高中生物必修2總結(jié)

高中生物必修2總結(jié)

為了關(guān)心同學們更好的把握高中生物必修二的課程，也為了讓同

學們更好的適應學習生涯，我在這里給大家共享一些關(guān)于高中生物必

修二總結(jié)，供大家學習參考，盼望對大家有所關(guān)心。

高中生物必修二總結(jié)

【一】

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

一、內(nèi)環(huán)境：（由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境）

二、穩(wěn)態(tài)

（1）概念：正常機體通過調(diào)整作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,

共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。

⑵意義：維持內(nèi)環(huán)境在肯定范圍內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是生命活動正常進行的

必要條件。

（3）調(diào)整機制：神經(jīng)---體液---免疫調(diào)整網(wǎng)絡

其次章動物體和人體生命活動的調(diào)整

一、通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整

1、神經(jīng)調(diào)整的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元。

神經(jīng)元的功能：接受刺激產(chǎn)生興奮，并傳導興奮，進而對其他組

織產(chǎn)生調(diào)控效應。

神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：由細胞體、突起［樹突（短卜軸突（長）］構(gòu)成。軸突

1

+髓鞘=神經(jīng)纖維

2、反射：是神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參

加下，動物體或人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。

3、反射?。菏欠瓷浠顒拥慕Y(jié)構(gòu)基礎和功能單位。

感受器：感覺神經(jīng)末稍和與之相連的各種特化結(jié)構(gòu)，感受刺激產(chǎn)

生興奮

傳入神經(jīng)

神經(jīng)中樞：在腦和脊髓的灰質(zhì)中，功能相同的神經(jīng)元細胞體匯合

在一起構(gòu)成

傳出神經(jīng)

效應器：運動神經(jīng)末稍與其所支配的肌肉或腺體

4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導

(1)興奮：指動物體或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細胞感受

外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。

(2)興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的，這種電信號也叫

神經(jīng)沖動。

(3)興奮的傳導過程：靜息狀態(tài)時，細胞膜電位外正內(nèi)負今受到刺

激，興奮狀態(tài)時，細胞膜電位為外負內(nèi)正好興奮部位與未興奮部位間

由于電位差的存在形成局部電流(膜外：未興奮部位玲興奮部位;膜內(nèi)：

興奮部位玲未興奮部位)玲興奮向未興奮部位傳導

(4)興奮的傳導的方向：雙向

5、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：

2

⑴神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現(xiàn)的

突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

（2）興奮的傳遞方向：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡

內(nèi)，所以興奮在神經(jīng)元之間

（即在突觸處）的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜玲突觸間隙玲

突觸后膜

（上個神經(jīng)元的軸突〉下個神經(jīng)元的細胞體或樹突）

6、人腦的高級功能

⑴人腦的組成及功能:大腦:大腦皮層是調(diào)整機體活動的級中樞,

是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎。其上有語言、聽覺、視覺、運動等高級

中樞;小腦：是重要的運動調(diào)整中樞，維持身體平衡;腦干：有很多重

要的生命活動中樞，如呼吸中樞;下丘腦：有體溫調(diào)整中樞、滲透壓

感受器、是調(diào)整內(nèi)分泌活動的總樞紐

（2）語言功能是人腦特有的高級功能

語言中樞的位置和功能：書寫中樞（W區(qū)）玲失寫癥（能聽、說、讀，

不能寫）運動性語言中樞（S區(qū)”運動性失語癥（能聽、讀、寫，不能說）

聽性語言中樞（H區(qū)”聽覺性失語癥（能說、寫、讀，不能聽）閱讀中樞

（V區(qū)）玲失讀癥（能聽、說、寫，不能讀）⑶其他高級功能：學習與記憶

二、通過激素的調(diào)整

1、體液調(diào)整中，激素調(diào)整起主要作用。

2、人體主要激素及其作用

3、激素間的相互關(guān)系：

3

協(xié)同作用：如甲狀腺激素與生長激素

拮抗作用：如胰島素與胰高血糖素

4、激素調(diào)整的實例：實例一、血糖平衡的調(diào)整，（甲狀腺激素分

泌的分級調(diào)整：課本P28）

1）＞血糖的含義：血漿中的葡萄糖（正常人空腹時濃度：

3.9-6.1mmol/L）

2）、血糖的來源和去路：

3）、調(diào)整血糖的激素：

⑴胰島素：（降血糖）分泌部位：胰島B細胞

作用機理：

①促進血糖進入組織細胞，并在組織細胞內(nèi)氧化分解、合成糖

元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。

②抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（抑制2個來源，促

進3個去路）

⑵胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰島A細胞

作用機理：促進肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（促進2個

來源）

4）、血糖平衡的調(diào)整：（負反饋）

血糖上升^胰島B細胞分泌胰島素3血糖降低

血糖降低3胰島A細胞分泌胰高血糖素玲血糖上升

5）、血糖不平衡：過低一低血糖病;過高一糖尿病

6）、糖尿病

4

病因：胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足

癥狀：多飲、多食、多尿和體重削減（三多一少）

防治：調(diào)整掌握飲食、口服降低血糖的藥物、注射胰島素

檢測：斐林試劑、尿糖試紙

7）反饋調(diào)整：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作

為信息調(diào)整該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)整凡是叫做反饋調(diào)整。反饋調(diào)整是

生命系統(tǒng)中特別普遍的調(diào)整機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。

正反饋：反饋信息與原輸入信息起相同的作用，使輸出信息進一

步增加的調(diào)整。

負反饋：反饋信息與原輸入信息起相反的作用，使輸出信息減弱

的調(diào)整。

實例二、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)整

5.激素調(diào)整的特點：

1）微量和高效

2）通過體液運輸

3）作用于靶器官、靶細胞

三、神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系

（一）兩者比較：

（二）體溫調(diào)整

1、體溫的概念：指人身體內(nèi)部的平均溫度。

2、體溫的測量部位：直腸、口腔、腋窩

3、體溫相對恒定的緣由：在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等的共同調(diào)

5

整下，人體的產(chǎn)熱和散熱過程保持動態(tài)平衡的結(jié)果。

產(chǎn)熱器官：主要是肝臟和骨骼肌

散熱器官：皮膚（血管、汗腺）

4、體溫調(diào)整過程：

（1）寒冷環(huán)境-冷覺感受器（皮膚中）玲下丘腦體溫調(diào)整中樞

玲皮膚血管收縮、汗液分泌削減俏IJ減散熱）、

骨骼肌緊急性增加、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產(chǎn)熱）

3體溫維持相對恒定。

（2）酷熱環(huán)境〉溫覺感受器（皮膚中）玲下丘腦體溫調(diào)整中樞

好皮膚血管舒張、汗液分泌增多（增加散熱）

玲體溫維持相對恒定。

5、體溫恒定的意義：是人體生命活動正常進行的必需條件，主

要通過對酶的活性的調(diào)整體現(xiàn)

（三）水平衡的調(diào)整

1、人體內(nèi)水分的動態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出的動態(tài)平衡實

現(xiàn)的

2、人體內(nèi)水的主要來源是飲食、另有少部分來自物質(zhì)代謝過程

中產(chǎn)生的水。水分的排出主要通過泌尿系統(tǒng)，其次皮膚、肺和大腸也

能排出部分水。人體的主要排泄器官是腎，其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

是腎單位。

3、水分調(diào)整（細胞外液滲透壓調(diào)整）：（負反饋）

過程：飲水過少、食物過咸等好細胞外液滲透壓上升玲下丘腦滲

6

透壓感受器〉垂體好抗利尿激素3腎小管和集合管重汲取水增加好細

胞外液滲透壓下降、尿量削減

總結(jié)：水分調(diào)整主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)整下，通過

腎臟完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘腦產(chǎn)生，由

垂體釋放的，作用是促進腎小管和集合管對水分的重汲取，從而使排

尿量削減。

四、免疫調(diào)整

1、免疫系統(tǒng)的組成：

免疫器官：扁桃體、胸腺、脾、淋巴結(jié)、骨髓等

淋巴細胞：B淋巴細胞（在骨髓中成熟）、T淋巴細胞（遷移到胸腺

中成熟）

免疫細胞

吞噬細胞

免疫活性物質(zhì)：抗體、細胞因子、補體

2、免疫類型：非特異性免疫（先天性的，對各種病原體有防疫作

用）第一道防線：皮膚、黏膜及其分泌物等。

其次道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。特異性免疫（后天

性的，對某種病原體有抵抗力）第三道防線：免疫器官和免疫細胞體

液免疫和細胞免疫

3、體液免疫：由B淋巴細胞產(chǎn)生抗體實現(xiàn)免疫效應的免疫方式。

抗原刺激

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B淋巴細胞增值、分化出效應B細胞

記憶細胞3同一抗原再次刺激時增值分化為效應B細胞

效應B細胞分泌抗體

抗體清除抗原

4、細胞免疫：通過T淋巴細胞和細胞因子發(fā)揮免疫效應的免疫

方式

靶細胞（被抗原入侵的細胞）或吞噬了抗原的巨噬細胞刺激

T淋巴細胞增值、分化出效應T細胞

記憶細胞3同一靶細胞再次刺激時增值分化為效應T細胞

效應T細胞使靶細胞裂解死亡、

（效應T細胞釋放某些細胞因子（如干擾素）增加免疫細胞的效應）

被釋放至體液中的抗原被體液免疫中的抗體清除

5、體液免疫與細胞免疫的區(qū)分：

共同點：針對某種抗原，屬于特異性免疫

區(qū)分體液免疫細胞免疫

作用對象抗原被抗原入侵的宿主細胞（即靶細胞）

作用方式效應B細胞產(chǎn)生的抗體與相應的抗原特異性結(jié)合效應T

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細胞與靶細胞親密接觸

6、艾滋?。?/p>

(1)病的名稱：獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS)

(2)病原體名稱：人類免疫缺陷病毒(HIV),其遺傳物質(zhì)是2條單

鏈RNA

(3)發(fā)病機理：HIV病毒進入人體后，主要攻擊T淋巴細胞，使人

的免疫系統(tǒng)癱瘓

⑷傳播途徑：血液傳播、性接觸傳播、母嬰傳播

五、動物激素在生產(chǎn)中的應用：在生產(chǎn)中往往應用的并非動物激

素本身，而是激素類似物

1、_素提高魚類受孕率：運用一素誘發(fā)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，提高

魚類的受孕率。

2、人工合成昆蟲激素防治害蟲：可在田間噴灑肯定量的性引誘

劑(性外激素類似物)，干擾雌雄性昆蟲間的正常交配。

3、閹割豬等動物提高產(chǎn)量：對某些肉用動物注射生長激素，加

速其生長。對豬閹割，削減性激素含量，從而縮短生長周期，提高產(chǎn)

量。

4、人工合成昆蟲內(nèi)激素提高產(chǎn)量：可人工噴灑保幼激素，延長

其幼蟲期，提高蠶絲的產(chǎn)量和質(zhì)量。

【二】

第三章植物的激素調(diào)整

一、生長素

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1、生長素的發(fā)覺⑴達爾文的試驗：

試驗過程：

①單側(cè)光照耀，胚芽鞘彎向光源生長一一向光性；

②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長；

③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長；

④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長

⑵溫特的試驗：

試驗過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),

胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長；

未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘

不生長

⑶科戈的試驗:分別出該促進植物生長的物質(zhì)，確定是［1引噪乙酸，

命名為生長素

3個試驗結(jié)論小結(jié)：生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位

是胚芽鞘的尖端;生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

2、對植物向光性的解釋

單側(cè)影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，

從而使背光一側(cè)的細胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生

長。

3、判定胚芽鞘生長狀況的方法

一看有無生長素，沒有不長

二看能否向下運輸，不能不長

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三看是否勻稱向下運輸

勻稱：直立生長

不勻稱：彎曲生長（彎向生長素少的一側(cè)）

4、生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子;生長素的

運輸方向：橫向運輸：向光側(cè)好背光側(cè);極性運輸：形態(tài)學上端玲形態(tài)

學下端（運輸方式為主動運輸）;生長素的分布部位：各器官均有，集中

在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實。

5、生長素的生理作用：

國生長素對植物生長調(diào)整作用具有兩重性，一般，低濃度促進植

物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的凹凸以各器官的最適生長素濃

度為標準）。

團同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低

為：根、芽、莖（見右圖）

團生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器

官的種類、細胞的年齡有關(guān)。

團頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。緣由是頂芽

產(chǎn)生的生長素向下運輸，使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高，從而

抑制了該部位側(cè)芽的生長。

6、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用：

回促進托插枝條生根［試驗］;

團防止落花落果；

國促進果實發(fā)育（在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長素類似物，促進

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子房發(fā)育為果實，形成無子番茄）；

國除草劑（高濃度抑制雜草的生長）

二、其他植物激素

名稱主要作用

赤霉素促進細胞伸長、植株增高，促進果實生長

細胞—促進細胞

落酸促進葉和果實的年輕和脫落

乙烯促進果實成熟

聯(lián)系：植物細胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和年輕，整個

植株的生長等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)整的結(jié)果。

高中生物必修二學習方法

在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸

類的方法、系統(tǒng)化和詳細化的方法及抽象和概括的方法。

L分析和綜合的方法。

分析就是把學問的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種

思維方法，綜合是把學問的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一

種思維方法，分析和綜合是生物學學習中常常使用的重要方法，兩者

親密聯(lián)系，不行分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不

分析，又會只見林而不見木。

2.比較和歸類的方法。

比較是把有關(guān)的學問加以對比，以確定它們之間的相同點和不同

點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是查找出學問之間的

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相同之處，即異中求同;二是在查找出了事物之間相同之處的基礎上

找出不同之處，即同中求異。歸類是根據(jù)肯定的標