課程整合北師大版小數(shù)除法跨學(xué)科教學(xué)探討

課程整合北師大版小數(shù)除法跨學(xué)科教學(xué)探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《除法》和第二單元《認(rèn)識(shí)數(shù)字》。具體包括除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算，以及與之相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的興趣。例如，某商店舉行促銷(xiāo)活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)50元商品可以獲得10元的優(yōu)惠券，問(wèn)購(gòu)買(mǎi)100元商品實(shí)際需要支付多少錢(qián)？2.知識(shí)講解：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。例如，計(jì)算356÷24，將24乘以1得到24，然后將356減去24得到332，再將24乘以1得到24，將332減去24得到308，將24乘以1得到24，將308減去24得到284，所以356÷24=14余16。3.課堂練習(xí)：布置一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，計(jì)算480÷36、567÷43等。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，計(jì)算學(xué)校購(gòu)買(mǎi)600本圖書(shū)，每本圖書(shū)的價(jià)格是48元，需要支付多少錢(qián)？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：356÷24板書(shū)步驟：1.24×1=242.35624=3323.24×1=244.33224=3085.24×1=246.30824=284板書(shū)答案：356÷24=14余16七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）480÷36（2）567÷43（3）600÷482.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)校購(gòu)買(mǎi)600本圖書(shū)，每本圖書(shū)的價(jià)格是48元，需要支付多少錢(qián)？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法掌握較好，通過(guò)課堂練習(xí)和應(yīng)用拓展，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：除了運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索除法運(yùn)算在生活中的其他應(yīng)用，例如，購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等。同時(shí)，可以結(jié)合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，例如，結(jié)合地理學(xué)科，探討我國(guó)人口分布的特點(diǎn)及其成因。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。三、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的興趣。例如，某商店舉行促銷(xiāo)活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)50元商品可以獲得10元的優(yōu)惠券，問(wèn)購(gòu)買(mǎi)100元商品實(shí)際需要支付多少錢(qián)？2.知識(shí)講解：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，通過(guò)例題引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。例如，計(jì)算356÷24，將24乘以1得到24，然后將356減去24得到332，再將24乘以1得到24，將332減去24得到308，將24乘以1得到24，將308減去24得到284，所以356÷24=14余16。3.課堂練習(xí)：布置一些除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，計(jì)算480÷36、567÷43等。4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，計(jì)算學(xué)校購(gòu)買(mǎi)600本圖書(shū)，每本圖書(shū)的價(jià)格是48元，需要支付多少錢(qián)？四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：356÷24板書(shū)步驟：1.24×1=242.35624=3323.24×1=244.33224=3085.24×1=246.30824=284板書(shū)答案：356÷24=14余16五、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）480÷36（2）567÷43（3）600÷482.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)校購(gòu)買(mǎi)600本圖書(shū)，每本圖書(shū)的價(jià)格是48元，需要支付多少錢(qián)？六、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法掌握較好，通過(guò)課堂練習(xí)和應(yīng)用拓展，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計(jì)算還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：除了運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索除法運(yùn)算在生活中的其他應(yīng)用，例如，購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等。同時(shí)，可以結(jié)合數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，例如，結(jié)合地理學(xué)科，探討我國(guó)人口分布的特點(diǎn)及其成因。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過(guò)程中，可以使用提問(wèn)、反問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和應(yīng)用拓展。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生自行計(jì)算和討論，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題引入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在導(dǎo)入過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定明確，有利于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不足，對(duì)于不同程度學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致，今后需要加以改進(jìn)。2.教學(xué)過(guò)程中，情景導(dǎo)入和實(shí)際應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。但課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成的時(shí)間略顯不足，可以適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，但對(duì)于部分學(xué)生的回答，反饋和指導(dǎo)不夠及時(shí)，今后需要加強(qiáng)這一點(diǎn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。4.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于