九江學院2013年本科教學質(zhì)量報告

PAGE九江學院本科教學質(zhì)量報告2015—2016學年目錄九江學院2015年本科教學質(zhì)量報告 1一、本科教育基本情況 11.本科人才培養(yǎng)目標及服務(wù)面向 12.本科專業(yè)設(shè)置 13.學生情況 1二、師資與教學條件 21.概述 22.教師情況 23.教學條件 3三、教學建設(shè)與改革 41.專業(yè)建設(shè) 42.課程建設(shè) 53.教材建設(shè) 54.網(wǎng)絡(luò)化教學 55.實踐教學 56.教學運行 67.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 68.教學研究 69.教師發(fā)展 6四、質(zhì)量保證體系 61.質(zhì)量體系建設(shè) 62.日常運行監(jiān)控 63.教學管理監(jiān)控 74.教學質(zhì)量評估 7五、學生學習效果 81.教學滿意度 82.本科生畢業(yè)情況 83.學位授予情況 84.英語、計算機能力 85.學生競賽 86.錄取研究生情況 97.就業(yè)情況 98.社會用人單位對畢業(yè)生評價 9六、特色發(fā)展 91.創(chuàng)業(yè)教育 92.好習慣教育 103.國學教育 10七、需要解決的問題 101.師資隊伍 102.專業(yè)建設(shè) 103.教學手段 11PAGE10九江學院2015年本科教學質(zhì)量報告九江學院是經(jīng)國家教育部批準設(shè)立的國有公辦全日制本科普通高等院校,面向全國30個省（市、自治區(qū)）招生。辦學歷史可上溯至1901年由美國基督教衛(wèi)理公會創(chuàng)辦的但福德學校，現(xiàn)辦學體制為軍地共建、省市共建。學校占地2850多畝，現(xiàn)有主校區(qū)、潯東校區(qū)、廬峰校區(qū)、南湖校區(qū)、八里湖校區(qū)五個校區(qū)。在省委教育工委、省教育廳的正確領(lǐng)導下，學校認真學習貫徹中國共產(chǎn)黨十八屆三中、四中、五中全會和習近平總書記系列重要講話精神，深入學習踐行“三嚴三實”，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，大力推進三大特色教育，學校各項工作邁上新臺階。一、本科教育基本情況1.本科人才培養(yǎng)目標及服務(wù)面向培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)我國全面建成小康社會需要，樹立社會主義核心價值觀，系統(tǒng)掌握本學科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，熟練掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作初步能力，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。服務(wù)面向：以服務(wù)江西經(jīng)濟、社會、文化、教育事業(yè)發(fā)展為重點，為中西部地區(qū)乃至全國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為全面建成小康社會提供人才支持。2.本科專業(yè)設(shè)置2015-2016學年，學校新增本科專業(yè)2個：酒店管理、建筑學。材料物理專業(yè)2015-2016學年未招生；學校共有本科專業(yè)78個，涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學十大學科門類，其中國家級特色專業(yè)2個，省級特色專業(yè)8個。3.學生情況（1）全日制在校生情況截至2015年12月底，全校全日制在校生34906人，其中普通本科生20570人、留學生257人，本科生占全日制在校生的比例為59.67%。（2）本科生生源質(zhì)量我校在2015年普通類本科錄取過程中，除北京、天津少量錄取分數(shù)較當?shù)乜胤志€略低外，其余各省的錄取分數(shù)線均與當?shù)爻制交蚵愿撸颖?、福建、浙江等省份文理科均超出當?shù)囟究胤志€近50分；藝術(shù)類專業(yè)從2015年起在全國均認可各省藝術(shù)類聯(lián)考（統(tǒng)考）專業(yè)課成績，錄取時要求文化、專業(yè)成績雙上線后，再按照藝術(shù)類專業(yè)成績從高到低排序錄取，錄取分數(shù)線均與當?shù)胤謹?shù)持平或略高，從而保證了生源質(zhì)量的穩(wěn)步提高；體育類專業(yè)計劃大部分投放在省內(nèi)，在歷年體育生源較好的省份有少量招生計劃，要求文化和專業(yè)雙上線后，按專業(yè)成績從高到低排序錄取，錄取分數(shù)也均比當?shù)胤謹?shù)略高。大部分省份考生對我校認可度較高，高分考生相對較多，生源質(zhì)量較好。二、師資與教學條件1.概述學校高度重視師資隊伍建設(shè)工作，按照引進、培養(yǎng)與使用相統(tǒng)一的原則，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)?！叭齻€一百”工程是學校的發(fā)展大計。為了落實好百名高層次人才引進任務(wù)，把引進人才作為2015年第一任務(wù)，2015年合計引進博士29名。高技能人才引進工作，柔性引進18人，剛性引進5人，并有11人達成引進意向。輔導員隊伍建設(shè)，2015年面向社會招考輔導員工作，招錄輔導員10名；同時落實學校人才引進政策，安置了19名博士配偶到學生管理人員較為緊缺的二級學院做輔導員，有效緩解了其學生工作壓力。通過修訂完善“培養(yǎng)培養(yǎng)者計劃”，為我校教師成長提供了堅實的政策和經(jīng)費保障，為師資結(jié)構(gòu)改善提高構(gòu)筑了長效機制，全校教師追求專業(yè)成長的熱情高溫不退。2015年“培養(yǎng)培養(yǎng)者計劃”實際執(zhí)行近1000人次，形成了良好的規(guī)模效應(yīng)，實現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。全年選送了200多位教師參加上級單位舉行的教師培訓。并且，在校撥師資培訓經(jīng)費之外，爭取到了近100萬元的上級單位師資培養(yǎng)資助經(jīng)費。在校本培養(yǎng)中，對86名教師進行了崗前培訓；為2015年新引進的29位青年教師配備了導師；繼續(xù)舉辦中青年教師暑期培訓班，2015年暑假，利用學校設(shè)立在廬山的培訓中心舉辦了11期教師培訓班，對500余名教師進行了校本培訓。積極為人才成長創(chuàng)造條件，為“贛鄱英才555工程”人選等高端人才落實優(yōu)待政策。認真組織教師申報各級獎項和榮譽，全年共推薦5人申報江西省“百千萬人才工程”；推薦14人參加九江市“雙百雙千人才工程”評選；推薦1人申報“全國教書育人楷模”；推薦1人申報省級教書育人楷模；推薦100人申報長期從教教師榮譽。2015年我校在省市開展的各項重大人才項目上都有斬獲，其中1人入選省級百千萬人才工程，3人入選九江市“雙百雙千”人才工程。學校高端人才隊伍持續(xù)壯大。2.教師情況（1）職稱、學位、年齡結(jié)構(gòu)學校共有在職教職工2550人，專任教師2019人。職稱結(jié)構(gòu)如下：正高145人，副高653人，中級978人；學歷結(jié)構(gòu)如下：博士246人，碩士1322人。年齡結(jié)構(gòu)如下：29歲及以下117人，30歲至39歲1067人，40歲至49歲552人，50歲至54歲221人，55歲及以上62人。（2）生師比2015年，全日制在校生34906人，含留學生257人，全日制在校學生、成人業(yè)余學生、成人函授學生共計折合在校生35873人，生師比17.21:1。（3）本科生主講教師情況嚴格執(zhí)行課程教學計劃，最大限度挖掘教師資源優(yōu)勢，確保教學資源的合理使用。2015年，1415名教師承擔了本科生的授課，全年本科開課2779門；公選課共開設(shè)243班,18692人次本科人次參與了學習（4）教授承擔本科課程情況學校明確規(guī)定，在安排教學任務(wù)時，應(yīng)優(yōu)先安排教授、副教授的本科教學任務(wù)。2015-2016學年全校共有教授、副教授636人講授本科課程，其中專職教授講授本科課程的人數(shù)比例為100%，教授講授本科課程占課程總門次數(shù)的比例為3.72。3.教學條件隨著辦學規(guī)模的擴大和招生層次的提升，學校加大教學經(jīng)費投入，逐步改善教學條件，確保教學質(zhì)量。（1）教學經(jīng)費2015年學校教學日常運行支出44152212.43元，生均1272.00元；實驗經(jīng)費支出32595773.73元，生均933.82元；實習經(jīng)費4763717.54元，生均136.47元，生均教學日常運行支出、實驗、實習經(jīng)費均比2014年有所提高。另外，教學改革支出2069679.23元，課程建設(shè)支出2303689.06元，專業(yè)建設(shè)支出9016930.83元，本科專項教學經(jīng)費798.95萬元。（2）教學用房學?，F(xiàn)有主校區(qū)、潯東校區(qū)、廬峰校區(qū)、南湖校區(qū)和八里湖校區(qū)。教學科研及輔助用房397885.82平方米，其中校內(nèi)實驗室面積113513平方米，圖書館建筑面積總計55560平方米；行政辦公用房47286.5平方米；學生宿舍面積281139平方米；學生食堂面積53002平方米。生均教學行政用房19.1平方米/人。（3）體育場館學?，F(xiàn)擁有田徑館、籃球綜合館、標準田徑場、游泳池、室外籃球場、排球場、網(wǎng)球場、溜冰場、中國高等院校龍舟訓練基地、廬山戶外基地、九江學院拓展基地等多處體育場館。總占地面積達202044.45㎡，其中室外面積為170428.75㎡，室內(nèi)面積為31615.7㎡。（4）圖書資源圖書館現(xiàn)設(shè)主館、潯東分館、廬峰分館、逸夫分館、八里湖分館，圖書館館舍總面積5.5萬平方米，閱覽座位8000余個，電子文獻資源數(shù)據(jù)庫65個。現(xiàn)館藏有紙質(zhì)圖書300萬冊、電子圖書200余萬冊，生均圖書（含電子圖書）86.84冊/人。（5）實驗室建設(shè)學校現(xiàn)有實驗樓10棟，包括：文理實驗樓、實訓樓、電子信息實驗樓、化工實驗樓、材料實驗樓、機械實驗樓、土建實驗樓、臨床醫(yī)技樓、基礎(chǔ)醫(yī)學實驗樓、生物實驗樓等，實驗室用房面積約為113513平方米，設(shè)備總臺套數(shù)28197臺套，設(shè)備總價值22752.34余萬元（不含附屬醫(yī)院）。全校實驗室現(xiàn)有各類10萬元以上教學科研儀器設(shè)備262臺套，總值7229.97萬元。現(xiàn)有多媒體教室459間。目前，共有5個省級實驗教學示范中心：數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用實驗教學中心、旅游管理實驗教學中心、醫(yī)學基礎(chǔ)實驗教學中心、護理實驗教學中心、現(xiàn)代會計實驗中心；5個省級重點實驗室（工程技術(shù)研究中心）：數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用重點實驗室、系統(tǒng)生物醫(yī)學重點實驗室、固體微結(jié)構(gòu)重點實驗室、材料表面再制造工程技術(shù)研究中心、生態(tài)化工工程技術(shù)研究中心；6個市廳級重點實驗室：系統(tǒng)生物學臨床應(yīng)用重點實驗室、綠色再制造重點實驗室、功能有機分子制備與應(yīng)用重點實驗室、植物基因資源保護與利用重點實驗室、轉(zhuǎn)化醫(yī)學實驗室、新型納米功能材料實驗室。2015年教學實驗室立項項目53個，立項總金額2450萬元，獲批中央財政專項資金項目4個，資助總金額1000萬元。（6）信息資源及其應(yīng)用完成了四個校區(qū)學生公寓有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的一體化改造，將原由三大運營商管理的學生網(wǎng)絡(luò)部分統(tǒng)一到中心機房管理，實現(xiàn)了全校5個校區(qū)有線無線統(tǒng)一身份認證管理。完成了統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認證授權(quán)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換三大基礎(chǔ)平臺的搭建，并對統(tǒng)一信息門戶平臺進行了初步的個性化實施。完成各項教學資源的拍攝、編輯、刻盤、云存儲存檔工作，其中精品課程32課時，校級視頻公開課10課時，省級資源共享課68課時，繼續(xù)教育視頻課54課時，師范生技能比賽8課時。三、教學建設(shè)與改革學校注重內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以臨床專業(yè)認證為契機，啟動本科專業(yè)建設(shè)三年規(guī)劃。在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法、評價方式等方面進行探索和改革，初步形成了層次清晰、模式多元、制度配套、保障有力的本科人才培養(yǎng)體系。積極鼓勵教師改進教學方法和手段，加強慕課、微課建設(shè)。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式和案例式教學，幫助學生自主學習；培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。1.專業(yè)建設(shè)圍繞“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)方向，根據(jù)各專業(yè)的生源情況、師資水平、區(qū)域的社會經(jīng)濟發(fā)展水平與遠景規(guī)劃等實際情況，強調(diào)專業(yè)特點，科學地確定各專業(yè)的培養(yǎng)目標，努力將各自的辦學優(yōu)勢和特色反映在培養(yǎng)方案之中。制定《九江學院本科專業(yè)綜合評價實施方案》，全面部署學校本科專業(yè)綜合評價工作，完成學校72個本科專業(yè)數(shù)據(jù)的錄入和6個需評價本科專業(yè)的資料上傳工作。做好校內(nèi)新增專業(yè)碩士學位類別的組織申報和遴選評審工作，遴選了8個優(yōu)勢專業(yè)予以重點支持建設(shè)。新增本科專業(yè)2個，學校本科專業(yè)達78個。學校臨床醫(yī)學專業(yè)順利通過教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證評估。依托“學科聯(lián)盟”，學校與南昌大學、江西財經(jīng)大學簽署合作協(xié)議，遴選了8個專業(yè)開展碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)工作，已獲省教育廳批復(fù)與教育部立項，從2016年起開展“聯(lián)合招生、獨立培養(yǎng)”。2.課程建設(shè)立項3門校級精品視頻公開課、20門校級精品資源共享課、4門慕課、10本校級教材建設(shè)及18項校級專業(yè)綜合改革試點項目；《物流管理》《系統(tǒng)解剖學》《稅法》《鋼結(jié)構(gòu)》獲批2015年度省級本科精品資源共享課。3.教材建設(shè)2015年我校教師申報編寫教材立項21本，經(jīng)我校教材指導委員會組織評審后，立項8本教材，保障了我校優(yōu)秀教材的編寫與出版，確保編寫教材符合我校教學改革需要，符合學科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的需要。加強教材選用管理，堅持教材選用的選優(yōu)和選新原則，保證優(yōu)質(zhì)教材進課堂。2015年選用省部級以上優(yōu)秀教材為60.4%。選用近三年出版教材情況為48.5%。4.網(wǎng)絡(luò)化教學學?，F(xiàn)有教室769間，其中語音室27間，多媒體教室459間，普通教室283間，能夠較好地保障網(wǎng)絡(luò)多媒體課程的正常運行。學校實行《形勢與政策》課程全程網(wǎng)絡(luò)教學，學生可隨時登陸網(wǎng)絡(luò)課堂進行一系列的學習活動，充分發(fā)揮學生學習的主體能動性。2015年，我校啟動了慕課建設(shè)工作，共立項4門課程做為第一批建設(shè)項目，每門課程撥付建設(shè)經(jīng)費8萬元。為了提高綜合教育選修課的教學水平，同時解決課程資源不足、校區(qū)限制的問題，結(jié)合當前信息時代慕課、視頻教學的發(fā)展形勢，2015年，我校開設(shè)21門次爾雅通識教育視頻課程，全校共有3204人次本科生選修。網(wǎng)絡(luò)課程不受時空的限制和影響，能滿足在外實習學生、未正常畢業(yè)學生、在外合作教育學生等特殊人群的選課需求。5.實踐教學全年完成實驗教學人時數(shù)138.77萬，完成校內(nèi)外實習實訓人數(shù)54083人次,其中金工實習3433人次，安排廬山實習教學2000余人次，集中進行教育實習538人次。全年組織全校1萬余名畢業(yè)生進行了畢業(yè)綜合技能測試。加強本科畢業(yè)論文過程管理與質(zhì)量監(jiān)控，組織開展了全校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）相似性檢測，完成2015屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）4789篇，評選校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）74篇，其中公開發(fā)表7篇。組織開展了全校實踐教學競賽和學習交流活動，對促進我校教師，特別是對青年教師提升實踐教學能力和水平起到了積極的作用。組織、配合相關(guān)學院和部門，積極參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)技能競賽活動，充分達到了以賽促學、以賽促練的目的，使我校大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與水平進一步得到鍛煉和培養(yǎng)。6.教學運行嚴格執(zhí)行培養(yǎng)方案，保障教學平穩(wěn)運行。按照專業(yè)培養(yǎng)方案要求，本科開課2779門，公選課開設(shè)243門,學生選課達到18692人次；共完成599481.77課時。7.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫徹落實國務(wù)院辦公廳和江西省人民政府辦公廳關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革有關(guān)要求，學校成立了九江學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導小組，制定了《關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案（試行）》；在2015年本?？茖I(yè)培養(yǎng)方案中新增了創(chuàng)新創(chuàng)新教育課程；在全校組織開展深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革大討論活動；舉辦江西省首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校園賽，并選拔3支創(chuàng)意組團隊和11支實踐組團隊代表學校參加江西省決賽，獲得省級銀獎、銅獎各1項和優(yōu)秀組織獎；開展“江西省大學生創(chuàng)業(yè)公開課”活動，全校共有7支隊伍參加創(chuàng)業(yè)公開課的錄制工作；選派8支代表隊參加了全省的“電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目15項。8.教學研究2015-2016學年獲得39項江西省教改課題，經(jīng)費資助總額20萬元；校級教研課題立項40個，經(jīng)費資助總額20萬元。編輯出版、發(fā)行《現(xiàn)代高教論壇》共4期，共編發(fā)文章94篇、計70多萬字。9.教師發(fā)展開展了多期主題鮮明、形式各樣的教師培訓、教學沙龍、名師論壇、公開示范課等系列活動，參與教師覆蓋學校所有二級學院及部分教輔、機關(guān)職能部門，共計700余人次。為幫助新進教師盡快適應(yīng)教學環(huán)境，提高教育教學技巧，對68名新進教師進行培訓。組織了2015年度的教學競賽，對獲獎的教師給予獎勵。四、質(zhì)量保證體系學校通過構(gòu)建“兩級四層”教學質(zhì)量保證體系，不斷提高教學質(zhì)量。以影響教學質(zhì)量因素、教學質(zhì)量標準、教學質(zhì)量監(jiān)控三個方面為切入點，基本形成具有九江學院特色的教學質(zhì)量保證體系框架，為提高教學質(zhì)量提供了制度性保障。1.質(zhì)量體系建設(shè)以《九江學院本科教學質(zhì)量保證實施條例》、《九江學院聽課制度》、《九江學院學生教學信息員管理辦法》、《九江學院教學督導工作條例》、《九江學院教學事故認定與處理辦法》等文件為依據(jù)，建立了全面的本科教學質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。2.日常運行監(jiān)控（1）領(lǐng)導隨機聽課堅持校院兩級領(lǐng)導干部聽課制。校領(lǐng)導和二級學院領(lǐng)導堅持到課堂聽課，校領(lǐng)導全年聽課172節(jié)次，二級學院領(lǐng)導聽課917節(jié)次，并將校領(lǐng)導聽課記錄本在各二級學院巡回展示，激勵教師強化教學責任意識，課堂教學效果顯著提升。（2）專項督導聽課學校聘請7位教學督導員，全年開展“專業(yè)導讀課”、“新進博士”、“晉升副高以上職稱的教師”3個專項督導聽課，其中專業(yè)導讀課聽課40門、新進博士聽課58人次、晉升職稱老師聽課109人次。（3）階段教學檢查2015年，開展期初、期中、期末教學檢查各兩次，期初第一課，主要檢查教學教師狀態(tài)；期中主要檢查二級學院的教學運行；期末開展“考試安全月”活動，主要檢查教研室活動、教師等的教學記錄、學生考試等，并對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，及時發(fā)現(xiàn)問題。（4）課堂常規(guī)抽查教務(wù)處以科室為單位成立10個“教學常規(guī)檢查小組”，每個小組每星期都到指定教學樓、實驗室、實訓樓檢查日常教學情況，全年共檢查了2145個班次，全年平均到課率為92.2%。并將每個月的到課率同時通過教學例會發(fā)到相關(guān)二級學院，對課堂秩序起到了較好的促進作用。（5）信息員隊伍建設(shè)為了解一線教學即時狀態(tài)，2015年完成了教學信息員隊伍及信息反饋平臺（QQ群）建設(shè)，在每個行政班遴選一名教學信息員，共計800多人，可以及時反映教學一線情況。3.教學管理監(jiān)控（1）發(fā)放教學手冊。印制《九江學院教師工作手冊》和《九江學院教研活動記錄本》發(fā)放給全校每位教師和教研室，要求每位教師和各個教研室詳細記錄每天或每周的教學情況，督促二級學院及時反映教學過程。（2）召開教學例會。校級教學例會每月一次，布置各項教學工作，認真聽取二級學院對教學和教務(wù)管理工作的意見和建議，及時予以解決，教學管理水平有明顯提升。教務(wù)處堅持每周一例會制度，匯報安排各項教學管理工作。（3）開展評優(yōu)評先把師德師風作為教師的底線考評，制定考評細則和方案，鼓勵先進，激勵后進，充分發(fā)揮教學先進模范帶頭作用，全面保障教學質(zhì)量的提高。2015年評選教學工作先進單位5個、師德師風標兵10人、優(yōu)秀教務(wù)管理人員10人、先進教學管理科室2個。4.教學質(zhì)量評估（1）質(zhì)量報告。學校編制《九江學院2014年本科教學質(zhì)量報告》，反映本科教學工作狀態(tài)。該報告呈報教育部，面向全社會公布，主動接受社會監(jiān)督。（2）專業(yè)評價。完成了法學、通信工程、會計學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、漢語言文學、英語等6個本科專業(yè)的專業(yè)綜合評價，取得了較好成績。（3）專業(yè)認證。2015年順利通過了教育部對我校臨床醫(yī)學專業(yè)認證評估工作。（4）教學評價。一是對晉升高級職稱教師進行綜合教學評價；二是對新進博士進行教學評價；三是校院兩級領(lǐng)導的隨機聽課評價；四是二級學院開展同行評價；五是學生對任課教師進行網(wǎng)絡(luò)評教。通過對教師教學的全面評價，提高了教師教學的質(zhì)量意識，激發(fā)了教師投入教學的主動性和積極性。五、學生學習效果1.教學滿意度學校搭建教師教學質(zhì)量評價系統(tǒng)平臺，學生每學期末對所有任課教師進行教學質(zhì)量評價。通過2015年所有在校生對任課老師的教學評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得分95及以上的老師有1161位，占總?cè)藬?shù)的92.95%；得分90到95之間的老師有84位，占總?cè)藬?shù)的6.73%；得分85到90之間的老師有3位，占總?cè)藬?shù)的0.24%；得分80到85之間的老師只有1位，占總?cè)藬?shù)的0.08%。從教學質(zhì)量評價統(tǒng)計中可以看到，在校老師（除了1位老師）的得分都為良好及以上，其中優(yōu)秀得分（90分以上）的老師占99.68%，數(shù)據(jù)顯示，教師的教學質(zhì)量是被學生肯定的。2.本科生畢業(yè)情況2015-2016學年，學校共有5519名全日制本科生畢、結(jié)業(yè)，其中5438人修完教學計劃規(guī)定課程，成績合格予以畢業(yè)，81名本科生因課程不合格予以結(jié)業(yè)，本科生畢業(yè)率98.53%。3.學位授予情況2015-2016學年共授予6968人學士學位，其中全日制本科畢業(yè)生5614人（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生5235人，雙學位257人，補授學位122人）；來華留學生23人；成人本科學士學位1331人（含成人教育656人，自學考試675人，代授學位557人）。應(yīng)屆本科生學位授予率達到94.85%。4.英語、計算機能力2016屆本科生英語四級、六級通過率分別是60.04%和14.52%，計算機等級通過率分別達到94.98%。5.學生競賽學校積極創(chuàng)造條件，鼓勵學生參加各類競賽。2015年，學生在各級各類比賽中，獲得國家級獎項106項，省級獎項365項。主要獎項有：第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽江西賽區(qū)全省二等獎6項，三等獎13項；第九屆全國大學生化工設(shè)計競賽全國二等獎1項；第七屆全國大學生廣告藝術(shù)大賽全國三等獎2項，優(yōu)秀獎1項，省級一等獎5項，二等獎3項，三等獎13項；第二屆全國平面設(shè)計大展國家級銀獎1項；第二屆全國平面設(shè)計大展國家級銀獎2項，銅獎2項，優(yōu)秀獎1項；蒲公英第十五屆青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人聲樂專業(yè)中省級金獎5項，銀獎4項，銅獎3項；第六屆中國大學生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級三等獎2項；數(shù)學建模國家級一等獎2項，二等獎1項，省級一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項；第三屆“蔡司?金相學會杯”全國高校金相大賽國家級二等獎1項，三等獎3項；第四屆江西省大學生汽車創(chuàng)新設(shè)計大賽省級二等獎1項，三等獎3項；亞洲大學生龍舟錦標賽中第一名1項，第二名1項，第三名1項；2015全國大學生電子設(shè)計賽國家級二等獎1項，省級一等獎1項，二等獎2項，三等獎1項；2015年全國大學生英語競賽省級一等獎2項，二等獎2項，三等獎8項等。6.錄取研究生情況注重考研引導，積極服務(wù)考研。加強學生考研工作，改善學生考研條件，強化考核措施，狠抓考研工作的落實，積極為考研學生提供指導和服務(wù)，營造良好的考研氛圍。各二級學院召開考研動員會、考研報告會，進行了考研工作交流。2015年全校共有1069人報考碩士研究生，錄取385人。7.就業(yè)情況學校2015屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率83.06%，其中報到證緩發(fā)9人，占0.19%，出國22人，占0.47%，常規(guī)就業(yè)（錄用入編）205人，占4.41%,各類企業(yè)3730人，占79.36%，醫(yī)療衛(wèi)生單位318人，占6.84%，錄取研究生385人，占7.95%，參軍入伍8人，占0.17%。自主創(chuàng)業(yè)3人，占0.064%，基層就業(yè)項目與西部計劃7人，占0.15%，錄取公務(wù)員34人，占0.73%。8.社會用人單位對畢業(yè)生評價針對我校畢業(yè)生，學校邀請用人單位對于我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)給予評價。參與調(diào)研用人單位對我校畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)給出了較好評價，對我校人才培養(yǎng)機制給予了充分信任和肯定，畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價非常優(yōu)秀的用人單位占28.74%，比較優(yōu)秀占58.57%，基本符合要求的占12.69%，顯示了我校在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的持續(xù)提高。六、特色發(fā)展學校在鞏固全員育人成果的基礎(chǔ)上，推進實施特色教育，著力增強學生社會責任感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學生綜合素質(zhì)，促進了學生良好個性發(fā)展。1.創(chuàng)業(yè)教育學校積極落實《