識字3《口耳目手足》（教案）2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版語文一年級上冊

統(tǒng)編版一年級上冊語文第一單元.識字3《口耳目手足》教案教學(xué)目標1、認識“口、耳、目、手、足等7個生字，并認識“豎、撇、捺”3種筆畫。2、初步了解漢字的造字規(guī)律，感受漢字的形象美。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點1、重點：會寫“口、耳、目、手、足等7個生字。2、難點：掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字能力。教學(xué)準備多媒體課件（包含生字圖片、實物圖片等）。豎、撇、捺筆畫卡片。田字格紙、學(xué)生準備尺子、筆畫卡片。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情景：師：你們知道嗎？我們的身體就像是一個神奇的寶藏箱，里面藏著很多有用的寶貝。

你們知道自己身體某個部位的名稱嗎？誰來說一說。學(xué)生舉手回答。2、導(dǎo)入課題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《口耳目手足》這一課，看看我們還能從這些字中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的秘密吧！

三、認識身體各部位1、師：這是我們身體的哪個部位？（課件出示嘴巴圖片）

生：嘴巴師：沒錯，嘴巴也稱為“口”，是我們用來吃飯、說話的好幫手。2、課件出示耳朵圖片：你們知道這是我們身體的哪個部位嗎？用來做什么的？生：耳朵，用來聽聲音。3、課件出示眼睛圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出，眼睛用來看世界。4、課件出示“足”圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出：足用來走路。5、手：用來幫我們做很多事情。四、新課學(xué)習(xí)1、生字學(xué)習(xí)。學(xué)會正確朗讀生字，并組詞。2、學(xué)會書寫。①口：共3畫；筆順：豎、橫折、橫。②耳：共6畫；筆順：橫、豎、豎、橫、橫、橫。③目：共5畫；筆順：豎、橫折、橫、橫、橫。④足：共7畫；筆順：豎、橫折、橫、豎、橫、撇、捺。⑤手：共4畫；筆順：撇、橫、橫、彎鉤。3、朗讀課文，理解課文。

4、正確朗讀課文。站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。5、理解“站如松”。師：同學(xué)們，你們知道“站如松”是什么意思嗎？（課件出示松樹圖片）你們看，這棵松樹是一棵什么樣的松樹？它看起來怎么樣？生：這棵松樹很筆直。師：沒錯，所以我們在站著的時候要像松樹一樣挺拔。師小結(jié)：站如松的意思是說站著要象那樣挺拔。古人衡量一個人良好行為姿態(tài)的一種標準。

6、理解“坐如鐘”。師：同學(xué)們，你們見過鐘嗎？（課件出示鐘的圖片）引導(dǎo)學(xué)生理解“坐如鐘”。師小結(jié)：坐如鐘的意思是說坐姿應(yīng)當(dāng)像古代寺廟里的撞鐘一樣穩(wěn)重而端正。

7、理解“行如風(fēng)”。課件出示軍人行走的圖片。師：從這些軍人身上，你看到了什么？學(xué)生舉手回答。師小結(jié)：“行如風(fēng)”指行動迅速、迅捷，如同疾風(fēng)一般。?

8、理解“臥如弓”。（課件出示睡姿圖片）臥如弓：指人在睡眠時身體側(cè)臥彎曲似“弓”的姿勢。

五、寫字練習(xí)。1、指導(dǎo)筆畫豎：豎有幾種（兩種），一種是帶針尖的豎，叫（懸針豎）（板書），豎要豎得直，懸針豎下面是怎樣的？一種是不帶針尖的豎，叫（垂露豎）（板書）。那十上的豎是（懸針豎）。2、指導(dǎo)規(guī)則：同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么筆畫？學(xué)生舉手回答。師小結(jié)：（橫）橫和豎都很好勝，碰在一起老為誰先寫誰后寫吵架，怎么辦呢？（先橫后豎，根據(jù)學(xué)生回答板書）是啊，我們給它們定個規(guī)則：先橫后豎。六、課堂總結(jié)今天的課堂是一次充滿樂趣與收獲的學(xué)習(xí)之旅。通過這次學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅掌握了漢字的基本知識和技能，還感受到了中華文化的魅力和智慧。希望同學(xué)們在今后