Welcome Unit Listening and Speaking 逐字稿教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語必修第一冊(cè)WelcomeUnitListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：

1.聽力訓(xùn)練：聽懂日常生活中的問候、介紹、道別等基本交際用語。

2.口語練習(xí)：能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、詢問他人信息以及回答相關(guān)問題。

第二課時(shí)：

1.聽力訓(xùn)練：聽懂有關(guān)學(xué)校生活、家庭、興趣愛好等話題的對(duì)話。

2.口語練習(xí)：能夠就以上話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂并運(yùn)用日常生活中的基本交際用語，以及就學(xué)校生活、家庭、興趣愛好等話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將能夠更好地了解和尊重不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些詞匯。在聽說方面，學(xué)生已經(jīng)有了一定的語音辨識(shí)能力和簡(jiǎn)單的聽力和口語表達(dá)能力。但他們?cè)谶B貫表達(dá)、語音語調(diào)、聽力理解等方面還存在問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大的影響，需要通過課堂設(shè)計(jì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將采用逐字稿教學(xué)法，通過分步引導(dǎo)學(xué)生聽力理解和口語表達(dá)，幫助他們?cè)诼犝f技能上得到提升。同時(shí)，通過聽力材料的選取和口語練習(xí)的設(shè)計(jì)，將提高學(xué)生的跨文化交際能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）英語必修第一冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：英語聽力材料、在線翻譯工具、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：逐字稿教學(xué)法、小組討論、角色扮演、問答法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問題：“你們知道這首歌的歌手是誰嗎？他在歌曲中表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹歌手及歌曲背景，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯和短語，如“schoollife”、“hobby”等。通過展示圖片、舉例等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。隨后，教師給出一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行描述。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

教師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。學(xué)生聽后，教師提問：“他們?cè)谡務(wù)撌裁矗克麄兌枷矚g做什么？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

4.口語練習(xí)（5分鐘）

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。學(xué)生練習(xí)后，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行展示，并對(duì)他們的口語表達(dá)能力進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一個(gè)關(guān)于家庭和學(xué)校生活的練習(xí)題，要求學(xué)生完成。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和解答。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“你們學(xué)會(huì)了哪些新詞匯？它們的意思是什么？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成本節(jié)課的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，注重師生互動(dòng)和雙邊交流。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語電影：《頭腦特工隊(duì)》、《瘋狂動(dòng)物城》、《尋夢(mèng)環(huán)游記》等，這些電影涵蓋了不同的文化背景和情感表達(dá)，有助于學(xué)生提高英語聽力水平和理解能力。

(2)英語歌曲：比莉·簡(jiǎn)·金《RollingintheDeep》、艾德·希蘭《ShapeofYou》、阿黛爾《SomeoneLikeYou》等，學(xué)生可以在課余時(shí)間欣賞這些歌曲，培養(yǎng)英語語感。

(3)英語繪本：《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》、《Charlotte'sWeb》等，這些繪本生動(dòng)有趣，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語詞匯量。

(4)英語新聞網(wǎng)站：如BBC、CNN等，學(xué)生可以關(guān)注這些網(wǎng)站，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓他們就感興趣的話題進(jìn)行英語討論，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動(dòng)，以提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語繪本閱讀，每周選取一本繪本進(jìn)行閱讀和分享，提高閱讀興趣和詞匯量。

(4)要求學(xué)生每天進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，可以選擇電影、歌曲、新聞等資源，提高聽力水平。

(5)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：《英語學(xué)習(xí)》雜志、英語新聞網(wǎng)站文章，如《紐約時(shí)報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》等，選取與課堂話題相關(guān)的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)視頻資源：《老友記》、《摩登家庭》等經(jīng)典美劇，選擇與課堂話題相關(guān)的劇集，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力。

(3)英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、HelloTalk等，學(xué)生可以通過這些APP進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、口語練習(xí)、語法練習(xí)等。

2.拓展要求

(1)學(xué)生自主選擇拓展材料，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

(2)學(xué)生可以將課后拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與同學(xué)分享，進(jìn)行交流討論。

(3)學(xué)生可以在課后進(jìn)行小組活動(dòng)，如組織英語角、進(jìn)行角色扮演等，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

(4)教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問、提供推薦閱讀材料等。

(5)學(xué)生可以利用課后時(shí)間參加英語角、英語演講比賽、寫作比賽等活動(dòng)，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況、回答問題等方面，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動(dòng)提出問題、是否能準(zhǔn)確回答問題等。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求學(xué)生展示討論成果。通過學(xué)生的展示和組間的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能有效溝通、是否能共同解決問題等。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同題型，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的質(zhì)量、提交時(shí)間等。通過作業(yè)的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況和對(duì)作