初中英語語法口訣大全

初中英語語法口訣大全

冠詞基本用法

【速記口訣】

名詞是禿子,常要戴帽子，

可數(shù)名詞單,須用a或an,

輔音前用a,an在元音前,

若為特指時(shí)，則須用定冠，

復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見，

碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)。

【妙語詮釋】冠詞是中考必考的語法知識(shí)之一，也是中考

考查的主要對(duì)象。以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下

不單用，常常要和冠詞連用；②表示不確指的可數(shù)名詞單數(shù)前要

用不定冠詞a或an,確指時(shí)要用定冠詞the；③如復(fù)數(shù)名詞表示

泛指，名詞前有this,these,my,some等時(shí)就不用冠詞。

二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則

【速記口訣】

單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住,

一般加s,特殊有幾處：

/s/結(jié)尾，es不離后，

末尾字母o,大多加s,

兩人有兩菜，es不離口，

詞尾f、fe,s前有v和e；

沒有規(guī)則詞，必須單獨(dú)記。

【妙語詮釋】①大部分單數(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s,但

如果單詞以/t?繁/、/?繁/、/s/發(fā)音結(jié)尾(也就是單詞如果以ch,

sh,s,x等結(jié)尾)，則一般加es；②以o結(jié)尾的單詞除了兩人(negro,

hero)兩菜(tomato,potato)加es夕卜,其余一般加s；③以f或

fe結(jié)尾的單詞一般是把f,fe變?yōu)関e再加s；④英語中還有些單

詞沒有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children,mouse—mice,

deer-deer,sheep-sheep,Chinese-Chinese,ox-oxen,

man—men,woman——women,foot—feet,tooth—teetho

三、名詞所有格用法

【速記口訣】

名詞所有格，表物是“誰的”，

若為生命詞，加“飛”即可行，

詞尾有s,僅把逗號(hào)擇；

并列名詞后，各自和共有，

前者分別加，后者最后加；

若為無命詞，Of所有格，

前后須倒置，此是硬規(guī)則。

【妙語詮釋】①有生命的名詞所有格一般加s,但如果名

詞以S結(jié)尾，則只加②并列名詞所有格表示各自所有時(shí)，分

別加“'S”，如果是共有，則只在最后名詞加“'S”；③如果是無生

命的名詞則用Of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語

不同，人0￡8要翻譯為8的人。

四、接不定式作賓語的動(dòng)詞

【速記口訣】

三個(gè)希望兩答應(yīng)，兩個(gè)要求莫拒絕；

設(shè)法學(xué)會(huì)做決定，不要假裝在選擇。

【妙語詮釋】三個(gè)希望兩答應(yīng)：hope,wish,want,agree,

promise

兩個(gè)要求莫拒絕：demand,ask,refuse

設(shè)法學(xué)會(huì)做決定：manage,learn,decide

不要假裝在選擇：petend,choose

五、接動(dòng)名詞作賓語的動(dòng)詞

【速記口訣】

Mrs.PBlackmissedabeefbag.（P?布萊克夫人丟了一個(gè)

牛肉袋。）

【妙語詮釋】該句話中每個(gè)字母代表了一個(gè)動(dòng)詞或短語，

這些動(dòng)詞要求后面跟動(dòng)名詞作賓語。這些動(dòng)詞分別是：

M=mind,r=risk,s=succeedin,P=practice,B=bebusy,

l=lookforwardto,a=admit,c=can'thelp,k=keepon,m=miss,

i=insiston,s=suggest,s=stop,e=enjoy,d=delay,

a=avoid,b=beworth,a=advise,g=giveup。

六、不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)省to的動(dòng)詞

【速記口訣】

一感，二聽，三讓，四看，半幫助

【妙語詮釋】一感：feel；二聽：hear,listento；三讓：

make,let,have；四看：see,notice,watch,ob-serve；半幫助：

help0

七、形容詞和副詞比較等級(jí)用法

【速記口訣】

1.比較級(jí)與最高級(jí)：兩者比較than相連，三者比較the在

刖。

2.同級(jí)比較：同級(jí)比較用原形，as…as永不離；as...as加

not,只言兩者是同一，若是notso…as,后強(qiáng)前弱不看齊。

【妙語詮釋】①比較級(jí)通常和than連用，而最高級(jí)通常

跟有定冠詞the；②同級(jí)比較一般用as…as表示”與…一樣”，這

時(shí)誰強(qiáng)誰弱不能比較出來，而notso...as則表示后者比前者強(qiáng)，

翻譯為“不如……

八、反意疑問句用法

【速記口訣】

反意問句三要點(diǎn)，前后謂語正相反；

短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣；

最后一點(diǎn)應(yīng)注意，短句主語代詞填。

【妙語詮釋】①反意疑問句的構(gòu)成應(yīng)該是“肯定的陳述句+

否定的疑問''或"否定的陳述句+肯定的疑問“；②在短句中not必

須與do,will,can等組成縮寫形式；③在簡(jiǎn)短問句中，疑問句

的主語必須是代詞，而不能用名詞形式。

九、感嘆句用法

【速記口訣】

感嘆句，并不難，what、how放句前；

強(qiáng)調(diào)名詞用what,其余用how很簡(jiǎn)單。

【妙語詮釋】由what引導(dǎo)的感嘆句一般修飾名詞，而how

引導(dǎo)的感嘆句一般修飾形容詞、副詞或句子。

初一英語閱讀訓(xùn)練

閱讀理解1

IamTonySmith.Iamtwelve.IaminNo.101MiddleSchool.

I'minClass2,Grade7.MygoodfriendisJimGreen.Heisan

Englishboy.Heistwelve,too.Heisinmyclass.Hecanspeakgood

Chinese.JaneisinClass2,too.Ithinksheisagoodgirl.My

ChineseteacherisMr.Wang.Hisstudentslikehim.Heisverycool.

根據(jù)短文填空，每空一詞。

1.Tonytwelve.Hislastnameis.

2.TonyandJimarethesame.JaneisClass

2,too.

3.TonyandJimgood.

4.Jim'sisverygood.

5.Mr.Wangistheirteacher.Heis.Hisstudentshim

verymuch.

閱讀理解2

Linda：Hello,Paul,isthisyourpencil?

Paul：Yes,itis.Thankyou.

Linda：Isthisyourbook?

Paul：No,itisn't.Maybe（也許）it'sMary's.

Linda：Mary,isthisyourbook?

Mary：No,itisn^.Mybookishere.Ask（問）Bill.Maybeit5shis.

Linda：Bill,isthisyourbook?

Bill：Yes,itis.

Linda：Hereyouare.

Bill：Thankyouverymuch.Butwhereismybag?

根據(jù)對(duì)話判斷正(T)誤(F)。

()1.ThisisLinda'spencil.

()2.Billisastudent.

()3.ThebookisBilfs.

()4.Marycan'tfind(找至U)herbook.

()5.Paulknows(認(rèn)識(shí))LindaandMary.

閱讀理解3

Lookatthesethings.ThisisMr.Wang'sIDcard.Andthisis

Jim'swatch,thafsMary'skey.Gina'snotebookisoverthere.Look!

What'sthatonthefloor?Oh,it'sgoldring.It5sJenny'sring.Ifs

verynice.

根據(jù)短文選擇最佳答案。

1.ThisisMr.Wang's.

A.notebookB.keyC.IDcardD.

watch

2.notebookisoverthere.

A.Jim'sB.Gina'sC.Jenny5sD.

Mary's

3.IsthisJim'swatch?

A.Yes,itis.B.No,itisn't.C.Yes,heis.D.No,

heisn't.

4.IsJenny'sringverynice?

A.Yes,sheis.B.No,sheisn't.C.Yes,itis.D.No,

itisn't.

5.Mr.Wang'snameisonhis.

A.ringB.watchC.keyD.ID

card

閱讀理解4

閱讀短文，判斷正(T)誤(F)

ThisismyfriendJohnWilsonandhisfamily.Thisishis

grandfather.HisnameisFritz.Thisishisgrandmother.Hernameis

Evenly.Thisishismother.HernameisAnna.Thisishisfather.His

nameisEarl.Thesearehissisters,ChristieandCarina.

()1.FritzisJohn'sgrandfather.

()2.Annaishisgrandmother.

()3.Johnhastwosisters.

()4.Earlishisfather.

()5.ChristieisAnna'sdaughter.

閱讀理解5

判斷正誤，正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。

Thisisapictureofthetwins'room.Itisaniceroom.Lucy's

booksareonthedesk.Herschoolbagisonthefloor.Lily'spencils

areonthebooks.Herbagisbehindherchair.Theircoatsarebehind

thedoor.Wecan'tseeLucyandLilyinthepicture.Theyarenotat

home.

()1.ThisisapictureofLilyandLucy'sroom.

()2.Lucy'sschoolbagisbehindthechair.

()3.Lucy'sandLily'scoatsareonthechair.

()4.LucyandLilyarenotathome.

()5.Theirroomisnice.

閱讀理解6

ThisisJim'sroom.Ifsnotbig,butifsveryclean.Thereisa

bedintheroom.It'snearthedoor.Under(在...-卜)thebed,there

aretwoballs.Thereisadeskandachairnearthewindow.Thereisa

bookcasebesidethedesk.Onthebookcase,therearemanybooks

andnewspaper(報(bào)紙).Therearetwopicturesintheroom,too.They

areonthewall.

根據(jù)短文選擇最佳答案。

()1.Theballsare.

A.nearthewindowB.onthedesk

C.underthebedD.besidethedesk

()2.Jim'sbedis.

A.nearthedoorB.nearthewindow

C.onthebookcaseD.onthewall

()3.areonthewallofJim'sroom.

A.ThebooksB.TheballsC.ThenewspapersD.

Thepictures

()4.Jim'sareonhisbookcase.

A.booksB.newspaperC.picturesD.A

andB

()5.Jim'sroomis.

A.bigB.notcleanC.dirty(臟的)D.

notbig

閱讀理解7

Iamastudent.Igojoggingeverymorning,andIgo

swimmingtwiceaweek.Ispentalotoftimeplayingallkindsof

ballgames.Ilikefootball,volleyball,andpingpong.Iamverygood

atfootball,soIplayontheschoolteam.Afterschool,Ilikeplaying

pingpongwithmyfriend,LiuMing.LiuMingisnotonlygoodat

sportsbutalsogoodathisstudies.

閱讀短文和句子，正確的寫T,錯(cuò)誤的寫F。

()1.1oftengojogginginthemorning.

()2.1goswimmingonceaweek.

()3.1spendverylittletimeplayingballgames.

()4.1liketogoswimminginmyfreetime.

()5.LiuMingisinterestedinhisstudiesbutnotgoodatsports.

閱讀理解8

Namehave/hasdon't(doesn't)have

Paulabaseball,asocceratennisracket

ball

Ginaabackpack,awatchabaseballbat

Jimabasketball,aTVapairofbaseball

gloves

Kateanalarmclockawatch,aball

Tommyamathbook,CDsavideocassette

格所提供信息，選擇最佳答案。

()1.Ginahas,butshedoesn'thave.

A.awatch;aballB.aclock;awatch

C.aclock;aballD.awatch;abaseballbat

()2.Katehas,butshedoesn'thave.

A.awatch;aballB.aball;aclock

C.abook;CDsD.aclock;awatch

()3.PaulandJimhave.

A.booksB.CDsC.ballsD.

tennisrackets

()4.Tommyhasaandsome.

A.watch;ballsB.book;CDs

C.baseball;CDsD.videocassette;books

閱讀理解9

MynameisDiana,mysisterisGina.Wehaveavolleyball,

andwelikeitverymuch.Weplayvolleyballafterschool.Andat

night,weoftenwatchitonTV.Butmyfatherdoesn'tlikeit.Heisa

writer,helikestoreadbooks.

回答問題：

1.Whatishersister'sname?

2.Whatdotheylike?

3.Dotheyhaveafootball?

4.DotheywatchTV?

5.Whatdoesherfatherlike?

閱讀理解10

閱讀短文，判斷正誤，在正確的寫T,在錯(cuò)誤的寫F。

MynameisMaryandIhaveabrotherandasister,Davidand

Helen.Forbreakfast,wealllikehamburgers.HelenandIlikemilk,

butDaviddoesn't.Idon'tlikeeggsforbreakfast,butDavidand

Helendo.Ilikethemforlunch.Ilikefruitforsupper.Wereallylike

chickenandsaladfordinner.Ilikefriedchickenandsaladwith

carrots.Davidlikessaladwithfruit.Helenthinkseverythingfor

saladisfine.

()1.Marylikeseggsforlunch.

()2.Davidlikesmilkforbreakfast.

()3.MaryandHelenlikesfriedchicken.

()4.Davidlikessalad.

()5.Helendoesn'tlikecarrotsforsalad.

閱讀理解11

Name

Bobsalad,broccoli,bananas,pears

oranges

Jillsalad,bananas,pearsoranges,tomatoes

Billhamburgers,broccolipears,icecream

Jennyicecream,salad,pearstomatoes,Frenchfries

根據(jù)表格所提供的信息，選擇最佳答案。

()1.likespears,butdoesn'tliketomatoesororanges.

A.JillB.JillorJennyC.Bob

D.Bill

()2.likessalad,butdoesn'tlikepears.

A.JillB.JennyC.BobD.

Bill

()3.likesoranges.likeshamburgers.They

dislikepears.

A.Bob;jennyB.Bob;BillC.Jenny;JillD.

Bill;Jill

()4.likesbroccoli,butdoesn'tlikeicecream.

A.JillB.JennyC.BobD.

Bill

()5.Bobandthetwogirlslike.

A.icecreamB.saladC.pearsD.

broccoli

閱讀理解12

Everybodywantstobehealthy.Youknowfoodisvery

important.Therearemanyhealthyfoods.Youcanhavemore

bananas,apples,oranges,tomatoesandlettucebecausefruitsand

vegetablesaregoodforyou.Butdon'teattoomuchchocolate.It's

notgoodforyou.Butdon'teattoomuchchocolate.Ifsnotgood

healthyfood.Healthyfoodcanmakeyougrowandmakeyoustrong

andhappy.Rememberthereisasaying,“Anappleadaykeepsthe

doctoraway."Sportscanalsokeepyouhealthy.Getupearlyanddo

somesportseveryday.Don'tbelazy!Youwillbehealthyand

happy.

()1.Whichisright?

A.Everybodyishealthy.B.Wewanttobehealthy.

C.Weareimportant.

()2.Whatarehealthyfoods?

A.Fruitsandvegetables.B.Bananas,applesandchocolate.

C.Fruitsandchocolate.

()3.Whyarehealthyfoodsgoodforyou?

A.Theymakeyouhappy.B.Theymakeyougrowstrong.

C.Theymakeyougrowandmakeyoustrongandhappy.

()4."Anappleadaykeepsthedoctoraway."means(意思是):

A.Thedoctorgoesawaywhenheseesanapple.

B.Thedoctorrunsawaywhenyougivehimanapple.

C.Youeatanappleeverydayandyoucanbehealthy.

)5.Whatkeepsyouhealthy?

A.Fruitsandvegetables.B.Healthyfood.

C.Healthyfoodandsports.

閱讀理解13

Americansusuallyeatthreemealsaday.Breakfastusually

comesbeforeeighto'clockinthemorning.Theyusuallyhaveeggs,

somemeat,bread,fruitjuiceandcoffee.Lunchisbetweentwelve

andoneo'clock.Itislikealightmealandworkingpeoplemusttake

lunchwiththemorgetitnearworkplace.

Childreninschooltakesandwiches,fruit,andcookieswiththemor

eatinschool.Supper,themainmeal,isbetweensixandeightinthe

evening.Peoplecookitcarefully.Theymayhavemeatorchicken,

turkeyandduck.Theymayallhavepotatoesorrice,vegetablesor

salad.Thedrinkiscoffee,teaormilk.Thencomesthedessert.

()1.Americanshavebreakfast.

A.aftereighto'clockB.ateighto'clock

C.beforeeighto'clockinthemorningD.inthemorning

()2.isthemostimportantmealinaday.

A.BreakfastB.LunchC.MealsD.Supper

()3.Whatdoes"light"meaninChinese?

A.重的B.有用的C.輕的D.不太重要的

()4.Americansusuallyhavebreakfastandsupperat.

A.homeB.officeC.innD.workplace

()5.WhenAmericanshavesupper,comeslast.

A.drinkB.meatC.dessertD.Vegetables

閱讀理解14

Thewordforthissummer'snewclothesisHAPPY.Colorsare

brightandsunny,withlotsofyellow,red,andorange.Youcanalso

findsomegreatbrightpatterns,suchasstripedandcheckedpants.In

thestoresthissummer,you'llseealotofbeautifulfloraldresses.

Longskirtsarepopularagain,andsoarejeansandshortsfor

vacationsandsports.Whiteisthenewcolorforshoesandbags.So

putawayallofyourboringblackanddarkcolors-it'stimefor

summer!

()1.Wherewouldyoufindthisreadingpassage?

A.inanartmagazineB.inamen'smagazine

C.inasportsmagazineD.inawomen'smagazine

()2.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Brightcolorsarepopularnow.

B.Whiteisthenewcolorforshoesandbags.

C.Summerfashionisalwayshappy.

D.Newclothesareveryexpensivetobuy.

()3.Onwhatkindofclotheswillyouseeflowerdesigns?

A.shortsB.pantsC.skirtsD.dresses

)4.WhichcolorisNOTmentionedinthepassage?

A.orangeB.whiteC.greenD.Black

閱讀理解15

Mason'sClothingStore

Clothes（衣月艮）Color（顏色）Price（價(jià)格）

sockswhite,blue$4

pantsblack$11

sweaterred,white$8

T-shirtred,green,$7

black

hatblack,red$6

)1.一Whichisthecheapest(最便宜的)ofall?—

A.Hat.B.T-shirt.C.Pants.D.

Socks.

)2.—Howmucharetwosweatersandahat?—

A.$14.B.$20.C.$21.D.

$22.

)3.Youcanbuy（買到）______.

A.blackpantsB.abluesweaterC.agreenhatD.

redsocks

)4.Youlikeredandyouonlyhave$6.Youcantake

A.asweaterB.ahatC.aT-shirtD.

none（全無）

()5.Youonlyhavesixteendollars.Youcanbuy.

A.asweaterandapairofpants(褲子)

B.twoT-shirtsandapairofsocks

C.asweaterandtwopairsofsocks

D.asweaterandtwohats

閱讀理解16

Hello.TmMeg.I'm12yearsold.Ihaveabrotherandasister.

Mybrotheris9andmysisterisonly4yearsold.Ilikehamburgers

andsalad.Mybrotherlikestomatoesandmysisterlikesicecream.

Wehaveasmallsportscollection.Weallliketennis.Todayismy

mother'sbirthday.TodayisJanuary21st.There5sabigbirthdaycake

onthetable.Howmuchisit?Doyouknow?It's7dollars.Cometo

mymother'sbirthdaypartyandhavesomecake.

根據(jù)短文選擇最佳答案。

()1.HowoldisMeg'sbrother?

A.12.B.4.C.9.

()2.WhatdoesMeglike?

A.Salad.B.Tomatoes.C.Icecream.

()3.DoesMeg'ssisterliketennis?

A.Yes,theydo.B.Yes,shedoes.C.Yes,hedoes.

)4.Whenishermother'sbirthday?

A.January21st.B.January31st.C.February21st.

)5.Howmuchisthecake?

A.$12.B.$9.C.$7.

)6.Whereisthebirthdaycake?

A.OntheTV.B.Onthetable.C.Onthesofa.

學(xué)英語簡(jiǎn)單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多

學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法。”英

語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是

因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說

起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么

你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多

寫”，那么你的英語成績(jī)肯定會(huì)很出色。

一、多“說”。

自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋

友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶

一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意

去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語

當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談

天氣、談風(fēng)景、談學(xué)?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問

題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)

發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬?/p>

談時(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，

準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思

想。

如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東

西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲

傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地

去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你

都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容

的文章去聽，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶,

那將會(huì)對(duì)你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將

會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，

但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱

讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，

所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。

另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

四、多“寫”

有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式

很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生

的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語

境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又

可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下:

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.Mygood

friendTomwishestobeasoldier.HoweverJ'mdifferent.1wishI

wereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)

深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。

學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說“，吃完飯

后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽?zhēng)追昼娪⒄Z，可以使你得到更

好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績(jī)

肯定會(huì)很快提高的。

背英語單詞技巧

1、循環(huán)記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題,

體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)

容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是

通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)

記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注

重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，

是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期

的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過程,

從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編

碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存

貯1015比特（byte,字節(jié)）的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘

的只占10%,還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)

注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問題-即記憶的

牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。

一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(HermannEbbinghaus,

1850-1909),他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成

了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺

忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記

憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的：

輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的

記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘,

而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)

的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來講,

怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過的東西不

能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶,

這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試

對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有

意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比

如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他經(jīng)過對(duì)自己的測(cè)試，得

到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常

有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示

學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量

變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是

均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記

憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)

的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先

快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在一

天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%）。隨著時(shí)間的推移，

遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩

組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不

予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%,乙組保持56%；一周后甲組保持

83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義

音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重

復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次!

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而

牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較

容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的

時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾

賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無意義的音節(jié)

而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料

的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于

復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個(gè)性化的艾賓浩斯

上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測(cè)

試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具

有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特

點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生

活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶

特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用,

如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里;

如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們

要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學(xué)英語

下定決心，堅(jiān)持不懈

英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可

以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟

±o李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然

后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后

達(dá)到自如地說英語，他的方法對(duì)提高說英語的能力很奏效。鐘道

隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)

造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還

提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)

以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精

神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多

少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫

了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也

就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也

能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少

一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。

注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)

目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、

一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，發(fā)音要正

確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。

(1)要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的

音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡

量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握

讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯

是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要

注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知

識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組,

通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持

在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏,

想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起

來進(jìn)行。

(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助

我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)

則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要

通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要

的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)

過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在

音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對(duì)比

一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下

單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍

課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽

這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的

地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認(rèn)真聽課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為

起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也

需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、

積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老

師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整

理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難

點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊险n時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)

起多個(gè)感官來。

完成作業(yè)，找出問題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書

上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問

題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很

重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成

規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高

聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段

落?？傊?，要做大量的練習(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。

及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象

是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與

決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，

把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)

系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們

大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必

要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常

用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過

程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)

習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能

夠?qū)W好英語

Module4Newtechnology

Unit1Ifyouwanttorecord,presstheredbutton

[Teachingtype]Listeningandspeaking

[TeachingAimsanddifficultpoints]:

l.Tomasterthenewwordandexpressionsintheunit.

2.Tounderstandtheconversationabouthowtousearecorder.

3.TounderstandtheuseofAdverbialclauseofconditionandgiving

advice.

[FeelingsandAttitude]Toencouragethestudentstohelpeach

otherinreallife.

【Methods]PWPapproach

[Teachingtools]Taperecorder

[Teachingprocedure]

Step1Revisetheoldimportantwords.

1.Payattentiontothepronunciationofthefollowingwords:

Technology,newtechnology,record

2.Understandthemeaningandusageofthefollowingwords:

connect,connect...to...,symbol,

Save,if

Step2Learnthenewwords

l.Showsomebeautifulpicturestothestudents,thenleadthemto

learnthefollowingwords.

Press,button,instruction,video,videocamera,

turnon,comeon,lady,gentleman,Irish

2.Drawthemeaningsofsomeothernewwordsthroughexamples.

Copy,memory,lend,second,playback

Step3Listen,readandanswer:

1.Questionsbeforelistening:"Whataretheytalkingabout?^^

2.Studentslistentotheconversationandanswerthequestions.

3.GetthestudentstogooverActivity4andreadconversationagain

thenfinishtheexercises.Encouragethemtolearnthenewwords

andgrammarpointswiththehelpofeachother.Teachergiveshelp

ifnecessary.

Step4Listenagainandcompletethetable.

1.LetthestudentsreadtheconversationagainanddoActivity5

individually.

2.Thenchecktheanswers.

Step5workinpairs

describethetasksandgiveinstructions.Givethestudentsan

examplelikethis.

-----HowdoIturnontherecorder?

----Ifyouwanttoturnontherecorder,pressthebluebutton.

Step6Canyoufindsomesentenceswith"if"?

1.Getthestudentstomatchthesentences

2.Letthestudentsfindoutthesentenceswith"if"fromActivity

3.andchecktheiranswers.

3.Letthestudentsdiscusstheusageof"if.

4.Getthestudentstomakesentenceswith"if'

5.dosomeEX.

Step7Dealwiththedifficultpoints

l.lend（借出）lendsomethingtosomebody

DrawThedifferencesbetween“l(fā)end"and“borrow”.

2.instructioninstructions

LetsomebodydosomethingorDon'tdosomething

3.Work(tellthemChinesemeaning)

Isitworking?

Mywatch/MP3/computer/recorderdoesn'twork..

Howdoesitwork?

Step8Readthedialoguebygroupsoffour.

l.Workinpairs,chooseapieceoftechnology(radio,camera,mobile

phone,TV).Inturns,giveinstructionsonhowtouseit.e.g.Ifyou

wanttochooseanotherprogramme,pressthisbutton.

Step9Self-assessment

Encouragethestudentstoconclude:"Whathavetheylearnt

today?”

Theycandofromthesepoints:

(1)words:

(2)phrases:

(3)sentences:

(4)EverydayEnglish:

(5)Grammar:

Step10Homework:

(1)DoExercises(1—4)about"if'inworkbook.

(2)Writetheinstructionsabouthowtousetherecorder.

Module4Newtechnology

Unit2Ifasnakebitesyou,takeaphoto

[Teachingtype]Readingandwriting

[TeachingAims]

1.Togetinformationfromreadingmaterialaboutthe“smileoff'

2.Togettoknowanduse“theusageofAdverbialclauseof

condition^^.

3.Tolearntowriteastoryaboutamobilephonesavedsomeone's

life.

[Importantanddifficultpoints]

1.Togetinformationfromreadingmaterial

2.Touseadverbialclausesofcondition

3.Vocabulary:bitedishsaveone's

lifeappearhidecoolwrong

hurtmedicinesuggest

[Teachingprocedure]

Stepl.Warming-up

Letthestudents