答以下問題：1、請簡述《史記》的作者及其作品類型。答案：作者：司馬遷；作品類型：紀傳體通史。2、根據(jù)材料一，解釋“史者，所以明道，所以紀事，所以正名，所以存真”的含義。答案：這句話的意思是，史書的作用在于闡明道理、記載事實、糾正錯誤、保存真相。3、結合材料二和材料三，分析司馬遷在《史記》中的人物評價特點。答案：司馬遷在《史記》中的人物評價具有以下特點：①帶有個人情感，如對項羽的評價；②注重事實，如對秦始皇的評價。第二題《三國演義》是我國古典四大名著之一，作者羅貫中。這部小說以三國時期的歷史為背景，通過描寫魏、蜀、吳三國的政治、軍事、文化等方面的故事，展現(xiàn)了那個時代的英雄豪杰和戰(zhàn)爭風云。閱讀以下材料，回答問題。材料節(jié)選：（一）劉備三顧茅廬，請諸葛亮出山相助，諸葛亮在隆中對中提出了三分天下的戰(zhàn)略構想。（二）曹操統(tǒng)一北方后，與劉備、孫權爭奪天下，形成了三國鼎立的局面。（三）赤壁之戰(zhàn)中，周瑜、諸葛亮等聯(lián)合抗曹，最終以火攻大敗曹操。（四）劉備、諸葛亮在蜀漢建立后，勵精圖治，使蜀漢國力逐漸增強。1、請簡述劉備三顧茅廬的歷史背景及其意義。答案：劉備三顧茅廬的歷史背景是劉備為了尋求賢才，多次邀請諸葛亮出山。這一行動的意義在于展示了劉備對人才的重視，同時也體現(xiàn)了諸葛亮對天下大事的關注和責任感，為后來的蜀漢政權奠定了基礎。2、分析三國鼎立形成的原因。答案：三國鼎立的形成原因有：曹操統(tǒng)一北方后，與劉備、孫權爭奪天下；赤壁之戰(zhàn)后，曹操勢力受到重創(chuàng)，難以再統(tǒng)一天下；劉備和孫權分別建立了蜀漢和吳國，形成了三足鼎立的局面。3、結合材料，談談赤壁之戰(zhàn)的歷史意義。答案：赤壁之戰(zhàn)的歷史意義在于：它奠定了三國鼎立的局面，阻止了曹操統(tǒng)一天下的企圖；它體現(xiàn)了聯(lián)合抗敵的重要性，周瑜、諸葛亮等人的智慧和勇氣為后世所稱贊；它對后世戰(zhàn)爭策略和軍事思想產生了深遠影響。第三題材料：《史記》是我國古代一部紀傳體通史，由西漢史學家司馬遷撰寫。全書共一百三十篇，記載了上自黃帝下至漢武帝三千多年的歷史?！妒酚洝芬云鋰乐?shù)氖穼?、生動的敘述、深刻的哲理和獨特的風格，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。1、《史記》的作者是誰？它是一部什么類型的史書？答案：司馬遷，《史記》是一部紀傳體通史。2、《史記》記載了從哪個皇帝到哪個皇帝的歷史？答案：從黃帝到漢武帝。3、《史記》被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的原因是什么？答案：《史記》以其嚴謹?shù)氖穼?、生動的敘述、深刻的哲理和獨特的風格著稱。第四題在春秋戰(zhàn)國時期，諸侯爭霸，社會動蕩，然而在這一時期，也出現(xiàn)了百家爭鳴的繁榮景象。儒家、道家、法家、墨家等學派紛紛涌現(xiàn)，各抒己見，對后世產生了深遠的影響。材料一：孔子認為“仁者愛人”，主張“為政以德”，反對苛政和刑殺；孟子認為人性本善，提倡“民為貴，社稷次之，君為輕”；荀子則認為人性本惡，強調后天教育和禮法的重要性。材料二：老子認為“道法自然”，主張無為而治，強調順應自然規(guī)律；莊子則進一步