Module 10 Unit 1 Happy New Year（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module10Unit1HappyNewYear（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊的Module10Unit1"HappyNewYear"。本節(jié)課主要圍繞新年主題展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠理解和運用關(guān)于新年的相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與新年相關(guān)的詞匯，如"NewYear","fireworks","redenvelope"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過聽力練習(xí)和口語表達來掌握句型"Whatdoyouusuallydoon...?"和"Iusually...on..."。

3.聽力理解：學(xué)生將聽懂并理解關(guān)于新年的習(xí)俗和活動的對話。

4.口語表達：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演活動，運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己對新年的看法和計劃。

5.文化背景：學(xué)生將了解到新年在中國文化中的重要性，以及一些傳統(tǒng)的慶祝方式。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生將在聽、說、讀、寫的活動中，提升使用英語描述節(jié)日習(xí)俗和計劃的能力，增強語言運用能力。

2.文化意識：通過了解新年在中國文化中的意義及慶祝方式，學(xué)生能夠增強對不同文化的理解和尊重，提升跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運用有效的學(xué)習(xí)策略如預(yù)測、歸納總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠聽懂、說出新年的相關(guān)詞匯和句型，并理解新年的文化背景。難點在于如何讓學(xué)生能夠運用所學(xué)內(nèi)容進行真實的交流和表達。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和句型的學(xué)習(xí)，可以通過圖片、實物和情境模擬等多種方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和掌握。例如，教師可以展示與新年相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)的詞匯，或者通過情境模擬，讓學(xué)生在實際交流中使用所學(xué)句型。

2.對于文化背景的理解，可以通過故事講述、視頻播放和小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解新年在中國文化中的意義和慶祝方式。同時，可以邀請家長或?qū)I(yè)人士進行講解，增加學(xué)生的文化體驗和感知。

3.對于難點的突破，可以采用分組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際操作和實踐中，提高語言運用和交流能力。例如，學(xué)生可以分組進行新年計劃的角色扮演，通過實際表演來鍛煉口語表達和交流能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)定真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型；交際教學(xué)法通過模擬真實交流情境，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力；任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將開展詞匯卡片游戲、新年習(xí)俗聽力理解、小組討論、角色扮演等活動。詞匯卡片游戲讓學(xué)生在游戲中記憶和鞏固詞匯；新年習(xí)俗聽力理解讓學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力；小組討論和角色扮演則讓學(xué)生在實際操作和實踐中，提高語言運用和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件生動展示新年的習(xí)俗和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；圖片和視頻則幫助學(xué)生直觀了解新年文化背景，增強文化意識。同時，教師還可以使用錄音機和投影儀等設(shè)備，方便學(xué)生進行聽力練習(xí)和互動活動。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

上午好，同學(xué)們！新的一年即將到來，你們開心嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于新年的單元，讓我們一起了解一下新年的一些習(xí)俗和活動吧！

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在請大家翻到課本第101頁，我們來學(xué)習(xí)一些與新年相關(guān)的詞匯。我會在屏幕上展示這些詞匯的圖片，你們需要說出它們的英文名稱。準備好了嗎？讓我們開始吧！

3.聽力理解（15分鐘）

好的，同學(xué)們。接下來我們要進行聽力練習(xí)。請大家聽一段關(guān)于新年習(xí)俗的對話，并回答相應(yīng)的問題。在聽的過程中，注意把握關(guān)鍵詞匯和句型。聽力結(jié)束后，我們來一起核對答案。

4.句型練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些與新年有關(guān)的句型。請看課本第102頁，我們來模仿對話中的句型，大家一起來說一說你們在新年里的習(xí)俗和活動吧！

5.小組討論（10分鐘）

好的，同學(xué)們。接下來，我們以小組為單位，討論一下你們在新年里的習(xí)俗和活動。每個小組選一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

6.角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，選擇一個關(guān)于新年的場景，進行角色扮演?？梢宰杂砂l(fā)揮，盡量運用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。表演結(jié)束后，我們來一起欣賞并評價。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

好了，同學(xué)們。今天我們一起學(xué)習(xí)了新年的一些習(xí)俗和活動，你們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們來回顧一下本節(jié)課的重點詞匯和句型。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后完成練習(xí)冊第103頁的練習(xí)題，明天我們將進行課堂檢測，希望大家能取得好成績！

9.課堂檢測（課堂剩余時間）

現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，我們來進行課堂檢測。檢測結(jié)束后，我會為大家批改并講解答案。希望大家能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、理解和運用本節(jié)課所學(xué)的與新年相關(guān)的詞匯和句型，如“NewYear”、“fireworks”、“redenvelope”等，并能夠用英語描述自己在新年里的習(xí)俗和活動。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解新年在中國文化中的意義和慶祝方式，對不同文化有更深的理解和尊重，提高跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到發(fā)展，解決問題的能力得到提高。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略如預(yù)測、歸納總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對新年這個主題感興趣，愿意主動參與課堂活動。

具體來說，學(xué)生能夠：

-聽懂并理解關(guān)于新年的習(xí)俗和活動的對話。

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己在新年里的習(xí)俗和活動。

-能夠參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-能夠進行角色扮演，模擬真實的新年場景。

-能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總的來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握與新年相關(guān)的英語詞匯和句型，還能夠了解新年的文化背景，提高跨文化交際的能力。同時，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略也得到了鍛煉和提升。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過設(shè)定真實情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.交際教學(xué)法的實踐：通過模擬真實交流情境，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法的實施：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不夠充分：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分。

2.學(xué)生個體差異較大：學(xué)生對新年的了解和英語水平存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)過程中難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)評價方式單一：目前僅以課堂檢測來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不能全面反映學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)等方面。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，可以采取小組競賽、角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度和積極性。

2.關(guān)注個體差異：針對學(xué)生對新年的了解和英語水平的差異，可以設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括"NewYear"、"fireworks"、"redenvelope"等與新年相關(guān)的詞匯。

2.句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型是"Whatdoyouusuallydoon...?"和"Iusually...on..."，用于描述在新年里的習(xí)俗和活動。

3.聽力理解：學(xué)生需要聽懂并理解關(guān)于新年的習(xí)俗和活動的對話，注意把握關(guān)鍵詞匯和句型。

4.口語表達：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己在新年里的習(xí)俗和活動，提高口語表達能力。

5.文化背景：學(xué)生需要了解新年在中國文化中的意義和慶祝方式，增強對不同文化的理解和尊重。

（二）詞句運用

1.詞匯卡片游戲：通過展示圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的新年詞匯，鞏固記憶。

2.聽力練習(xí)：學(xué)生通過聽對話，回答問題，提高聽力理解能力。

3.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論新年的習(xí)俗和活動，培養(yǎng)交流和合作能力。

4.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實的新年場景，提高口語表達和交流能力。

（三）教學(xué)邏輯關(guān)系

1.導(dǎo)入新課：通過引入新年的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯卡片游戲和聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握新年的相關(guān)詞匯和句型。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，理解新年的習(xí)俗和活動。

4.句型練習(xí)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生實際運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。

5.文化背景：通過介紹新年在中國文化中的意義和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

6.課堂小結(jié)：通過回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)：通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：學(xué)生以小組為單位進行討論，