小學(xué)階段古詩蘇教版完全手冊

小學(xué)階段古詩蘇教版完全手冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版小學(xué)語文教材中的古詩部分。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，李白的《靜夜思》，孟浩然的《宿建德江》，王昌齡的《出塞》，杜牧的《清明》，白居易的《賦得古原草送別》，以及李清照的《如夢令》。這些古詩都是經(jīng)典之作，既有描寫自然風(fēng)光的，也有表達作者情感的。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦這些古詩。2.學(xué)生能夠理解古詩的大意和主題。3.學(xué)生能夠欣賞和評價古詩的美。三、教學(xué)難點與重點1.難點：學(xué)生對古詩中的一些生僻字詞的理解和運用。2.重點：學(xué)生能夠理解古詩的意境和主題，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT。2.學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，激發(fā)他們對古詩的興趣。2.講解：教師通過PPT展示每首古詩的圖片和文字，講解古詩的大意和主題，解釋生僻字詞的含義。3.朗讀：學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)發(fā)音和語氣。4.背誦：學(xué)生背誦，教師檢查。5.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)古詩的內(nèi)容進行繪畫或?qū)懽骶毩?xí)，表達自己對古詩的理解和感受。6.分享：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.王之渙《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。2.杜甫《春望》：國破山河在，城春草木深。3.李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。4.孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。5.王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。6.杜牧《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。7.白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。8.李清照《如夢令》：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。七、作業(yè)設(shè)計1.王之渙《登鸛雀樓》：請用簡潔的語言描述詩中的畫面。答案：太陽躲在山后面，黃河流入大海。2.杜甫《春望》：請用自己的話解釋“國破山河在，城春草木深”的意思。答案：國家雖然破敗，但是山河依然存在；城市雖然春天景色美麗，但是人們的憂慮卻很深。3.李白《靜夜思》：請用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_你對這首詩的感受。八、課后反思及拓展延伸1.學(xué)生對古詩的理解和感受是否深刻？2.學(xué)生是否能夠正確地朗讀和背誦古詩？3.學(xué)生對古詩的意境和主題是否有所領(lǐng)悟？拓展延伸：學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)這些古詩的背景和歷史，了解作者的生平和創(chuàng)作意圖。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版小學(xué)語文教材中的古詩部分。具體包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，李白的《靜夜思》，孟浩然的《宿建德江》，王昌齡的《出塞》，杜牧的《清明》，白居易的《賦得古原草送別》，以及李清照的《如夢令》。這些古詩都是經(jīng)典之作，既有描寫自然風(fēng)光的，也有表達作者情感的。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解每首古詩的意境和主題，通過朗讀和背誦，使學(xué)生能夠深入體會古詩的美。二、教學(xué)難點與重點1.難點：學(xué)生對古詩中的一些生僻字詞的理解和運用。例如，在《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜?！敝械摹耙伞弊?，學(xué)生可能不理解其意思。2.重點：學(xué)生能夠理解古詩的意境和主題，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過對古詩的深入解讀，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到古詩所表達的美好情感和深刻意境。三、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT。通過PPT展示古詩的圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解古詩的內(nèi)容。2.學(xué)具：學(xué)生課本，練習(xí)本，文具。學(xué)生需要課本作為學(xué)習(xí)資料，練習(xí)本用于做隨堂練習(xí)，文具用于書寫和繪畫。四、教學(xué)過程1.引入：通過播放自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，激發(fā)他們對古詩的興趣。2.講解：教師通過PPT展示每首古詩的圖片和文字，講解古詩的大意和主題，解釋生僻字詞的含義。在這個環(huán)節(jié)，我們需要重點關(guān)注學(xué)生對生僻字詞的理解，可以通過舉例、解釋等方式幫助學(xué)生掌握。3.朗讀：學(xué)生跟讀，教師指導(dǎo)發(fā)音和語氣。在這個環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，指導(dǎo)他們正確發(fā)音和把握語氣。4.背誦：學(xué)生背誦，教師檢查。在這個環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生的背誦效果，及時糾正他們的錯誤，并鼓勵他們加強記憶。5.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)古詩的內(nèi)容進行繪畫或?qū)懽骶毩?xí)，表達自己對古詩的理解和感受。在這個環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予他們適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他們更好地表達自己的感受。6.分享：學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點評和指導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生的展示和點評過程，給予他們積極的反饋和建議，幫助他們進一步提高。五、板書設(shè)計1.每首古詩的和作者。2.每首古詩的主要內(nèi)容和意境。六、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生對古詩的理解和感受。通過作業(yè)，我們可以了解學(xué)生對古詩的理解程度和他們的感受。2.學(xué)生的書寫和表達能力。通過作業(yè)，我們可以評估學(xué)生的書寫和表達能力。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩時，教師應(yīng)該使用溫和、富有感染力的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如講解、朗讀、背誦、練習(xí)等。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如詢問學(xué)生對古詩的理解、感受等，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：通過播放自然風(fēng)光的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，激發(fā)他們對古詩的興趣和好奇心。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我是否注重了學(xué)生對生僻字詞的理解和掌握？是否通過舉例、解釋等方式幫助學(xué)生理解？2.在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵？是否關(guān)注了他們的發(fā)音和語氣？3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵？是否幫助他們更好地表達自己的感受？4.在分享環(huán)節(jié)，我是否給予了學(xué)生積極的反饋和建議？是否及時糾正了他們的錯誤？5.在教學(xué)過程中，我是否注重了學(xué)生的參與和互動？是否適時提出問題，引導(dǎo)他們思考和討論？6.在時間分配上，我是否確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行？