小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年（35篇）

小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年（35篇）小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新（精選35篇）小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇1一年時間過去，下一階段的工作也要來臨，這一年的工作讓我不知不覺中走向了更深層次的教學工作，這一年來我?guī)У氖切W畢業(yè)班，我真的很有感觸，我的教學工作比較順利，每一次帶的班級配合的學生還是比較多的，面對今后未知的工作，現(xiàn)在的我更加是一心想著打造更加優(yōu)秀的自己，作為老師我當然希望我能夠得到認可，今年的工作結(jié)束，我知道這需要一個過程，讓學生們感到有所進步的過程，這個時候我也對自做一個總結(jié)。一、育人工作我很注重學生的態(tài)度，我還是認為上課聽課有一個前提，就是學生的態(tài)度，我在教導學生的時候我很重視學的上課態(tài)度，六年級的學生還是早點抓起的，這跟學生未來的學生息息相關(guān)，我一直相信我的努力還是會有效果的，教育學生還是從學生們?nèi)粘５囊恍W生態(tài)度，還有日常的一些習慣培養(yǎng)的，學生的態(tài)度是第一了，總是要去說的學生肯定在上課的時候態(tài)度不怎么樣，我教導學生們有這么一顆積極榮譽的心態(tài)，不管是在客場還是在私下，總是注重學生的態(tài)度問題。學生們?nèi)粘５囊恍┝晳T也要監(jiān)督起來，那就是在上課的時候，經(jīng)常會有難么一些學生不是很自覺，我總是在耐心的教導，我主張培養(yǎng)學生的自覺性這對于學生們未來的一些生活還是有影響的，自覺地去聽課自覺的去學習，總是要比不自覺好，上課的時候部分學生還是習慣性的交頭接耳，我采取的'一定措施，讓學生們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習慣，一年來的堅持我做到了。二、教學工作結(jié)合了班級的實際情況，我的解學工作一直以來沒有出現(xiàn)過什么事件，教學事故也沒出，一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定，按照教育部門的相規(guī)定，對學生們開展一個合理，合適的教學方式，我的時間安排的還是很充裕的，我在上課之前會備好課，不管是在什么時候這么一個工作態(tài)度，習慣從來不變，安排好上課的內(nèi)容，講重點，不一句帶過，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課，但是我還是在堅持著，這樣至少我心里還是有一個方向的，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很相信效率這兩個字對與學生講有很大的分量。三、不足之處作為一名數(shù)學老師我還是跟學生們的交流不多，上課的時間占了很多，其余時間沒有在私下跟學生們互動，其實這很多時候很也重要，語學生們的交流對于后面的一些接觸，包括教學課堂方面也能夠產(chǎn)生影響，我會改變的。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇2這一學期，我在思想上嚴格要求自己，從始至終熱愛黨的教育事業(yè)。并且在這過去的一個學期里，我還積極參加各種政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治和業(yè)務水平。在此過程中，我會服從學校的工作安排，并積極配合領導和老師完成校內(nèi)外各項工作。在過去的一個學期里，我一直在教五年級的數(shù)學。在教學活動中，我一直以認真嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，勤奮執(zhí)著的精神從事教育教學工作。作為一名數(shù)學老師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n、教學，積極參加教研組、備課組的活動，并教好每一堂課。除此之外，我還經(jīng)常聽優(yōu)秀老師的課，學習他們的教學經(jīng)驗，從而達到取長補短，提高自己的教學專業(yè)水平的目的。在上課的時候，我堅持按照新課標的要求教學生，讓學生掌握數(shù)學知識。并且我還要注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，從多個方面、多個角度來培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。為此，我在教學中做到了以下幾點：一、課前認真?zhèn)湔n①認真學習教材，掌握教材的基本思想和概念，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，確保自己能夠運用自如，知道應該加什么材料，怎么教好學生。②了解學生已經(jīng)具備的知識和技能以及他們的興趣、需求和習慣，從而知道他們在學習新知識時可能會遇到哪些問題，并根據(jù)問題采取相應的預防措施。③考慮教學方法，解決如何向?qū)W生傳授知識技能，培養(yǎng)學生能力的問題，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動等。二、課堂上的情況在課堂上，將抽象的數(shù)學知識與學生的`日常生活緊密相連，為學生創(chuàng)造了一個充滿生活氛圍的學習情境。同時也要注重培養(yǎng)學生的學習能力，通過合作交流和主動探究的方式來引導學生自主學習。另外在課堂上，應始終堅持以學生為主體，給予學生學習的主動權(quán)，挖掘?qū)W生的潛在能力，讓學生實現(xiàn)自主學習。關(guān)于簡單的教學內(nèi)容，我會讓學生自己學，有不懂的就問，然后老師和學生一起解決該問題。讓學生的智力、能力、情感、心理得到滿足，從而讓學生成為學習的主人，學習成為學生的需求。這樣他們就能在學習中有所發(fā)現(xiàn)，在學習中有所樂趣，在學習中有所收獲。另外，我還需要激發(fā)學生的情緒，讓學生感到快樂，從而營造快樂良好的課堂氣氛。同時我還需要使課堂語言變得簡潔明了，將課堂提問面向全體學生，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導小學生往往好動貪玩，缺乏自控能力。因此他們經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，從而出現(xiàn)抄襲作業(yè)的情況。針對這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作。但是在這個過程中，我覺得我對學習不好的學生做的個別輔導不夠，并且自己也沒有太多的時間去輔導他們，以至于這些學生的成績總是不盡如人意。一份耕耘，一份收獲，教書育人的工作總是充滿酸甜苦辣的。但是在今后的教學工作中，我還是會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，同時還會加強針對個別學習不好的學生的輔導做出更多的努力。我相信在教學中遇到的所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇3一學期的教研工作又近尾聲，一學期來，我校數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以學習、實踐課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、“課標”引領，提升理論水平。在數(shù)學教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創(chuàng)造性實踐，只有這二者有機結(jié)合，才會使課改進程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。為此，在每一次的'教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經(jīng)驗和方法，并讓教師結(jié)合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結(jié)果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉(zhuǎn)變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養(yǎng)，而且也增強了教學實踐能力。二，開展有特色的教研活動是提高教學水平的有力保障1、集體備課，責任到人。本學期數(shù)學教研組中，我們打破了以往授教教師個體備課、獨自準備的傳統(tǒng)，以教研組為單位進行集體備課，全面分析教材。在上公開課之前教研組全體教師先進行教材分析、指出重難點及自己在教授本節(jié)課的教學體會，之后執(zhí)教教師以說課的形式說明教學流程，在此基礎上找到教師共同的難點問題，集體學習準備，研討解決，形成方案加以實施，最后進行總結(jié)反思。2、集中評課，讓所有人都發(fā)出聲音。結(jié)合校情，我校數(shù)學教研組認真學習書本知識，在教學領域有很多經(jīng)驗是值得吸收和借鑒的，將經(jīng)驗之談與青年教師的在教學中的創(chuàng)新精神相結(jié)合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開展了集中評課：“我的得意教法”，針對教學中的一些有創(chuàng)意的想法和捷徑，各位教師各抒己見，傾囊相助，真誠相待。評課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角，大家暢所欲言，有時提供許多鮮活的案例，互相補充說明;有時意見并不統(tǒng)一，大家各抒己見，在友好的爭論中觀點越辯越明，活動也得到了老師們的交口稱贊。3、教學經(jīng)驗傳遞，實現(xiàn)共享互助。在教研活動中，我們讓各位教師對本學期的教材、教學經(jīng)驗在組內(nèi)進行交流，通過這項活動的開展，組內(nèi)教師對一年級下冊教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點內(nèi)容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學經(jīng)驗，而且對于沒教授過該冊教材的教師也提供了一個很好的學習機會，有效地實現(xiàn)了經(jīng)驗共享，互幫互助。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇4我于20__年6月從湖南懷化師范高等專科學校畢業(yè)，20__年7月通過中學二級(小學一級)的資格評定，同年9月進入西鄉(xiāng)街道中心小學，至今已過四載春秋，符合申報小學高級教師的條件，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作情況匯報如下：一思想方面，立場堅定，素質(zhì)過硬自成為一名人民教師以來，我始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線、方針和政策，認真學習三個代表、科學發(fā)展觀和八榮八恥的重要思想，切實貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛，關(guān)心全體學生，幫助他們樹立正確的人生觀，科學的世界觀，為他們的學習和生活奠定堅實的思想基礎。二能力方面勵精圖治，鍥而不舍在工作中不怕困難、勇挑重擔、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新。過去的四年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的短板。從此，我不僅多次積極參加市、區(qū)，街道組織的現(xiàn)場教研會、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)參加遠程教育培訓，每年都超額完成上級領導分配的學時任務;還積極參加學校的青藍工程，拜本校的李勇群老師為師，專心致志地向她討教學習。及時歸納總結(jié)培訓學到的知識，結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性;在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學，從快樂中得到發(fā)展.多次承擔街道，學校的公開課，如《長方體和正方體的認識》，《生活中的大數(shù)》，《異分母分數(shù)加減法》等，受到領導和聽課教師的一致好評。三出勤方面早到晚歸風雨無阻任現(xiàn)職以來，我嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，每天提前上班，推后下班，做到小事不請假，大事少請假，不因私廢公，曠工早退。任現(xiàn)職四年來，只有20__年4月因身體原因不得不請了二天病假，20__年9月老婆生產(chǎn)時請了三天事假，20__年3月辦理工作關(guān)系調(diào)動請了二天事假，真正履行了自己制定的出勤要求。四成果方面，春華秋實，初露鋒芒幾年的培訓學習，拜師學藝，我已積累了一定的教學經(jīng)驗，取得了一些成績：20__~20__學年度，我所帶的五(5)，五(6)班由剛接手時的年級倒數(shù)一，二名逐步上升到年級前幾名，及格率能穩(wěn)定在90%以上，優(yōu)秀率穩(wěn)定在60%以上，得到學校領導和家長的肯定和表揚。20__~20__學年度，所帶的四(5)，四(6)班學風濃郁，成績穩(wěn)定進步，參加西鄉(xiāng)街道期末統(tǒng)測中，與年級的其它幾個班一起合力奪得西鄉(xiāng)街道數(shù)學科第一名，為學校爭取到了榮譽，我本人也被評為學年度西鄉(xiāng)街道優(yōu)秀教師。20__~20__學年度，擔任二(5)，二(6)班的數(shù)學教學工作，雖然初次但任低段的數(shù)學教學工作，但我能虛心求救，努力學習，很快就能博得孩子們的喜歡，班級的及格率穩(wěn)定在100%，優(yōu)秀率穩(wěn)定在90以上，在整個年級中名列前茅，指導陳偉榮同學參加西鄉(xiāng)街道小學生優(yōu)秀日記比賽榮獲三等獎，本人也再次被評為西鄉(xiāng)街道優(yōu)秀教師。20__~20__學年度，我擔任一(5)，一(6)班的數(shù)學教學工作兼一年級的級組長，在教育教學過程中，我充分了解認知一年級小朋友的心理特征，有針對性的進行日常教育和教學，使學生由愛上數(shù)學老師到愛上數(shù)學課，再到愛上班級，學校，兩個班級的合格率和優(yōu)良率一直在年級名列前茅，20__年12月參加西鄉(xiāng)街道舉辦的教學技能比賽，我的作品《生活中的大數(shù)教學反思》榮獲西鄉(xiāng)街道三等獎。此外，我還積極拓寬自己的知識面，嘗試其它學科的教學工作，20__年6月參加深圳市小學科學教師教學基本功大賽，榮獲深圳市二等獎。年級組工作方面，我盡職盡責，帶領協(xié)助各班主任加強學生的養(yǎng)成教育，落實學校安全布署，認真抓好安全工作，保障學生安全，組織協(xié)調(diào)各班參加學校舉辦的其它系列活動，如年級文藝匯演，年級社會實踐活動等。五前路漫漫，吾將上下而求索點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)，在今后的工作中我將繼續(xù)秉承教師是園丁，是渡工，是春蠶，是紅燭的理念，虛心學習，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的好教師。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天。綜上所述，對照此次職稱評審條件，我符合小學高級教師的任職資格。希望得到各位領導和同事一如既往的關(guān)心與支持。謝謝大家小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇5期中考試后，我校數(shù)學教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質(zhì)等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。活動中，各位教師就本班學生的答題情況，結(jié)合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性問題是：（一）基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。（二）綜合運用知識的能力較弱從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數(shù)學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。（三）數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成1.稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的`影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。2.解決問題的題不會分析。部分學生對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學，發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數(shù)學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復雜情境貫穿于數(shù)學學習的全過程，切實提高學生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題。3.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學組教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。針對以上問題我們提出以下改進措施：1.注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。2.注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日?；?，提高學生解決問題的策略意識。教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數(shù)學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分數(shù)中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。3.注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我檢查的能力。在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開始。提倡學生將思考的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開?？傊?，經(jīng)過這次期中考試的總結(jié)與反思，教師們各有收獲，期待通過數(shù)學組每一位老師的努力，實現(xiàn)落實“雙基”，發(fā)展學生的數(shù)學能力。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇6為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：一.學生基本情況六(1)班有55名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績居全鎮(zhèn)末位，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料等。六(2)班有54名學生，他們的成績和基礎比一班略好，六年級上冊期末測試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴重，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比較好，能及時完成作業(yè)，但基礎太差。二、教育教學情況針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、努力抓好常規(guī)教學，深入細致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六年級，對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易接受;課后及時對該課用出總結(jié)，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結(jié)提高教學水平。2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數(shù)學。加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發(fā)揮，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講臺來講解題目做小老師，充分體現(xiàn)學生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言，讓學生感覺學數(shù)學也有樂趣;在課堂上注重培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性。3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，利用中午時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。三、教學中有待改進的：1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。通過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇7當我沉下心來伴隨著心跳的旋律律、聆聽著跳動的脈搏，我們慢慢地閉上眼睛?；貞浿?、回味著清晨旭日東升、校園里歡聲笑語就這樣一幅幅生活中的點點滴滴。回想到這，不論是歡快的還是憂傷的，那都將是我生命中揮之不去的幸福。因為愛，我才甘愿挑起沉甸甸的教學擔子；因為愛，每天要打起十二分的精神，關(guān)注每一個孩子。這近一年來，我也真正體驗到教師工作的艱辛，真正體會到當一名教師的“酸甜苦辣”所謂的酸，那便是吃別的老師的“醋”。一天我走進教室，一個王沖過來抱著我說“老師我喜歡你”，這時班主任劉老師也走了過來，王就跑過去抱著劉老師對她說“老師我最喜歡你”，這時的我就吃醋了。不是說喜歡我的嗎？怎么就變成了最喜歡劉老師，回過頭去看見的是劉老師對孩子充滿愛的微笑，想想自己。心里酸酸的。通過這件事我懂得孩子需要去愛，當你真心喜歡她、愛他的時候，她能感受到并懂得，才會與你更親近。所謂的甜，那便是深愛著幾十個孩子，又被幾十個孩子深愛著。那種感覺是幸福的、美妙的。有一次我胳膊酸痛貼著膏藥，博洋發(fā)現(xiàn)了便說了出來，頓時教室里傳來七嘴八舌的關(guān)心的話語，心里暖烘烘，她們會關(guān)心我，是愛我的。然而這個事沒有簡單的過去，大概在一周之后，有一個寶貝舉手問“老師，你的胳膊還疼嗎？好了嗎？”感動的淚水都快掉下來了，已經(jīng)不疼好久了，自己都不記得了，而他們卻還記得。所謂的苦，那便是教學工作是繁忙的，備課、上課、批改作業(yè)、輔導。談心等等，有永遠忙不完的事、操不完的心。這些辛苦我都覺得無所謂，因為我愛教育、愛學生。樂此不疲、永不懈息?？墒牵斘已劭匆灰粋€孩子掉隊卻無力拽上他健步同行，心中總有一種無奈。劉學習上“懶”一不愿動腦筋，少做甚至不做作業(yè)，一旦查到他，會有百般理由來搪塞；行為上“油”一課上搗亂，老師被氣得面紅耳赤。所謂的辣，那便是學生之辣，讓你臉紅脖子粗。有好多好奇寶寶和腦瓜靈活的總是真辣得我難堪。一次上《5以內(nèi)數(shù)的組成》公開課，學生的回答是我沒有想到的，當時我滿臉通紅，批評了他，下課后我反思自己對學生不夠了解，備課不夠充分。因為這個回答把我辣得夠嗆，所以我在日后的生活中多去接觸孩子，了解他們，在工作中更有方向的、更認真的備課。強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子，在和孩子相處的時候，時常換位思考“假如我是孩子，我希望我的老師會是什么樣子的？”這樣的思考使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指責，多了一份尊重。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇8今年，我作為小學六年級數(shù)學教師，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對今年教學工作做出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、注重集體備課今年我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課程做出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。二、利用網(wǎng)絡資源進行學習現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”這個課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。三、認真批改作業(yè)作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、分層教學，做好課后輔導工作十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。五、積極推進素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學風我在自己所教的班級，擔任班主任和數(shù)學教師工作，因此學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題并不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。七、家、校聯(lián)系對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復。有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我在星期天家訪了_個學生家，只有_個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的_個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。五、積極推進素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、狠抓學風我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。七、家、校聯(lián)系對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯(lián)系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇9不知不覺一個學期就要結(jié)束，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學中的點滴收獲。(一)在課堂教學中我做到了激發(fā)學生興趣，讓學生變苦學為樂學如何創(chuàng)設簡便愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢我主要采取了三個途徑：意識從教學資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一堅持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。(二)引導學生嘗試，變學會為會學在課堂上教師做到教師少講學生多說，教師少說學生多思，讓學生經(jīng)過自我動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知，運用新知。(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為本事我在教學過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生1(3)、1(4)的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。所以，針對他們不一樣特點，教師因材施教，不一樣的學生采用不一樣的輔導方法。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇10為了使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果，快樂學習提供上海小學數(shù)學期中測試復習總結(jié)，在充分了解學情的基礎上制訂切實可行的復習計劃。1、復習前探測，找準存在的問題。即以教學大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內(nèi)容，在復習每一板塊之前，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，同時結(jié)合平時作業(yè)情況和各單元測試情況，照準學生在該板塊學習中的難點、疑點及問題所在。找準各知識點容易出錯的原因。老師復習時就能做到心中有數(shù)，對癥下藥。2、歸納、整理、理清復習結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。在全面了解學生的學習情況后，我們教師反復閱讀大綱和教材，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。制訂復習計劃時，要切實把握復習的具體內(nèi)容，貫徹落實大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點、難點，增強復習的針對性。著手編寫復習課教學計劃時，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，建議以三步進行（1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進行復習（2）再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；（3）最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效。分類整理，梳理、強化復習的系統(tǒng)性。1、復習時應建立了基礎知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發(fā)，促提高。作為復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，可把除法的商不變的規(guī)律、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。2、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先要抓住意義方面的比較。如：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較；合數(shù)和偶數(shù)的比較；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。3、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系在整個復習過程中，不要只顧單一的知識總復習，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來，綜合運用。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。如解應用題時，同一道題，可以看成是工程問題，也可以看成是歸一問題，還可以看成是比，一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習題，題目的類型不同，但解題的思路和分析方法是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。4、把握住復習中的重難點我認為，小學畢業(yè)復習中的最難點是應用題，在復習中特別要多下工夫。對應用題的復習，我覺得要注意以下兩個方面的問題：（1）分類復習小學的應用題，按知識性分類，可以分為一般應用題、平均數(shù)應用題、行程問題、工程問題等；按解題方法可以分為簡單應用題、復合應用題，比例知識解應用題、列方程解應用題等幾類。復習時按照一定的標準，根據(jù)實際情況進行合理的分類復習，弄清各種應用題的基本解題方法。（2）針對本班的實際情況，對學生掌握得不好的一類或幾類應用題加大力度訓練，精心設計練習題，注意內(nèi)容的層次，循序漸進，由易到難，把握好“會”、“熟”、“活”三個階段，最后形成較強的解題能力。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇11俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了2019年小學數(shù)學骨干教師“國培”培訓，真是受益匪淺。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：一、“國培”學習能不斷更新自己的教學理念?！皣唷睂W習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學知識與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：在教學“100以內(nèi)的加減法的估算”時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一提現(xiàn)問題后學生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學習興趣。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識，喚起學生親近數(shù)學的熱情，體會數(shù)學與生活同在樂趣。二、“國培”學習豐富自己的業(yè)務知識的提高自己的業(yè)務水平。通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”?；仡欉@次培訓，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念;心理輔導，讓我收獲了一份快樂的心情，心靈的震撼，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。同時，在教此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園育教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我也不斷教更新理念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學(此文來自斐斐課件園)水平，本期期末檢測中，我所教班級的數(shù)學成績在全年級中名列第一。三、“國培”學習使我學會了未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們從高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結(jié)，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷去提高。總之，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和博大才華，深刻反思到自己的學識水平想差的距離和平時教學方法的淺陋，感覺到自己知識功底，思想認識，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞。“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的理想學府!在這里我們增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋開了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我相信，今后只要加強學習，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇124月22日上午，旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦，標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進，并進入實質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺。為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作，在、和中心學校四位校長的積極合作下，數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上并行起步。此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導?；顒忧埃萄惺覈敝魅紊钊胝{(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課。可以說這次活動準備充分，組織嚴密，內(nèi)容豐富，效果顯著，十分成功。兩節(jié)典型常態(tài)引路課由第五小學李__老師和第八小學夏天老師共同承擔。李__老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學目標明確，富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學習，充分激啟了新知的學生生成，也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關(guān)注學生們的學習過程和學習體驗，對學生們在學習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導學、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現(xiàn)積極，參與踴躍，調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛煉，數(shù)學思維得到了有效激發(fā)，破解了一個又一個知識難題，學習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導下有效課堂的構(gòu)建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施，表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范，是她們個人教學智慧的結(jié)晶，確實達到了引路課的預期目標。課后，教研室國副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學、以例說法、逐層指導，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導，使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領提升教師學聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材，真正起到了引領示范作用，為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇13近日，東營市悅來湖小學數(shù)學組的老師們積極響應號召，扎實開展線上教學活動。為了確保線上教學的順利進行，認真做好線上教學的組織和實施工作。數(shù)學組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據(jù)學生的年齡特點、線上教學、網(wǎng)絡直播的特點制定了有效的教學計劃。如何讓居家的數(shù)學學習創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學教師們集思廣益，精心設計與學生相符合的數(shù)學作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們用心批改學生們每天的作業(yè)，及時給予同學們真切的評價與反饋，耐心地為同學們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學生的問題進行線上指導及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。線上教研貫穿整個線上教學階段，其中及時總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學組以備課組為單位對每日教學中遇到的問題及改進措施進行總結(jié)，以教研組為單位進行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學習群策群力。自學校全面啟動線上教學工作以來，為確保線上教學質(zhì)量，不僅學校積極開展線上教學質(zhì)量督查，數(shù)學組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學工作有條不紊地進行。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇14參加小學數(shù)學講課比賽，已經(jīng)過去一周的時間了。自己激動的心情一直未能平復，每次打開電腦想寫一篇總結(jié)，卻總是一片空白。這次講課，我選了五年級上冊《用字母表示數(shù)》一課。之所以會選擇這節(jié)課，是因為關(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。.......這之前，看過很多設計不同的《用字母表示數(shù)》，但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點。比如：前幾年常用的一個情境，1只青蛙1張嘴.......你能用一句話表示這首兒歌嗎？通過觀看錄像，對這節(jié)課進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的孩子，找不到方法，即使老師給出了答案，看得出部分學生的眼睛還是一片茫然。我就在想，既然超出了學生理解的范圍，我們?yōu)槭裁催€要再用這樣的情境。我們的目的是什么，我們到底想讓學生明白什么呢？經(jīng)過思考，我想通過這個情境，我們想讓學生知道，字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標，我設計了一個簡單的教學情境，“1、出示具體數(shù)量的珠子，讓學生說出珠子的個數(shù)，讓學生體會珠子的個數(shù)都可以用一個數(shù)來表示。2、出示一個裝有珠子的盒子，讓學生思考，現(xiàn)在珠子的個數(shù)還能用一個數(shù)來表示嗎？學生自然說出不能，因為不知道珠子的個數(shù)。我們之前學習的數(shù)，都太具體了，不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進一步追問，在我們不知道的情況下，你能想個辦法嗎？這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透，學生自然想到了可以用字母來表示。最后老師給予總結(jié)，在數(shù)學上，我們把不確定的數(shù)稱為未知數(shù)，字母可以表示未知數(shù)。通過這樣的一個環(huán)節(jié)，學生體會到了字母可以表示未知數(shù)，用字母表示數(shù)來自生活的需要。”困惑二：這節(jié)課還有一個經(jīng)典的情境，就是用學生的年齡和老師的年齡關(guān)系，先列出眾多的式子，讓學生明白，像這樣的式子怎么也寫不完，然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過程中，真替學生捏一把汗，個人認為這對學生的思維真是一種挑戰(zhàn)，我想對于優(yōu)生，都這么難，對于般生和學困生，理解起來的難度一定特別大。......講課比賽，我挑戰(zhàn)了自己的困惑，也嘗試去突破。對我個人的素養(yǎng)來說，真的是收獲多多。在準備的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些平時自己注意不到的缺點。比如：第一次試講時，發(fā)現(xiàn)自己語言沒有激情，過于平淡，對學生的評價不足?；厝ブ髮χ娔X一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開始了第二次試講，發(fā)現(xiàn)把課堂語言變成了演講，聽課的老師都說感覺非常別扭，顯得特別假。我的心情糟到了極點，不知道自己是怎么回事......到了周未我找來了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學習，看著名師的課堂，我恍然大悟，這段時間我一直在關(guān)注細節(jié)，每一句話得怎么說，一些字的發(fā)音對不對？太拘泥于細節(jié)，沒有去宏觀地把握這節(jié)課的教學目標。找到了方向，我開始扔掉教案，只記住每個環(huán)節(jié)我的目標是什么，然后像平時上課一樣，告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么，不明白沒關(guān)系，我們把它學明白。這樣的課堂才是真實的，有效的。雖然在比賽的過程中，我還是有眾多的缺點，但是在這次比賽中，我有收獲，有成長，感到自己非常的幸福，是一名幸福的選手。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇15小學生心中對教師有很強的依賴心理，喜歡模仿教師的動作。教師應適應新時期的工作需要，為學生樹立良好的品德榜樣，用自己的熱情感染學生，促使學生以更好的狀態(tài)參與到課堂的學習當中。首先，教師要對自己教學的課堂進行研究，發(fā)掘課本中趣味性的知識，關(guān)注每一名學生的學習狀態(tài)，加強和學生之間的溝通，了解學生內(nèi)心的變化，及時地幫助學生消除學習中遇到的問題及消極的心理影響，為學生的學習表明方向，帶動他們的發(fā)展進程。其次，教師在對學生進行教學的時候，要采用和藹的態(tài)度讓學生處于精神放松的狀態(tài)，當學生回答問題出現(xiàn)失誤的時候，引導學生發(fā)現(xiàn)正確的思維方式，提升學生的學習能力，樹立自信。另外，教師要在課下的時間和學生在一起，了解他們遇到的生活中的問題，從學生的角度看待事情，發(fā)掘?qū)W生做錯事情的本質(zhì)，以此為出發(fā)點加速學生生活中的發(fā)展進程，讓學生以愉悅的心情面對學習和生活，為他們樹立積極的人生觀、價值觀奠定基礎。一、在小學數(shù)學教學中實施數(shù)字化德育的優(yōu)越性（一）小學生的特點小學的數(shù)學教學具有很大的年齡特征，低年級學生具有較強的形象思維，對于形象性的知識比較感興趣，而對于抽象性的知識特別是那些枯燥的知識提不起興趣。要解決這一難題，必須根據(jù)學生的生理、心理年齡特點，采用多種手段激發(fā)學生的學習數(shù)字興趣，而數(shù)字化技術(shù)就是有效手段之一。（二）數(shù)字化技術(shù)自身的特點數(shù)字化技術(shù)極大地縮短了人們之間的時間和空間距離，延伸了德育工作的時間和空間，并且能為學生提供絢麗多彩的圖片，悅耳動聽的音樂，及活潑生動的動畫或視頻材料，使學生身臨其境，這些效果是傳統(tǒng)的德育方法無法比擬的。二、在小學數(shù)學教學中實施數(shù)字化德育的效用（一）利用數(shù)字化技術(shù)，將德育趣味、生動化小學生具有好奇、喜新，形象思維占優(yōu)勢，學習目的性、自覺性和注意力穩(wěn)定性差等特點，因此為了吸引學生的注意力，需要結(jié)合課堂引入一定的故事情節(jié)，誘發(fā)學習興趣。這樣的故事情節(jié)如果單是語言描述，有時略顯枯燥，利用數(shù)字化技術(shù)將這些故事更形象生動地表現(xiàn)出來，學生更感興趣，更易接受。（二）利用數(shù)字化技術(shù)，將數(shù)學德育從校內(nèi)延伸到校外對于中高年級的學生，還可利用學校的數(shù)字青少年宮在校園網(wǎng)上建立班級網(wǎng)頁，一方面發(fā)揮集體協(xié)作精神，另一方面增強集體意識。在這班級網(wǎng)頁上內(nèi)容也是豐富多彩，形式靈活多樣，如有學習園地、知識窗等，數(shù)學教師或其他各科教師可將本學科相關(guān)的德育材料上傳至班級網(wǎng)，既豐富學生的知識面，又能培養(yǎng)學生主動學習的本領，將德育滲透于無形。同時，建立聊天室，在聊天室內(nèi)，學生可針對數(shù)學問題提出困惑，學生之間可互相切磋討論，發(fā)揚互幫互助精神。教師亦可參與其中，增加師生之間的關(guān)系。三、結(jié)語總之，數(shù)字化德育要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，揚長避短，注重創(chuàng)新，真正發(fā)揮數(shù)字化德育的功能，培養(yǎng)出服務于21世紀的社會主義現(xiàn)代化建設人才。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇16一、自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。二、教學方面1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。三、教研方面本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》專題的提出：有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。研究目標：1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。3、通過有效情境的創(chuàng)設與利用，使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。數(shù)學就在身邊、生活中到處有數(shù)學不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在趣中思。小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是有趣、好玩、新奇的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。三、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境。小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用開火車、找朋友、奪紅旗、摘蘋果等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇17時光荏苒，第一學期的數(shù)學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本年度，我擔任六（_）班和六（_）班的數(shù)學教學工作，一共__人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本年度的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。一、備課情況備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學用書、小學數(shù)學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結(jié)合。對于備課，我還對自己提出了以下要求：1、認真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學數(shù)學第一冊至十二冊的教學內(nèi)容一覽表，對小學數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本年度的教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內(nèi)容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。經(jīng)過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。二、課堂教學情況本年度我的課堂教學質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進步：1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高。2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結(jié)合。3、教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結(jié)合。4、認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂的主動權(quán)還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學知識。5、能有效調(diào)動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質(zhì)量加分。6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數(shù)學問題簡單化。結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內(nèi)容。2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經(jīng)歷知識的形成過程。3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學生的思維。6、多學習課程標準，多思考，并在數(shù)學課堂中體現(xiàn)新課標中的思想。三、作業(yè)情況本年度學生的作業(yè)主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學校完成。補充習題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：1、部分學生書寫潦草；2、書寫格式不規(guī)范；3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴重；5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高；6、個別學生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；7、很多學生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。針對以上情況，下學期在學生作業(yè)方面還需嚴格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。四、考試情況本年度大小考試一共有__次考試，即_次單元測驗、_次期中考試和_次期末考試。每次單元測驗的均分大約在分左右，期中考試的均分分別是分和分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數(shù)學課堂以及作業(yè)情況，我認為兩個班存在以下差距。1，_班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，_班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。2，_班學生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學校完成，而且能做到當天作業(yè)當天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇18一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關(guān)心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。本學年任教三(5)班數(shù)學，我根據(jù)學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務素質(zhì)。三年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，學習。二、合理使用教法，想方設法提高教學質(zhì)量。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。3、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛?；诘湍昙墝W生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。本學年，我積極參與課改研討，上學期參加縣賽教，榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。我從事教師工作時間不常，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。小學數(shù)學教師個人年終工作總結(jié)2024年最新篇191、落實法紀教育提升行動。全面貫徹落實《關(guān)于建立預防中小學生違法犯罪預警工作機制的通知》([20__156號)文件精神，全面開展“法紀進校園”和“法紀進課堂”活動，抓好每學期第一個月的“遵紀守法專題教育月”活動，形成制度、全面覆蓋。2、推進課堂育人提升行動。一是加強和改進德育課程教學。要嚴