22《我們奇妙的世界》（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

22《我們奇妙的世界》（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《我們奇妙的世界》（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：我們奇妙的世界

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論《我們奇妙的世界》，提高學生的口語表達和書面表達能力，培養(yǎng)他們準確、流暢地運用漢語進行溝通的能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生對自然、科學和社會現(xiàn)象的好奇心、探究精神和批判性思維，使他們能夠獨立思考、分析問題并提出合理的見解。

3.文化意識：通過學習《我們奇妙的世界》，幫助學生了解和欣賞自然之美，培養(yǎng)他們對生態(tài)環(huán)境保護的意識，增強他們的文化自信心和民族自豪感。

4.學習策略：培養(yǎng)學生運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、歸納等，提高他們的自主學習能力和合作學習能力，為他們的終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解《我們奇妙的世界》中的生詞和難點句子，并能正確運用。

2.學生能夠通過課文內容，培養(yǎng)對自然界的觀察和描述能力。

3.學生能夠把握課文的主題思想和情感表達，提高他們的文學素養(yǎng)。

難點：

1.生詞和難點句子的理解：由于課文中包含一些較為生僻的詞匯和復雜的句子結構，學生可能難以理解。

2.對自然界的觀察和描述：學生可能對自然界的事物缺乏了解，難以進行深入的觀察和描述。

3.課文主題思想和情感表達的把握：學生可能對抽象的主題思想和情感表達難以理解，需要引導和培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于生詞和難點句子，可以通過提前預習、課堂講解和練習，以及課后復習的方式，幫助學生理解和掌握。

2.組織學生進行戶外觀察活動，引導他們觀察自然界的事物，并鼓勵他們用漢語進行描述，提高他們的觀察和描述能力。

3.通過提問、討論和寫作等方式，引導學生思考和表達課文主題思想和情感，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、筆記本電腦、打印機、教學掛圖、教學卡片。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材、教學PPT、課文音頻材料。

3.信息化資源：在線字典、電子圖書館、教育網(wǎng)站、自然景觀圖片、視頻資料。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、寫作、觀察活動、游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我們奇妙的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道這個世界有哪些奇妙的事物嗎？它們有哪些特點？”

展示一些關于自然界的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然界的美麗和奇妙。

簡短介紹《我們奇妙的世界》的基本概念和內容，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)他們的閱讀和理解能力。

過程：

引導學生閱讀課文《我們奇妙的世界》，并回答相關問題。

分析課文中的重點句子和生詞，解釋其含義和用法。

3.課文討論與思考（15分鐘）

目標：引導學生思考課文中的主題思想和情感表達，培養(yǎng)他們的批判性思維。

過程：

組織學生進行小組討論，討論課文中的主題思想和情感表達。

鼓勵學生提出自己的見解和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.學生小組活動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然界相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的相關問題，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然界奇妙之處的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關問題和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然界奇妙之處的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的閱讀和理解、主題思想和情感表達的討論等。

強調自然界奇妙之處在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然界奇妙之處的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《我們奇妙的世界》這篇課文主要向學生展示了一個奇妙的世界，通過描述自然界中的各種事物和現(xiàn)象，引發(fā)學生對自然界的興趣和好奇心。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.課文內容理解：學生需要理解課文中所描述的奇妙世界，包括天空、大地、水、植物、動物等各種事物和現(xiàn)象。

2.生詞和難點句子掌握：學生需要掌握課文中的生詞和難點句子，能夠正確理解和運用。

3.主題思想和情感表達：學生需要理解課文中的主題思想和情感表達，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和情感共鳴。

4.觀察和描述能力：學生需要通過課文內容，培養(yǎng)對自然界的觀察和描述能力，能夠運用漢語準確、生動地描述自然界的事物和現(xiàn)象。

5.生態(tài)環(huán)境保護意識：學生需要通過課文內容，了解和欣賞自然界的美麗和奇妙，培養(yǎng)他們對生態(tài)環(huán)境保護的意識，增強他們的文化自信心和民族自豪感。

6.學習策略運用：學生需要運用有效的學習策略，如預測、聯(lián)想、歸納等，提高他們的自主學習能力和合作學習能力，為他們的終身學習奠定基礎。板書設計①課文內容結構：

-天空：云、太陽、彩虹

-大地：花、樹木、昆蟲

-水：河流、湖泊、雨滴

-植物：草地、花園、農(nóng)作物

-動物：鳥兒、魚兒、動物

②重點生詞和難點句子：

-生詞：奇妙、天空、大地、水、植物、動物等

-難點句子：例如“太陽是一顆大火球，它照亮了整個世界?！?/p>

將重點生詞和難點句子突出顯示在板書上，幫助學生重點掌握和記憶。

③主題思想和情感表達：

-主題思想：欣賞自然、保護環(huán)境

-情感表達：對自然界的熱愛和敬畏

同時，為了增加板書的藝術性和趣味性，可以在板書中加入一些插圖、顏色標注或者創(chuàng)意的字體設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在描述天空時，可以在旁邊畫上云朵和太陽的簡筆畫；在描述植物時，可以畫出樹木和草地的圖案等。這樣的設計既有助于學生對知識點的記憶，又能激發(fā)他們對學習的熱情。重點題型整理1.填空題：

（1）填空題1：請?zhí)顚懻n文《我們奇妙的世界》的作者名字。

答案：謝爾·希爾弗斯坦

（2）填空題2：請?zhí)顚懻n文中所描述的奇妙世界中的一個事物。

答案：彩虹

2.閱讀理解題：

（1）閱讀理解題1：請簡述課文《我們奇妙的世界》的主要內容。

答案：課文描述了自然界中的各種事物和現(xiàn)象，如天空、大地、水、植物、動物等，展現(xiàn)了自然界的美麗和奇妙。

（2）閱讀理解題2：請解釋課文中的生詞“奇妙”的含義。

答案：奇妙指的是稀奇巧妙，非常神奇和有趣。

3.寫作題：

（1）寫作題1：請寫一段話，描述你最喜歡的自然界的事物。

答案：我最喜歡的自然界的事物是樹木。樹木高大的枝葉遮住了陽光，為人們帶來了陰涼。它們的綠色葉子美化了一座座山，一條條河，讓大地變得生機勃勃。

（2）寫作題2：請寫一篇短文，介紹一種保護生態(tài)環(huán)境的方法。

答案：保護生態(tài)環(huán)境的方法之一是節(jié)約用水。我們應該養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣，如洗澡時控制用水量，關閉水龍頭時用杯子接水刷牙等。節(jié)約用水不僅可以保護水資源，還有助于保護我們的地球。

4.口語表達題：

（1）口語表達題1：請用漢語準確、生動地描述自然界中的一個事物。

答案：自然界中的事物有很多，比如，我可以描述一下蝴蝶。蝴蝶是一種美麗的小昆蟲，它們有五顏六色的翅膀，身上有花紋，非常漂亮。蝴蝶在花叢中飛來飛去，為大自然增添了一道美麗的風景。

（2）口語表達題2：請談談你對生態(tài)環(huán)境保護的看法。

答案：生態(tài)環(huán)境保護非常重要。我們應該愛護大自然，保護動植物，節(jié)約資源，減少污染。只有這樣，我們才能擁有美麗的自然環(huán)境，讓我們的地球更加美好。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課文內容的理解程度，以及對生詞和難點句子的掌握情況。例如，教師可以針對課文中的某個事物或現(xiàn)象，詢問學生它的特點、作用或意義等。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度和表現(xiàn)，了解他們的學習興趣和積極性。例如，是否能夠積極回答問題、與同學互動、認真聽講等。

-測試：教師可以設計一些測試題，如填空題、選擇題或簡答題等，測試學生對課文內容的理解和記憶情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習水平和存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，注意學生的答題思路、語法正確性和表達準確性。在批改過程中，教師可以對學生的問題進行分類總結，以便于針對性地進行講解和輔導。

-點評和反饋：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。教師可以采用書面評語、口頭反饋或面對面交流等方式，將評價結果及時反饋給學生，以便學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師可以通過鼓勵的語言和態(tài)度，激發(fā)學生的學習動力和自信心。例如，教師可以對學生說：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”或者“你的進步很大，相信你能夠做得更好！”等。這樣的鼓勵可以增強學生的學習積極性，提高他們的學習興趣和主動性。教學反思與改進本節(jié)課的教學內容是《我們奇妙的世界》，通過閱讀和討論課文，引導學生了解自然界中的各種事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對自然界的觀察和描述能力，以及提高他們的文學素養(yǎng)。在教學過程中，我通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，同時也注重了對學生的評價和反饋。

然而，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，學生在理解和掌握生詞和難點句子方面存在一定的困難，這可能是因為我在講解時沒有提供足夠的實例或語境，導致學生難以理解和應用。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分小組的表現(xiàn)不太積極，這可能是因為我在分配任務時沒有考慮到每個學生的興趣和能力，導致他們對任務缺乏熱情。最后，在課堂評價方面，我可能沒有充分關注到每個學生的學習情況，導致一些學生可能沒有得到足夠的關注和指導。

針對這些問題，我