一年級(jí)下冊(cè)《春天的色彩》教案（兩篇）

《春天的色彩》教案（一）【教學(xué)目標(biāo)】：1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：涂色方法以及色彩的整體傾向。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。提問(wèn)：你聽到了什么？2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。3、學(xué)生交流：二、展開1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開了、燕子飛來(lái)了、柳樹發(fā)芽了……3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、實(shí)物投影出示書中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、生生互評(píng)。2、集體評(píng)。3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來(lái)干什么？【教學(xué)反思】：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來(lái)表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來(lái)表示春天?！洞禾斓纳省方贪福ǘ窘虒W(xué)目標(biāo)】1、放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說(shuō)春天、畫春天；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2、感受純春天的美，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)。3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受春天及春天色彩的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把對(duì)春天的感受用各種繪畫語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)二、用歌曲《滴哩哩》引入新課。三、新課學(xué)習(xí)（一）找一找春天在哪里。師：孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰(shuí)的小眼睛最亮？學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）（二）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草、小花……師：說(shuō)得真好?。ㄊ謩?shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……生：春天的色彩！師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后你再告訴我。1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）2學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受。（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受1欣賞學(xué)生作