初中人教版語文教學(xué)設(shè)計大全

初中人教版語文教學(xué)設(shè)計大全一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中語文八年級上冊第四單元第17課《背影》。本文是朱自清先生寫給他兒子的一封信，主要講述了作者童年時與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會作者對父親的深情。2.學(xué)習(xí)并通過朗讀，感受語言的韻味和情感。3.學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章內(nèi)容，體會作者情感。難點：通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物形象和情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備2.學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考父愛在日常生活中的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，圈畫出印象最深刻的句子，并在旁邊做好批注。3.合作交流：學(xué)生分小組，討論自己圈畫的句子，分享對課文的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。4.精講點撥：教師根據(jù)學(xué)生的討論，針對課文的難點和重點進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物形象和情感。5.朗讀感悟：讓學(xué)生齊讀課文，邊讀邊體會作者的情感，感受語言的韻味。6.實踐拓展：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父母的作文，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父母的愛。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《背影》朱自清父親的背影——對父親的敬愛和感激七、作業(yè)設(shè)計1.題目：請根據(jù)課文《背影》的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父母的作文，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父母的愛。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點撥等方式，讓學(xué)生深刻體會了課文《背影》所表達(dá)的作者對父親的敬愛和感激之情。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，進(jìn)一步體會作者的情感表達(dá)和語言風(fēng)格。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的細(xì)節(jié)重點1.文章背景：《背影》是朱自清的一封信，這是其父送他至浦口火車站，自己買票進(jìn)站，看著父親背影漸行漸遠(yuǎn)，朱自清幾步跑回去，第二次看著父親的背影消失在人群中，在朱自清心中留下了不可磨滅的印象。2.人物描寫：文章通過細(xì)節(jié)描寫父親的外貌、語言、動作等，表現(xiàn)了父親的性格特點和對兒子的關(guān)愛。例如父親的外貌描寫“父親是一個很矮小的人,瘦弱的臉上戴著一副大眼鏡”，表現(xiàn)了父親的學(xué)者形象。語言描寫如“我走了,你要好好照顧自己”，表現(xiàn)了父親的關(guān)愛。動作描寫如“父親把我的行李拿起來，背在背上，又用手扶了扶帽子”，表現(xiàn)了父親的細(xì)心和關(guān)心。3.情感表達(dá)：文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。例如“我看著他的背影消失在人群中，心里一陣酸痛，我知道我再也見不到他了”。二、教學(xué)難點與重點的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫是塑造人物形象、表現(xiàn)情感的重要手段。在本文中，細(xì)節(jié)描寫不僅表現(xiàn)了父親的形象和性格特點，也表達(dá)了作者對父親的敬愛和感激之情。2.情感的內(nèi)涵：文章中的情感不僅是作者對父親的愛和感激，也包括父親對作者的愛和期望。這種情感是深沉的，不是表面的熱烈和直接，而是通過日常生活中的點滴表現(xiàn)出來，這也是文章的感人之所在。三、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.板書的結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)包括課文、作者、主要人物、主要事件、作者情感等方面。例如：《背影》朱自清父親——關(guān)愛兒子作者——敬愛感激父親2.板書的使用：板書應(yīng)在教學(xué)過程中適時展示，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，同時，板書應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。四、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作文的要求：作文應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)父母的愛。例如，可以寫父母在生活中的某個細(xì)節(jié)，如母親為作者準(zhǔn)備早餐，父親為作者修理自行車等，通過這些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)父母的愛。2.作文的評分標(biāo)準(zhǔn)：作文的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括內(nèi)容是否符合題目要求、是否通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了父母的愛、語言是否流暢、結(jié)構(gòu)是否合理等方面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，應(yīng)注意語言的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對于表達(dá)作者情感的句子，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以傳達(dá)情感的強(qiáng)烈。2.時間分配：在教學(xué)過程中，應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、合作交流和朗讀感悟。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，可通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以問學(xué)生：“你們有沒有類似的經(jīng)歷？”，“你們覺得父親的愛是如何表現(xiàn)的？”等。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，可以先播放一首關(guān)于親情的歌曲，如《父親》，以此營造溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教案選擇了朱自清的《背影》作為教學(xué)內(nèi)容，這是一篇充滿親情的文章，適合用來引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛。2.教學(xué)過程的設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計了自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點撥、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過多種方式理解和感悟課文。3.教學(xué)難點的處理：在處理教學(xué)難點時，我通過講解和示例，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的作用和方法。4.時間的控制：在教學(xué)過程中，我注意控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。5.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，如自主學(xué)習(xí)、合作交流等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。6.教學(xué)效果的評估：在課后，我可以