蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)順口溜

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實用順口溜一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第三章《四則混合運算》。具體包括：1.加減乘除的運算順序；2.括號的運用；3.運算律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運算的運算順序，能夠正確計算加減乘除混合運算；2.培養(yǎng)學(xué)生運用括號改變運算順序的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生理解并運用運算律簡化計算過程。三、教學(xué)難點與重點重點：四則混合運算的運算順序，括號的運用，運算律的應(yīng)用。難點：括號和運算律在實際運算中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，找出加減乘除運算，引導(dǎo)學(xué)生思考運算順序。2.講解運算順序：講解加減乘除的運算順序，舉例說明運算順序的重要性。3.括號運用：講解括號的作用，舉例說明如何利用括號改變運算順序，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。4.運算律講解：講解運算律，舉例說明運算律在實際運算中的應(yīng)用，讓學(xué)生隨堂練習(xí)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：四則混合運算順序：1.先算乘除，后算加減；2.同級運算，從左到右；3.遇到括號，改變順序。運算律：1.加法交換律；2.加法結(jié)合律；3.乘法交換律；4.乘法結(jié)合律。七、作業(yè)設(shè)計答案：先乘除，后加減，同級從左到右，遇到括號改變順序。答案：加法交換結(jié)合律，乘法交換結(jié)合律。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生掌握了四則混合運算的運算順序，括號的運用，運算律的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探索更高級的運算律，如分配律、結(jié)合律等，并嘗試運用這些運算律簡化計算過程。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三章《四則混合運算》的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了加減乘除的運算順序、括號的運用以及運算律的應(yīng)用。具體細(xì)節(jié)如下：1.運算順序：學(xué)生需要理解在四則混合運算中，乘除運算應(yīng)先于加減運算進(jìn)行。例如，對于表達(dá)式3+4×2，應(yīng)先計算乘法4×2，得到8，然后再加上3，最終結(jié)果為11。2.括號運用：學(xué)生需要掌握括號在改變運算順序中的作用。例如，對于表達(dá)式(3+2)×4，應(yīng)先計算括號內(nèi)的加法3+2，得到5，然后再乘以4，最終結(jié)果為20。3.運算律應(yīng)用：學(xué)生需要理解并運用加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律和乘法結(jié)合律來簡化計算過程。例如，對于表達(dá)式3+4+2，應(yīng)用加法結(jié)合律，先計算3+4得到7，再加上2，最終結(jié)果為9。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.括號和運算律的應(yīng)用：學(xué)生往往對括號和運算律在實際運算中的應(yīng)用感到困惑，難以理解如何通過括號和運算律簡化計算過程。2.運算順序的判斷：學(xué)生在面對復(fù)雜的四則混合運算時，常常難以判斷運算的順序，容易出錯。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.黑板和粉筆：用于展示運算過程和板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶運算規(guī)則。2.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示例題和練習(xí)，提供直觀的視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解運算過程。3.練習(xí)本、鉛筆和橡皮：用于學(xué)生隨堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：通過購物場景的例子，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，找出加減乘除運算，引導(dǎo)學(xué)生思考運算順序。2.講解運算順序：詳細(xì)講解加減乘除的運算順序，通過舉例說明運算順序的重要性，讓學(xué)生理解并記住運算規(guī)則。3.括號運用：講解括號的作用，舉例說明如何利用括號改變運算順序，讓學(xué)生隨堂練習(xí)，加深對括號運用的理解。4.運算律講解：詳細(xì)講解運算律，通過舉例說明運算律在實際運算中的應(yīng)用，讓學(xué)生隨堂練習(xí)，掌握運算律的應(yīng)用。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計包括四則混合運算順序和運算律的順口溜，通過簡潔明了的語言，幫助學(xué)生記憶和理解運算規(guī)則。例如：四則混合運算順序：先乘除，后加減；同級運算，從左到右；遇到括號，改變順序。運算律：加法交換結(jié)合律；乘法交換結(jié)合律。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)答案：先乘除，后加減，同級從左到右，遇到括號改變順序。答案：加法交換結(jié)合律，乘法交換結(jié)合律。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對運算順序、括號和運算律的理解和應(yīng)用情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索更高級的運算律，如分配律、結(jié)合律等，并嘗試運用這些運算律簡化計算過程。例如，講解分配律的概念，讓學(xué)生理解并運用分配律進(jìn)行計算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解四則混合運算的運算順序、括號運用和運算律時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解運算順序時，教師可以用強(qiáng)調(diào)的語氣說：“先乘除，后加減，這是四則混合運算的基本規(guī)則哦！”二、時間分配三、課堂提問在講解四則混合運算的過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解括號運用時，可以提問：“同學(xué)們，想想看，括號在我們的計算中有什么作用呢？”四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以利用購物場景等實際情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四則混合運算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“大家好，今天老師帶領(lǐng)大家去商場購物，讓我們一起算算購物車?yán)锏纳唐房們r吧！”五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教案實施情況，包括學(xué)生的參與度、知識點的掌握程度以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在括號運用上存在困難，可以在下一節(jié)課中加強(qiáng)對括號運用技巧的講解和練習(xí)。六、教學(xué)小竅門1.為了讓students更好地記住四則混合運算的運算順序，教師可以編一個有趣的順口溜：“先乘除，后加減，遇到括號改變順序?！?.在講解括號運用時，教師可以用實際例子來說明括號的作用，如：“(