一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)真題解析

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)真題解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《加減法》中的第67頁(yè)至第70頁(yè)。這部分內(nèi)容主要包括了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及加減法運(yùn)算的性質(zhì)。具體的教學(xué)內(nèi)容有：1.加法運(yùn)算：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。例如：3+4=7。2.減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到一個(gè)差。例如：73=4。3.加減法運(yùn)算的性質(zhì)：加法和減法運(yùn)算可以相互轉(zhuǎn)換，即加法可以轉(zhuǎn)化為減法，減法可以轉(zhuǎn)化為加法。例如：3+4=7，可以轉(zhuǎn)化為73=4。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)算中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的性質(zhì)的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)講解一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出加減法的概念。例如：小華有3個(gè)蘋果，又得到了4個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？2.講解加法運(yùn)算：教師可以通過(guò)示例，講解加法運(yùn)算的概念。例如：3+4=7，教師可以解釋說(shuō)，加法就是將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。3.講解減法運(yùn)算：教師可以通過(guò)示例，講解減法運(yùn)算的概念。例如：73=4，教師可以解釋說(shuō)，減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到一個(gè)差。4.講解加減法運(yùn)算的性質(zhì)：教師可以通過(guò)示例，講解加減法運(yùn)算的性質(zhì)。例如：3+4=7，可以轉(zhuǎn)化為73=4。5.例題講解：教師可以通過(guò)講解一些例題，讓學(xué)生理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)。例如：已知2+5=7，求5+2=？教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算的性質(zhì)，得出5+2=7。6.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。例如：小明有5個(gè)蘋果，又得到了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？7.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：計(jì)算下列加法運(yùn)算：1+2，2+3，3+4。答案1：1+2=3，2+3=5，3+4=7。題目2：計(jì)算下列減法運(yùn)算：52，73，94。答案2：52=3，73=4，94=5。題目3：已知2+5=7，求5+2=？答案3：5+2=7。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：加法運(yùn)算：3+4=7減法運(yùn)算：73=4加減法運(yùn)算的性質(zhì)：3+4=7，可以轉(zhuǎn)化為73=4。七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：計(jì)算下列加法運(yùn)算：1+2，2+3，3+4。答案1：1+2=3，2+3=5，3+4=7。題目2：計(jì)算下列減法運(yùn)算：52，73，94。答案2：52=3，73=4，94=5。題目3：已知2+5=7，求5+2=？答案3：5+2=7。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解加減法運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《加減法》中的第67頁(yè)至第70頁(yè)。這部分內(nèi)容主要包括了20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及加減法運(yùn)算的性質(zhì)。具體的教學(xué)內(nèi)容有：1.加法運(yùn)算：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。例如：3+4=7。2.減法運(yùn)算：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到一個(gè)差。例如：73=4。3.加減法運(yùn)算的性質(zhì)：加法和減法運(yùn)算可以相互轉(zhuǎn)換，即加法可以轉(zhuǎn)化為減法，減法可以轉(zhuǎn)化為加法。例如：3+4=7，可以轉(zhuǎn)化為73=4。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)算中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的性質(zhì)的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)講解一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出加減法的概念。例如：小華有3個(gè)蘋果，又得到了4個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小華現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？2.講解加法運(yùn)算：教師可以通過(guò)示例，講解加法運(yùn)算的概念。例如：3+4=7，教師可以解釋說(shuō)，加法就是將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和。3.講解減法運(yùn)算：教師可以通過(guò)示例，講解減法運(yùn)算的概念。例如：73=4，教師可以解釋說(shuō)，減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到一個(gè)差。4.講解加減法運(yùn)算的性質(zhì)：教師可以通過(guò)示例，講解加減法運(yùn)算的性質(zhì)。例如：3+4=7，可以轉(zhuǎn)化為73=4。5.例題講解：教師可以通過(guò)講解一些例題，讓學(xué)生理解加減法運(yùn)算的性質(zhì)。例如：已知2+5=7，求5+2=？教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算的性質(zhì)，得出5+2=7。6.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。例如：小明有5個(gè)蘋果，又得到了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？7.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：計(jì)算下列加法運(yùn)算：1+2，2+3，3+4。答案1：1+2=3，2+3=5，3+4=7。題目2：計(jì)算下列減法運(yùn)算：52，73，94。答案2：52=3，73=4，94=5。題目3：已知2+5=7，求5+2=？答案3：5+2=7。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：加法運(yùn)算：3+4=7減法運(yùn)算：73=4加減法運(yùn)算的性質(zhì)：3+4=7，可以轉(zhuǎn)化為73=4。七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：計(jì)算下列加法運(yùn)算：1+2，2+3，3+4。答案1：1+2=3，2+3=5，3+4=7。題目2：計(jì)算下列減法運(yùn)算：52，73，94。答案2：52=3，73=4，94=5。題目3：已知2+5=7，求5+2=？答案3：5+2=7。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更容易理解。2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)高或過(guò)低，保持平穩(wěn)，以便學(xué)生集中注意力。3.在講解例題時(shí)，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路，提高學(xué)生的參與度。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免教學(xué)過(guò)程匆忙。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)之間，可以適當(dāng)留出一些休息時(shí)間，讓學(xué)生放松大腦，提高學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。3.對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景模擬，例如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。五、教