桂花雨中尋找教育真諦蘇教課件分享

桂花雨中尋找教育真諦蘇教課件分享桂花雨中尋找教育真諦蘇教課件分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)《桂花雨》。本課以作者琦君的童年往事為線索，描述了作者小時(shí)候與家人一起搖桂花、曬桂花、吃桂花的快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；體會(huì)作者的思念之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、桂花圖片學(xué)具：課文、生字詞卡片、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師播放課件，展示桂花雨的美麗畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)本課課題的疑問(wèn)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師巡回指導(dǎo)。3.精講細(xì)練：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解生字詞，讓學(xué)生體會(huì)作者的思念之情。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，體會(huì)作者的情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)桂花雨琦君童年家鄉(xiāng)思念七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.以此文為啟示，寫(xiě)一寫(xiě)自己童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，并表達(dá)對(duì)親人的感激之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)桂花雨這個(gè)美麗的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)自己的情感，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，課后可以組織學(xué)生參加有關(guān)親情的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受親情的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析《桂花雨》這篇課文，以作者琦君的童年往事為線索，描述了作者小時(shí)候與家人一起搖桂花、曬桂花、吃桂花的快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感。1.課文情節(jié)的理解：教師要引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的情節(jié)，如作者小時(shí)候如何與家人一起搖桂花、曬桂花、吃桂花等，讓學(xué)生感受到作者的童年時(shí)光。2.課文情感的感悟：教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，讓學(xué)生理解作者在桂花雨中尋找教育真諦的內(nèi)心世界。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.生字詞的學(xué)習(xí)：本課中有一些生字詞，如“桂花”、“搖曳”、“思念”等，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀、理解這些生字詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.課文情感的體會(huì)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)作者的思念之情，教師要通過(guò)多種教學(xué)手段，如朗讀、情境再現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟作者的情感。3.課文內(nèi)容的拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)撟约簩?duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，從而拓展學(xué)生的思維和情感。三、教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)解析1.情景引入：教師通過(guò)播放課件，展示桂花雨的美麗畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)本課課題的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文大意，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問(wèn)題。3.精講細(xì)練：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解生字詞，讓學(xué)生體會(huì)作者的思念之情，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，體會(huì)作者的情感，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出課文的主題和情節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和生動(dòng)的圖片，展示課文的要點(diǎn)。如：桂花雨琦君童年家鄉(xiāng)思念五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.熟讀課文，鞏固生字詞：學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文，鞏固所學(xué)生字詞，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2.以此文為啟示，寫(xiě)一寫(xiě)自己童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，并表達(dá)對(duì)親人的感激之情：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)親人的感激之情，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)解析1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參加有關(guān)親情的活動(dòng)，如家庭作業(yè)、親子活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受親情的重要性。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)家鄉(xiāng)、親情的文章，拓寬閱讀視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。在講述作者的思念之情時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)溫馨、柔和，讓學(xué)生感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的深情。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，理解課文大意；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間分角色扮演，體會(huì)作者的情感。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。如“你們小時(shí)候有沒(méi)有與家人一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光？請(qǐng)分享一下?！?、“作者在桂花雨中尋找教育真諦，那么你們認(rèn)為教育真諦是什么呢？”等。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了富有情感的課文《桂花雨》，通過(guò)講述作者的童年往事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的美好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)節(jié)之間銜接自然，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.教學(xué)方法的運(yùn)用：本節(jié)課運(yùn)用了情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：通過(guò)講解生字詞、提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，突破了教學(xué)難點(diǎn)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋