10 我們所了解的環(huán)境污染 第1課時(shí) 從“白色污染”說(shuō)起（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染第1課時(shí)從“白色污染”說(shuō)起（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們所了解的環(huán)境污染”，本節(jié)課是該單元的第一課時(shí)，主題是“從‘白色污染’說(shuō)起”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解“白色污染”的概念，知道它對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。

2.掌握造成“白色污染”的主要原因，以及如何減少和防止“白色污染”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)“白色污染”相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析造成“白色污染”的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力：學(xué)習(xí)如何減少和防止“白色污染”，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：使學(xué)生明白每個(gè)人都肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解“白色污染”的概念：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“白色污染”的含義，以及它對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。

（2）掌握造成“白色污染”的主要原因：要求學(xué)生了解生活中哪些行為會(huì)導(dǎo)致“白色污染”，如何減少和防止“白色污染”。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解“白色污染”的概念：對(duì)于一些生活經(jīng)驗(yàn)較少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以理解“白色污染”的含義及其對(duì)環(huán)境的影響。

（2）分析造成“白色污染”的原因：要求學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致“白色污染”的原因，并思考解決方法，這對(duì)學(xué)生的觀察力和思考能力有一定要求。

（3）培養(yǎng)學(xué)生踐行環(huán)保行動(dòng)的能力：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，對(duì)學(xué)生在生活中的行為產(chǎn)生影響，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)實(shí)例講解、小組討論等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第六單元相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與“白色污染”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和說(shuō)明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，如塑料袋、瓶子等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于“白色污染”的PPT、視頻等資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“什么是白色污染？它對(duì)環(huán)境有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解“白色污染”的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于“白色污染”的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“白色污染”的定義、原因和影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何減少使用一次性塑料制品，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解“白色污染”的概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中提出建議，參與角色扮演。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解“白色污染”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“白色污染”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在生活中減少白色污染的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)保紀(jì)錄片：《地球上的星星》、《塑料王國(guó)》等，通過(guò)真實(shí)案例了解塑料污染的嚴(yán)重性。

(2)圖書(shū)資源：《藍(lán)色地球》、《地球上的塑料》等，深入解讀塑料污染問(wèn)題。

(3)學(xué)術(shù)文章：檢索相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解當(dāng)前塑料污染的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

(4)環(huán)保組織網(wǎng)站：如世界自然基金會(huì)(WWF)、綠色和平組織(Greenpeace)等，獲取最新的環(huán)保信息和活動(dòng)。

2.拓展建議：

(1)觀看環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)塑料污染的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

(2)閱讀圖書(shū)資源，幫助學(xué)生從不同角度深入了解塑料污染問(wèn)題，提升學(xué)生的思考能力。

(3)閱讀學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生了解塑料污染研究的最新進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、追蹤學(xué)科發(fā)展的能力。

(4)瀏覽環(huán)保組織網(wǎng)站，關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深度的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于“白色污染”的理解并不深入，因此在課堂上的討論和互動(dòng)也相對(duì)表面。這讓我認(rèn)識(shí)到，今后的教學(xué)中，我需要提供更豐富的預(yù)習(xí)資源，并設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

其次，在課堂的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效的，學(xué)生能夠在活動(dòng)中深入理解并實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解答疑問(wèn)和反思總結(jié)環(huán)節(jié)存在一定困難。這讓我思考如何在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。我決定在課堂上更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以提供更前沿、更貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解在講解“白色污染”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)典型例題，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

例題1：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：某城市近年來(lái)塑料袋使用量大幅增加，導(dǎo)致環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。為了減少塑料袋的使用，市政府決定采取一系列措施，如禁止商家提供免費(fèi)塑料袋，鼓勵(lì)市民使用環(huán)保袋等。

問(wèn)題：請(qǐng)分析市政府采取這些措施的原因。

答案：市政府采取這些措施的原因是為了減少塑料袋的使用，從而減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

例題2：某班同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于一次性塑料杯使用的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

一次性塑料杯使用量：每人每天約3個(gè)

廢棄一次性塑料杯數(shù)量：每人每天約2個(gè)

問(wèn)題：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為一次性塑料杯對(duì)環(huán)境造成了怎樣的影響？

答案：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，一次性塑料杯的使用量和廢棄數(shù)量較大，對(duì)環(huán)境造成了較大的壓力。長(zhǎng)期大量使用一次性塑料杯會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

例題3：某校開(kāi)展了一次“減少一次性塑料制品使用”的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，有同學(xué)表示自己在生活中將盡量減少一次性塑料制品的使用，而有同學(xué)則認(rèn)為一次性塑料制品的使用方便快捷，減少使用會(huì)給生活帶來(lái)不便。

問(wèn)題：你認(rèn)為減少一次性塑料制品使用的重要性是什么？

答案：減少一次性塑料制品使用的重要性在于保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。一次性塑料制品的使用和廢棄對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響，減少使用可以減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

例題4：某班同學(xué)進(jìn)行了一次關(guān)于環(huán)保的行動(dòng)，他們收集了班級(jí)中使用過(guò)的一次性塑料制品，并進(jìn)行了分類和回收。

問(wèn)題：請(qǐng)列舉出你在生活中可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

答案：在生活中，我可以采取的環(huán)保行動(dòng)包括減少使用一次性塑料制品，使用環(huán)保袋購(gòu)物，回收利用廢棄物品，節(jié)約用水用電等。

例題5：某城市開(kāi)展了一次“綠色出行”宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)市民減少使用私家車，選擇公共交通工具、騎自行車或步行等方式出行。

問(wèn)題：請(qǐng)分析綠色出行的意義。

答案：綠色出行的意義在于減少交通工具的使用，從而減少尾氣排放和交通擁堵。這有助于改善空氣質(zhì)量，減少環(huán)境污染，并提高市民的身心健康。板書(shū)設(shè)計(jì)①白色污染的概念：教師在黑板上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言定義“白色污染”，例如：“白色污染是指由塑料等一次性制品造成的環(huán)境污染”。

②白色污染的原因：教師在黑板上列出造成“白色污染”的主要原因，例如：“過(guò)度使用一次性塑料制品，缺乏環(huán)保意識(shí)，缺乏有效的回收和處理機(jī)制”。

③減少白色污染的方法：教師在黑板上展示減少“白色污染”的方法，例如：“減少使用一次性塑料制品，使用環(huán)保袋購(gòu)物，提高環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)?；顒?dòng)”。

同時(shí)，為了增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，教師可