新課標培訓大單元教學設計

Unit2Howoftendoyouexercise?大單元整體教學設計單元教材分析本單元屬于“人與自我”范疇，涉及“豐富、充實、積極向上的生活”。SectionA是基本語言內(nèi)容的積累和學習，這一部分引導學生通過本課的語言素材進行看圖說話、句型演練、日常交際，通過對話表演等形式使學生能夠正確地描述所參與的活動以及參與活動的頻率，從而能圍繞這一話題展開簡單的口語交際。SectionB是知識的擴展和語言的綜合運用，是在SectionA的基礎上，鍛煉學生能夠自如地談論自己的生活習慣。這些內(nèi)容都是與學生的日常生活緊密相關的，因此在這一課題的教學過程中，應緊密聯(lián)系學生生活實際，采用多種方式，以說為主，配合聽的練習，最終以對話為途徑，掌握本課題的中心語句。這對于學生學會運用簡單的英語進行交際和交流，提高學生的綜合能力，特別是口語交際能力很有幫助。學生通過對本單元的學習，可以引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，從而合理安排自己的各項學習與生活活動，享受豐富多彩的校園生活。核心素養(yǎng)單元教學目標語言能力1.熟練掌握目標詞匯與短語:helpwithhousework,usetheInternet,program,swingdance,full,once,twice,hardlyever，maybe,stayuplate,atleastetc。2.能運用Howoften...?這個特殊疑問句句型來詢問活動頻率。3.了解常見頻度副詞always,usually,often,sometimes,hardlyever,never及它們的用法,以及單位時間內(nèi)次數(shù)的表達方式(onceamonth,twiceaweek,...)。4.學會詢問課余活動的問句(Whatdoyouusuallydoonweekends?)和答語。學習能力1.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)講述自己的生活習慣。2.詢問課余活動的問句（Whatdoyouusuallydoonweekends?）和使用頻率副詞表達的答語。3.詢問活動頻率的問句（Howoften…?）和使用單位時間內(nèi)活動頻率次數(shù)的表達方式的答語。思維品質1.學生理解課文中各個知識鏈的意義，并學會制作或填寫調查表。2.通過情景的設置和活動的開展，引導學生在體驗、實踐、參與、合作和交流中，積極主動地學習語言，體會在做事中學習英語的喜悅。3.培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，提倡健康的生活方式。文化意識1.從對不同人周末活動的了解，拓展到對農(nóng)村孩子課余生活的思考，培養(yǎng)孩子知道合理利用時間和珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。2.學生能對學習充滿熱情與興趣，體驗用英語與人交流的樂趣。單元重難點1.重點：(1)能正確區(qū)分并使用頻度副詞。(2)能夠列舉幾條好的生活習慣。2.難點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法并能夠靈活運用到英語句子中。1.重點：(1)能正確區(qū)分并使用頻度副詞。單元課時安排教學內(nèi)容教學目標教學重難點PeriodⅠSectionA(1a～2d)1.了解有關課余活動的知識并學習相關的單詞和短語。2.學習一些詢問課余活動及表示進行某項活動的頻率的句型。1.夠掌握課標要求的詞匯。2.讓學生了解課余活動的幾種形式，并能運用所學知識進行相關的話題討論。3.讓學生學會正確表達進行某項活動的頻率。4.學生通過本單元的學習，能夠養(yǎng)成健康的生活習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉，保持健康的體魄。通過本次學習，培養(yǎng)學生的邏輯表達能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。1.重點：(1)對6個常見頻度副詞的理解及運用。(2)掌握一般現(xiàn)在時中謂語動詞隨主語的人稱和數(shù)的變化而變化的規(guī)則。2.難點：(1)謂語動詞的第三人稱單數(shù)在句型中的運用。(2)談論課余時間的各項活動，認識并會合理運用頻度副詞。PeriodⅡSectionA(GrammarFocus～3c)1.歸納一般現(xiàn)在時態(tài)及常見的頻度副詞。2.歸納總結一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定、否定及疑問句式。1.復習運用表示頻率的詞匯及詢問活動頻率。2.一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用。3.讓學生通過本單元的學習，養(yǎng)成健康的生活習慣，保證充足的睡眠時間，進行適當?shù)倪\動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學生的邏輯表達能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，提升人際交往能力，形成良好的人際關系。1.重點：(1)—Howoftendoyou/doeshe(she)…？—I/He/Sheusually…(2)頻度副詞的用法：always；usually；often；sometimes；hardlyever；never…2.難點：(1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。(2)能夠談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻度副詞。PeriodⅢSectionB(1a～1e)1.了解什么是健康的飲食習慣。2.通過學習對話判斷Bill和Tina的生活習慣是好還是不好。1.能夠掌握課標要求的“四會”詞匯：junkfood，coffee，health。2.學會談論飲食習慣，了解哪些飲食習慣是健康的。3.能閱讀關于介紹飲食習慣方面的文章，學會養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣。4.培養(yǎng)學生的邏輯表達能力，激發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼。1.重點：(1)Howoften引導的特殊疑問句和頻度副詞的運用。(2)能聽懂并會運用詢問他人做某事頻率的對話。2.難點：掌握短語howmany，begoodfor，bebadfor，everyday的用法。PeriodⅣSectionB(2a～2e)1.了解第五中學的學生業(yè)余時間的活動項目。2.通過對比，明確運動的重要性。3.有些句式結構較為復雜，教師要給予及時的指導和點撥。1.能夠掌握課標要求的“四會”詞匯：result，percent，online，television，although，through，mind，body，such，together，die，writer。2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們的辨別是非的能力。3.學習2b中關于第五中學學生的業(yè)余活動的相關內(nèi)容，讓學生通過對比日常生活中的活動項目——鍛煉、上網(wǎng)、看電視，得出一個明確的結論：鍛煉是健康的根本。4.通過學習這篇文章，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣，促進身心健康。1.重點：(1)閱讀課文獲取相關信息。(2)通過閱讀課文，理解其內(nèi)容并掌握重點句型，學會認識并制作餅狀圖。2.難點：能正確運用相關句型分析調查問卷。PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)1.了解Jane的好習慣與壞習慣。2.寫一篇報告，說說自己的好習慣與壞習慣。1.能夠掌握課標要求的“四會”詞匯：dentist，magazine，however，than，almost，none，less，point。2.通過大量練習，進一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。3.通過健康測試讓學生明確：要想健康，最重要的方式就是運動。4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力。5.通過健康測試，知道自己的飲食習慣存在哪些問題，以利于改進。1.重點：能運用相關資料對他人的好習慣與壞習慣進行調查。2.難點：能運用所給的提示詞完成關于人物生活習慣的寫作。單元教學反思本節(jié)課重點講解含有do,does的一般疑問句和特殊疑問句，以及對頻率副詞的使用。我通過先行講解后習題練習的形式讓學生明白一般疑問句的特征，以及需要注意的問題。課前播放有關英文歌曲活躍氣氛，用餅狀圖表示頻率副詞導入，直觀形象，隨后通過自學了解語法部分，并給出重點短語，通過小組合作來完成句子。但在農(nóng)村初中英語課堂教學中，許多學生由于基礎語言知識記憶不牢，基本的句子結構和句型、句式的不理解，