八年級地理上冊 1.3 民族教學設計2 （新版）新人教版

八年級地理上冊1.3民族教學設計2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊1.3民族教學設計2（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解我國民族的分布特點和民族政策，增強學生的國家意識和文化自信。

2.提高學生從地圖和數據中獲取、處理和運用地理信息的能力，培養(yǎng)學生的地理觀測和分析能力。

3.培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，如通過了解不同民族的傳統(tǒng)文化和習俗，學會尊重和包容多元文化。

4.引導學生關注國家的民族政策及其對經濟社會發(fā)展的影響，提升學生的時事意識和責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握我國民族的分布特點：了解各民族的主要分布區(qū)域，以及大雜居、小聚居的分布格局。

-理解民族政策的內容和意義：掌握我國民族政策的基本原則，如民族區(qū)域自治、平等團結等，并理解其對國家穩(wěn)定和民族團結的重要性。

-分析民族關系對地理環(huán)境的影響：通過案例分析，了解不同民族的文化、習俗對當地地理環(huán)境的影響。

2.教學難點：

-民族分布地圖的解讀：學生需要學會閱讀和分析民族分布地圖，理解各民族的分布規(guī)律和特點。

-民族政策的深入理解：學生可能對民族政策的具體內容和實施情況理解不深，需要通過實際案例和數據進行分析。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的應用：如何利用GIS技術分析民族分布數據，對于學生來說是一個新的技術挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-案例分析法：通過分析具體民族的分布案例，讓學生深入了解民族分布特點和民族政策的影響。

-小組討論法：分組討論民族分布地圖的解讀，促進學生之間的交流與合作，提高批判性思維能力。

-實踐活動法：讓學生利用GIS技術分析民族分布數據，培養(yǎng)學生的實際操作能力和問題解決能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件展示民族分布地圖和相關視頻資料，增強學生的直觀感受。

-在線教學平臺：運用在線教學平臺進行預習和復習，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習。

-GIS軟件操作：利用GIS軟件進行民族分布數據的分析，讓學生直觀地了解民族分布的時空變化。教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是八年級地理上冊1.3節(jié)《民族教學設計2》（新版）新人教版。在這一節(jié)中，我們將探討我國的民族分布特點和民族政策，希望大家通過學習能夠深入了解我國的民族國情。”

2.講授新課（15分鐘）

“首先，我們來了解一下我國民族的分布特點。請大家翻開課本，查看相關地圖和資料。我國民族的分布特點是大雜居、小聚居，相互交錯居住。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區(qū)，而少數民族則主要分布在西北、西南和東北部地區(qū)。此外，我們還要了解各民族的風俗習慣和文化傳統(tǒng)，尊重和包容多元文化?！?/p>

“接下來，我們來學習一下我國的民族政策。我國的民族政策主要包括民族區(qū)域自治、平等團結、共同繁榮等原則。這些政策的實施，有利于維護國家穩(wěn)定、促進民族團結和地區(qū)發(fā)展。我們要深入了解這些政策的內容和意義，增強國家意識和文化自信?！?/p>

3.課堂互動（5分鐘）

“現在，請同學們分成小組，討論一下你們對我國民族分布特點和民族政策的理解。每組選一個代表進行匯報，我們可以一起交流、分享和學習。”

4.案例分析（10分鐘）

“請大家來看一下這個案例：云南省是我國民族成分最為復雜的省份，有25個少數民族。請同學們分析一下云南省的民族分布特點，并討論民族政策在云南省的實施情況?！?/p>

5.實踐活動（10分鐘）

“現在，請同學們利用GIS軟件進行分析。我們可以選取云南省作為研究區(qū)域，觀察民族分布的時空變化，了解民族政策對地理環(huán)境的影響?！?/p>

6.總結和反思（5分鐘）

“通過今天的學習，我們了解了我國民族的分布特點和民族政策，希望大家能夠深入思考這些知識如何應用于實際生活中，如何維護國家穩(wěn)定和民族團結。最后，請大家總結一下本節(jié)課的收獲，我們可以一起分享和交流?！?/p>

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

“請大家課后復習本節(jié)課的內容，并完成以下作業(yè)：繪制我國民族的分布圖，簡要描述各民族的分布特點；撰寫一篇短文，闡述你對我國民族政策的理解和認識?！蓖卣古c延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國民族志》：詳細介紹我國各民族的分布、歷史、文化、習俗等，有助于學生深入了解民族國情。

-《民族政策與民族區(qū)域自治》：深入闡述我國民族政策的內容和意義，以及民族區(qū)域自治的實踐經驗。

-《多元文化的中國》：通過案例分析，展示我國多元文化的特點和魅力，培養(yǎng)學生的文化自覺和民族自豪感。

2.課后自主學習和探究：

-調查身邊的少數民族同學，了解他們的民族特色和文化傳統(tǒng)，增進對少數民族的了解和尊重。

-利用網絡資源，查找其他國家的民族政策及其對經濟社會發(fā)展的影響，進行比較分析。

-結合地理學科，研究民族分布對地理環(huán)境的影響，如氣候、地形、資源等。

-探索民族政策在促進地方經濟發(fā)展中的作用，如旅游業(yè)、民族文化產業(yè)等。

-思考民族問題在全球化背景下的挑戰(zhàn)和機遇，如民族身份認同、文化交流等。內容邏輯關系-重點知識點：大雜居、小聚居的分布格局，漢族和少數民族的分布區(qū)域。

-關鍵詞：民族分布、大雜居、小聚居、漢族、少數民族。

-板書設計：民族分布特點示意圖，標注漢族和少數民族的分布區(qū)域。

2.民族政策內容：

-重點知識點：民族區(qū)域自治、平等團結、共同繁榮的原則。

-關鍵詞：民族政策、民族區(qū)域自治、平等團結、共同繁榮。

-板書設計：民族政策原則框架圖，突出自治、平等、共同繁榮等關鍵詞。

3.民族政策的影響：

-重點知識點：民族政策對國家穩(wěn)定、民族團結和地區(qū)發(fā)展的作用。

-關鍵詞：民族政策、國家穩(wěn)定、民族團結、地區(qū)發(fā)展。

-板書設計：民族政策影響示意圖，展示政策對國家、民族和地區(qū)的影響。典型例題講解1.例題一：根據地圖，判斷我國民族的分布特點。

答案：我國民族的分布特點是大雜居、小聚居，相互交錯居住。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區(qū)，而少數民族則主要分布在西北、西南和東北部地區(qū)。

2.例題二：根據資料，闡述民族政策在云南省的實施情況。

答案：云南省是我國民族成分最為復雜的省份，有25個少數民族。民族政策在云南省的實施情況表現為民族區(qū)域自治、平等團結、共同繁榮等原則的落實，促進了民族團結和地區(qū)發(fā)展。

3.例題三：分析民族分布對地理環(huán)境的影響。

答案：民族分布對地理環(huán)境的影響主要體現在文化、習俗等方面。不同民族的文化、習俗受到地理環(huán)境的影響，如地形、氣候等，同時也反過來影響地理環(huán)境。

4.例題四：根據數據，評價民族政策對我國經濟社會發(fā)展的影響。

答案：民族政策對我國經濟社會發(fā)展起到了積極的推動作用。通過實施民族區(qū)