初中語文教材人教版學習精要

初中語文教材人教版學習精要一、教學內容本節(jié)課為人教版初中語文八年級下冊第六單元第一課時《背影》?！氨秤啊笔乾F代作家朱自清的一篇回憶性散文，作者以樸實的文字，敘述了父親在火車站送別自己赴北京求學時的一系列背影，表達了對父親深深的思念和感念之情。二、教學目標1.知識與技能：能夠正確流利，有感情地朗讀課文；理解課文中的生字詞，并能準確運用；理解文章的主要內容，體會作者的情感。2.過程與方法：通過獨立閱讀，合作交流的方式，掌握散文的一般閱讀方法；學會通過細節(jié)描寫，感受作者情感。3.情感態(tài)度與價值觀：感受父子深情，學會珍惜親情，培養(yǎng)熱愛父母的美好情感。三、教學難點與重點重點：正確流利，有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會作者情感。難點：理解課文中的細節(jié)描寫，感受作者對父親的思念和感念之情。四、教具與學具準備教具：PPT，課文文本。學具：筆記本，文具。五、教學過程1.導入：以情景引入，提問學生：“你們有沒有什么特別難忘的背影？”讓學生分享自己的故事，引出本課《背影》。2.自讀：讓學生獨立閱讀課文，邊讀邊圈出生字詞，并嘗試理解文章內容。3.講解：講解生字詞，并對文章內容進行講解，讓學生理解文章主要講述了什么，作者對父親有什么情感。4.細節(jié)描寫講解：引導學生關注文章中的細節(jié)描寫，如父親在火車站的背影，讓學生感受作者對父親的思念和感念之情。5.朗讀練習：讓學生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。6.合作交流：讓學生分組討論，分享自己對本課的理解和感受。六、板書設計板書設計如下：《背影》作者：朱自清主要內容：講述作者赴北京求學，父親在火車站送別的背影。作者情感：思念、感念父親。七、作業(yè)設計1.熟讀課文，并圈出生字詞。2.寫一篇關于父母親情的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生收集更多關于親情的文章，進行閱讀交流，感受親情的美好。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.課文《背影》的情感內涵：本文是朱自清以第一人稱敘述的一篇回憶性散文，通過作者對父親在火車站送別自己赴北京求學時的一系列背影的描述，表現了父親對兒子的關愛與犧牲精神，同時也展現了兒子對父親的思念和感念之情。2.散文的閱讀方法：散文閱讀重在感受作者的情感，體會文章的意境。在閱讀過程中，要注意細節(jié)描寫，通過作者對事物的描繪，感受作者的情感變化。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.課文《背影》情感內涵的補充和說明：（1）文章開頭，作者提到“父親因為我快要離家去北京讀書，很高興，很驕傲”，這里的“很高興，很驕傲”表現了父親對兒子的期望和關愛。（2）文章中，作者對父親在火車站的背影進行了詳細的描繪，如“父親穿著黑色的長袍，戴著一頂黑色的帽子，背著一個黑色的包袱”，“他的背影漸漸地遠去，直到消失在人群中”，這些細節(jié)描寫表現了父親的樸實、平凡，同時也展現了兒子對父親的思念。（3）文章結尾，作者寫道“我不禁又流下了眼淚”，這里的“又”字，表明作者在文章中曾多次流淚，表現了作者對父親的深深思念和感念之情。2.散文閱讀方法的補充和說明：（1）感受作者情感：在閱讀散文時，要關注作者的情感變化，通過作者對事物的描繪，感受作者的情感態(tài)度。（2）關注細節(jié)描寫：散文中的細節(jié)描寫是表現作者情感的重要手段，要注意捕捉這些細節(jié)，從中感受作者的情感。（3）體會文章意境：散文的意境是通過作者對事物的描繪和情感的抒發(fā)共同營造的，要在閱讀過程中，細細品味，體會文章的意境。（4）獨立思考與交流：在閱讀散文后，要學會獨立思考，結合自己的生活經驗和情感，對文章進行理解和感悟，并與同學進行交流分享。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文時，要注意語言的生動性和感染力，通過變化語調，讓學生感受到作者的情感變化。在講述父親背影的部分，可以用低沉、溫馨的語調，讓學生感受到作者對父親的思念。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證學生有足夠的時間自讀課文，理解課文內容。在講解細節(jié)描寫時，可以適當延長講解時間，讓學生充分理解作者的情感。3.課堂提問：通過提問，引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，如父親在火車站的背影?？梢栽O置開放性問題，讓學生分享自己對本課的理解和感受，激發(fā)學生的思考。4.情景導入：以情境引入，讓學生回憶自己的父母親，激發(fā)學生對親情的感悟。可以邀請學生分享自己難忘的