人教版重力教案教學(xué)策略分享

人教版重力教案教學(xué)策略分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級(jí)上冊(cè)物理教材第11章第3節(jié)“重力”。本節(jié)主要內(nèi)容包括重力的概念、重力的作用點(diǎn)、重力的方向以及重力的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的作用點(diǎn)、方向和大小。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的科學(xué)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、重力的作用點(diǎn)、重力的方向和重力的大小。難點(diǎn)：重力的大小計(jì)算和重力作用點(diǎn)的確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、懸掛重物的繩子、測(cè)力計(jì)、蘋果、地球模型。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過提問，讓學(xué)生思考為什么地球表面的物體都會(huì)受到向下的力，引出重力的概念。2.知識(shí)講解：講解重力的概念、重力的作用點(diǎn)、重力的方向和重力的大小。3.實(shí)驗(yàn)演示：利用懸掛重物的繩子、測(cè)力計(jì)等教具，展示重力的作用和大小。4.例題講解：分析蘋果下落的原因，講解重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)，解決實(shí)際問題。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論重力在生活中的應(yīng)用，分享彼此的認(rèn)識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：重力的概念、重力的作用點(diǎn)、重力的方向、重力的大小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)解釋重力的概念，并說明重力的作用點(diǎn)、方向和大小。答案：重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，重力的作用點(diǎn)在物體的重心，重力的方向總是豎直向下，重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。2.請(qǐng)舉例說明重力在生活中的應(yīng)用。答案：重力在生活中的應(yīng)用有很多，比如拋物線運(yùn)動(dòng)、天平稱重、重力加速度等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過提問、講解、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生掌握了重力的基本知識(shí)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)重力的大小計(jì)算和重力作用點(diǎn)的確定還存在困難，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。同時(shí)，可以拓展延伸重力的應(yīng)用領(lǐng)域，如地球物理學(xué)、航天工程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重力概念的理解重力的概念是本節(jié)課的核心，理解重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力是解決后續(xù)問題的基礎(chǔ)。在講解重力概念時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)重力的本質(zhì)是一種力，它的作用對(duì)象是所有地球表面的物體。要讓學(xué)生明白重力是一種自然現(xiàn)象，它在地球表面上普遍存在。二、重力的作用點(diǎn)重力的作用點(diǎn)是重力作用的具體位置，它位于物體的重心。在講解重力的作用點(diǎn)時(shí)，可以通過地球儀和懸掛重物的繩子等教具，讓學(xué)生直觀地感受到重力作用點(diǎn)的位置。需要強(qiáng)調(diào)的是，重力的作用點(diǎn)并不一定在物體上，對(duì)于不規(guī)則形狀的物體，作用點(diǎn)可能在物體內(nèi)部。三、重力的方向重力的方向總是豎直向下，這是重力的一大特點(diǎn)。在講解重力方向時(shí)，可以利用地球儀和地球模型等教具，讓學(xué)生觀察地球?qū)ξ矬w的吸引力方向。同時(shí)，可以通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生感受到重力方向的一致性。四、重力的大小重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，這是由牛頓萬(wàn)有引力定律決定的。在講解重力大小時(shí)，可以利用測(cè)力計(jì)等教具，讓學(xué)生測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力大小，從而得出重力與質(zhì)量的關(guān)系。需要注意的是，重力大小還受到地球緯度和高度的影響。五、重力計(jì)算重力的計(jì)算是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。要讓學(xué)生掌握重力計(jì)算的方法，可以利用公式G=mg，其中G為重力常數(shù)，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。在講解重力計(jì)算時(shí)，要讓學(xué)生明白重力常數(shù)和重力加速度的概念，并告知他們常用的數(shù)值。六、重力的應(yīng)用重力在生活中的應(yīng)用廣泛，如拋物線運(yùn)動(dòng)、天平稱重、重力加速度等。在講解重力應(yīng)用時(shí)，可以讓學(xué)生舉例說明重力在日常生活中的作用，從而加深他們對(duì)重力現(xiàn)象的理解。同時(shí)，可以拓展介紹重力在科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如地球物理學(xué)、航天工程等。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。在情景引入環(huán)節(jié)，可以通過提問激發(fā)學(xué)生的思考；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以通過實(shí)驗(yàn)演示、例題講解等方式，讓學(xué)生直觀地感受重力現(xiàn)象；在小組討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組討論重力在生活中的應(yīng)用，分享彼此的認(rèn)識(shí)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在作業(yè)中，可以讓學(xué)生解釋重力概念，并說明重力的作用點(diǎn)、方向和大小。還可以讓學(xué)生舉例說明重力在生活中的應(yīng)用，從而加深他們對(duì)重力現(xiàn)象的理解。九、課后反思及拓展延伸課后反思應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的理解和掌握程度，針對(duì)重力的大小計(jì)算和重力作用點(diǎn)的確定等難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，可以拓展延伸重力的應(yīng)用領(lǐng)域，如地球物理學(xué)、航天工程等，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解重力概念時(shí)，要保持簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解重力計(jì)算時(shí)，語(yǔ)調(diào)要逐漸放緩，以便學(xué)生更好地理解和記憶公式。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：通過提問引出重力概念，讓學(xué)生思考為什么地球表面的物體都會(huì)受到向下的力。可以利用地球儀等教具，展示地球?qū)ξ矬w的吸引力，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.教案反思：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的理解和掌握程度，針對(duì)重力的大小計(jì)算和重力作用點(diǎn)的確定等難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。6.教學(xué)輔助工具：利用地球儀、懸掛重物的繩子、測(cè)力計(jì)等教具，讓學(xué)生直觀地感受重力現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.舉例說明：在講解重力應(yīng)用時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解重力現(xiàn)象。例如，講解重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，可以以拋物線運(yùn)動(dòng)為例，讓學(xué)生觀察和分析。8.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)重力現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生合作