Module 3 Places and activities Unit 7 At school 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool的第2課時(shí)，涉及的內(nèi)容有：?jiǎn)卧~desk,chair,blackboard,door,window的學(xué)習(xí)與運(yùn)用；能夠運(yùn)用核心句型Whereisthe...?It'snearthe...來(lái)描述學(xué)校中的場(chǎng)所和物品的位置；能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Let'sspell部分關(guān)于元音字母組合的發(fā)音規(guī)則；以及能夠在圖片或情景的幫助下，正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級(jí)上冊(cè)第1單元的所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校的基本場(chǎng)所和物品的詞匯，如classroom,teacher,student等。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)路和指路的表達(dá)方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和物品的詞匯量，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到學(xué)校中的不同場(chǎng)所和活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，從而提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課的主要對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的詞匯和句型。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校的基本場(chǎng)所和物品已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，如classroom,teacher,student等。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)路和指路的表達(dá)方式。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和基本的讀寫(xiě)能力已有所發(fā)展，但還需要進(jìn)一步的提高。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和詞匯運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識(shí)。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠迅速掌握新的詞匯和句型。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以提高他們的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，注重個(gè)體差異，因材施教，確保教學(xué)效果的最大化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用情境教學(xué)法、交際法和學(xué)生中心教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流和互動(dòng)。交際法可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。學(xué)生中心教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主體作用。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)小組討論：讓學(xué)生分小組討論學(xué)校中的不同場(chǎng)所和物品，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；b)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等，模擬在學(xué)校中的不同活動(dòng)和場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；c)聽(tīng)力游戲：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校相關(guān)的聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽(tīng)力，提高他們對(duì)學(xué)校場(chǎng)景的詞匯和句型的理解能力。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將利用多媒體課件、圖片、視頻等資源。通過(guò)展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片和視頻，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)詞匯和句型；利用多媒體課件，可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Atschool”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Atschool”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Atschool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述場(chǎng)所和物品位置的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述場(chǎng)所和物品位置的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述場(chǎng)所和物品位置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解學(xué)校相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握描述場(chǎng)所和物品位置的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Atschool”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Atschool”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）多媒體課件：教師可利用多媒體課件，展示不同學(xué)校的場(chǎng)所和物品，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育器材等，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)學(xué)校環(huán)境的知識(shí)。

（2）視頻資源：教師可選取一些與學(xué)校生活相關(guān)的視頻資料，如學(xué)校日?；顒?dòng)、校歌、校園風(fēng)光等，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化和氛圍。

（3）圖片資源：教師可收集一些學(xué)校場(chǎng)所和物品的圖片，如教室、操場(chǎng)、辦公室等，用于課堂展示和練習(xí)。

（4）教材配套練習(xí)冊(cè)：教師可利用教材配套練習(xí)冊(cè)，為學(xué)生提供更多的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)論壇等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)校參觀活動(dòng)：教師可組織學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育器材等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

（2）開(kāi)展校園英語(yǔ)角活動(dòng)：教師可引導(dǎo)學(xué)生參加校園英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）布置課后實(shí)踐任務(wù)：教師可布置一些課后實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生拍攝學(xué)校場(chǎng)所和物品的照片，并附上英文說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（4）推薦英語(yǔ)繪本：教師可向?qū)W生推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高閱讀能力。

（5）開(kāi)展小組合作項(xiàng)目：教師可組織學(xué)生分組開(kāi)展學(xué)校生活主題的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)學(xué)校介紹手冊(cè)、制作學(xué)校宣傳視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，我計(jì)劃通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。我會(huì)針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出不同難度的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、互動(dòng)情況以及他們解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，以及他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（3）測(cè)試：我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以是口頭測(cè)試或書(shū)面測(cè)試，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我計(jì)劃通過(guò)以下方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到仔細(xì)的檢查和評(píng)估。我會(huì)對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出詳細(xì)的修改意見(jiàn)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)選出一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的不足，并給出改進(jìn)的建議。

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果。我會(huì)通過(guò)口頭或書(shū)面形式，將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

總結(jié)起來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我相信，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)校場(chǎng)所和物品的詞匯，以及如何運(yùn)用核心句型描述學(xué)校中的場(chǎng)所和物品的位置。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容將包括單詞desk,chair,blackboard,door,window的英文和中文釋義，以及核心句型Whereisthe...?It'snearthe...的例句。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)將分為兩個(gè)部分，一部分是詞匯表，列出本節(jié)課所學(xué)的單詞和對(duì)應(yīng)的中英文釋義；另一部分是句型示例，提供如何運(yùn)用核心句型描述學(xué)校中的場(chǎng)所和物品的位置的例句。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)將采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)，避免過(guò)多的裝飾性元素，以確保學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)將突出單詞desk,chair,bl