統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第6課《秋天的雨》精美課件

秋天的雨三年級(jí)上冊(cè)﹒人教版6第一課時(shí)春夏秋冬雨很奇特，不同的季節(jié)，有不同的特點(diǎn)，你知道下面四幅圖的雨各是哪個(gè)季節(jié)的嗎？課前導(dǎo)入秋雨，它不像春雨的纏綿，也不像夏雨的急躁，它是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)秋天，感受一下秋雨的魅力吧！秋之美初讀課文1.自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容，初步體會(huì)秋雨的美。

2.讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。shi匙bīn繽méi枚pín頻yào鑰我會(huì)讀bā叭hòu厚qǔ曲fēng豐lǎ喇gōu勾鑰匙yàoshi

五彩繽紛bīn勾住gōu厚衣裳hòu一曲豐收的歌qǔfēng一枚méi喇叭lǎbā詞語(yǔ)熟讀頻頻pín盒顏料票爭(zhēng)仙聞勾油曲豐緊洞我會(huì)寫(xiě)多音字曲qǔ

qū（彎曲）（曲線）（歌曲）（樂(lè)曲）走入語(yǔ)境：同學(xué)們一邊唱著歡快的歌曲（

），一邊在彎曲（

）的山路上行走。qǔ

qū清涼留意顏料楓葉郵票果樹(shù)菊花仙子氣味香甜香味加緊過(guò)冬豐收詞語(yǔ)表【鑰匙】開(kāi)鎖或上鎖的用具。【清涼】涼而使人感覺(jué)爽快。【溫柔】通常用于形容一個(gè)人的性情溫順體貼。【五彩繽紛】形容色彩繁多而艷麗?！玖粢狻孔⒁?，小心。詞語(yǔ)解釋【炎熱】（天氣）很熱?！緵鏊壳鍥鏊臁！绢l頻】連續(xù)不斷地，多次地。【舒舒服服】身體或精神上感到輕松愉快。【加緊】加快速度或加大強(qiáng)度。【油亮亮】油光發(fā)亮。【豐收】收成好。溫柔——溫和留意——留心

涼爽——涼快

準(zhǔn)備——打算頻頻——頻繁五彩繽紛——色彩斑斕詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞溫柔——粗暴炎熱——寒冷

涼爽——悶熱香甜——苦澀

加緊——放慢歡樂(lè)——悲傷反義詞

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，邊讀邊思考：課文的每一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？秋天的雨給你留下了什么印象？整體感知秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,歡樂(lè)的歌。整體感知

朗讀課文，抓住各段的關(guān)鍵句，把握主要內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。

課文是從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。鑰匙（yàoyuè）

爭(zhēng)奪（zēnɡ

zhēnɡ）

豐收（fēnɡ

fōnɡ）繽紛（bīn

bīnɡ）

喇叭（nǎ

lǎ）

勾?。è括璾

ɡuō）二、按要求理解詞語(yǔ)。1.想象畫(huà)面，理解詞語(yǔ)。

秋天到了，銀杏黃黃的，楓葉紅紅的，田野變成金色的海洋，

各色的菊花競(jìng)相開(kāi)放，這么多顏色真可謂是

。2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)含義?！靶∨笥训哪_，常被那香味勾住?！薄肮醋　钡囊馑际?/p>

。√√√√√√五彩繽紛吸引住秋天的雨三年級(jí)上冊(cè)﹒人教版6第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀課文，回顧一下，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的？

課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。課文詳解

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

為什么作者說(shuō)“秋天的雨，是一把鑰匙”？該怎樣理解“鑰匙”？

“秋天的雨，是一把鑰匙。”把“秋天的雨”比作“鑰匙”，形象地寫(xiě)出了秋雨的作用——開(kāi)啟秋天的大門(mén)，將人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天。怎樣理解“鑰匙”一詞？

聯(lián)系生活實(shí)際，可以了解鑰匙的本義。除此之外，還可以通過(guò)想象，聯(lián)系語(yǔ)境理解它在文中的意思。秋雨一來(lái)，秋天就到了，秋天的雨仿佛一把打開(kāi)秋天大門(mén)的鑰匙。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法有哪些？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋雨既然有一盒五彩的顏料，那秋天都有哪些顏色呢？中心句顏色事物

找出第2自然段中表示顏色的詞語(yǔ)及景物，填一填。黃色的銀杏樹(shù)紅色的楓樹(shù)金黃色的田野

菊花橙紅色的紫紅、淡黃、雪白五彩繽紛橘子、柿子

你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

這兩句話，作者運(yùn)用了什么修辭手法？描繪出什么樣的畫(huà)面？

這兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把銀杏樹(shù)葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，形象而貼切。“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”描繪出了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹(shù)葉緩緩飄落的畫(huà)面；“郵”字用得巧妙，既隱含了“送”的意思，又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來(lái)了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

把田野比作海洋，形象地表現(xiàn)出了田野的廣闊無(wú)邊。想象一下，金色的海洋是一幅什么樣的畫(huà)面？橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀〕燃t色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∧銛D我碰

這句話運(yùn)用了什么修辭手法？“你擠我碰”“爭(zhēng)”展現(xiàn)出怎樣的一幅景象？

擬人“你擠我碰、爭(zhēng)”說(shuō)明橘子和柿子的數(shù)量多，展現(xiàn)了果園里豐收的景象。

爭(zhēng)菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。“頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了什么修辭手法？想象一下菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭是怎樣的一幅畫(huà)面。

擬人

“頻頻點(diǎn)頭”賦予菊花人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，讀起來(lái)具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。五彩繽紛（）的銀杏樹(shù)（）的楓樹(shù)（）的田野（）的橘子（）的菊花黃色紅色金黃色橙紅色五顏六色填一填

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_______給了_______,_________像______________。我會(huì)想

想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。

大聲朗讀第3自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？圈出所寫(xiě)的景物。寫(xiě)秋雨帶來(lái)的豐收景象。想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。思考：“香味”怎么能勾住小朋友的腳呢？

秋雨帶來(lái)的氣味是如此甜美，小朋友被水果好聞的氣味給吸引住了。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

總起句?！按灯鹆私鹕男±取保亚镉陮?xiě)得猶如一個(gè)通訊員，告知?jiǎng)又参飩儨?zhǔn)備過(guò)冬的消息，讀來(lái)生動(dòng)有趣。

秋雨吹起了金色的小喇叭，想一想：它會(huì)告訴大家什么呢？小動(dòng)物和植物作了哪些準(zhǔn)備呢？秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。雨之聲青蛙打洞松鼠采果松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。松柏穿衣楊柳落葉

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

聯(lián)系全文內(nèi)容想一想：為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？隨堂練習(xí)

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.本段是圍繞“

”

這句來(lái)寫(xiě)的，具體寫(xiě)了銀杏樹(shù)、

、

、果樹(shù)和菊花

的變化。2.文段中有很多打比方的句子，把銀杏葉比作

，把楓

葉比作

。3.選段是從（

）這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。A.秋天的動(dòng)物B.秋天的溫柔C.秋天的顏色D.秋天的氣味秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料楓葉田野小扇子郵票C本文以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。主旨?xì)w納秋天的雨總起：打開(kāi)秋天的大門(mén)分述總結(jié)：豐收、歡樂(lè)之歌喜秋贊秋繽紛的色彩好聞的氣味金色的喇叭層次梳理

描寫(xiě)秋天景色的詩(shī)句秋風(fēng)：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。秋雨：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。秋葉：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。秋月：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。拓展延伸描寫(xiě)秋雨的句子秋天的雨，輕柔地抹去夏的炎熱，把秋天的大門(mén)打開(kāi)。秋天的雨，帶來(lái)了秋的五彩繽紛，帶來(lái)了秋的芬芳撲鼻。秋天的雨，捂著豐收的碩果，深情地呼喚冬的純潔。課后習(xí)題精講★有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。

朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)。朗讀時(shí)，要展開(kāi)想象，入境體驗(yàn)，感受秋天的美景，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。如,第1自然段中兩個(gè)“輕輕地”，朗讀時(shí)聲音要輕，給人以輕松舒服的感覺(jué)；第2自然段中“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”要讀出舒緩的節(jié)奏，“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”要讀得活潑、輕快一些；第3自然段要用欣喜的語(yǔ)調(diào)讀；第4自然段要讀出小動(dòng)物們的可愛(ài)?！镎n文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天？和同學(xué)交流你感興

趣的內(nèi)容。

參考答案：課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景這三個(gè)方面寫(xiě)了秋天。其中我最感興趣的是秋天繽紛的色彩這一部分，因?yàn)檫@部分內(nèi)容抓住秋天里的典型景物，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法及豐富的表示顏色的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋天的色彩美?！锵胂笠幌拢锾斓挠赀€會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照

樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

參考答案：它把白色給了棉花，白白的棉花像一朵朵白云，飄哇飄哇，飄來(lái)了秋天的清涼?！镩喿x鏈接（原文略，見(jiàn)教材第21頁(yè)）

閱讀指導(dǎo)：《太陽(yáng)時(shí)鐘》片段主要從田野、植物的種子和果實(shí)、幼小的動(dòng)物、候鳥(niǎo)這幾個(gè)方面寫(xiě)了秋天。和課文《秋天的雨》相比，二者既有相同之處，也有不同之處。相同之處在于：都是描寫(xiě)秋天，都寫(xiě)了秋天的動(dòng)物和植物。不同之處在于：《太陽(yáng)時(shí)鐘》主要寫(xiě)了動(dòng)植物在過(guò)冬之前遷徙的情景，《秋天的雨》主要圍繞“雨”寫(xiě)了秋天的美景。有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。收集描寫(xiě)秋天的詞句。課后作業(yè)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

6秋天的雨（第一課時(shí)）秋天的雨像一把鑰匙，為我們打開(kāi)了秋天的大門(mén)；秋天的雨像一盒顏料，畫(huà)出了秋天的絢麗多彩。初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)一盒顏料票爭(zhēng)油曲緊洞豐仙聞勾我會(huì)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)héliàoyánzhēngpiàoxiānjǐnwéngōuqǔfēngdòngyóu獨(dú)體字盒顏料票爭(zhēng)仙聞我會(huì)寫(xiě)一盒盒子héliàoyánzhēngpiàoxiānwén顏料顏色顏料預(yù)料郵票選票爭(zhēng)先戰(zhàn)爭(zhēng)仙子神仙好聞聞名油曲緊洞豐勾我會(huì)寫(xiě)jǐngōuqǔfēngdòngyóu勾住勾引加緊緊張挖洞洞察油亮亮加油一曲歌曲豐收豐碑鑰匙yàoshi繽紛bīn頻頻

pín

喇叭lǎbā枚一méi厚實(shí)hòu我會(huì)認(rèn)曲一qǔ豐

fēng

收勾

gōu

住多音字彎曲qū曲曲線qū走在彎曲的小路上，我總想高歌一曲。qǔqǔ歌曲曲子多音字扇子shàn扇風(fēng)扇shàn奶奶拿著一把扇子不停給寶寶扇風(fēng)。shānshān扇風(fēng)扇動(dòng)顏料爭(zhēng)著五彩繽紛好聞勾住一曲豐收一盒仙子淡黃梨子郵票識(shí)字游戲清涼鑰匙頻頻菠蘿喇叭再讀課文，整體感知，把握內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二快速默讀課文，邊讀邊想：課文中秋天的雨是什么樣的？你能找出每段的關(guān)鍵句回答嗎？秋天的雨,是一把鑰匙。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲豐收的歌,是一首歡樂(lè)的歌。課文是從哪三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨呢？秋天的色彩秋天的氣味秋天的聲音總起句秋天的雨總結(jié)總起分述秋天的雨，是一把鑰匙。金色的喇叭（聽(tīng)）好聞的氣味（聞）繽紛的顏色（看）豐收的歌、歡樂(lè)的歌課堂小結(jié)1.完成分層作業(yè)。2.背誦第二自然段。課后作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

6秋天的雨（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)第1自然段，打開(kāi)秋之門(mén)學(xué)習(xí)任務(wù)三為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？比喻形象地說(shuō)明了秋雨打開(kāi)了秋天的大門(mén)，將人們從炎熱的夏天引入涼爽的秋天。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。清涼溫柔無(wú)聲無(wú)息秋雨的特點(diǎn)學(xué)習(xí)第2—4自然段，品悟秋之美學(xué)習(xí)任務(wù)四繽紛的顏色好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。中心句聯(lián)系上下文，理解“五彩繽紛”的意思。感受秋色銀杏樹(shù)黃色楓樹(shù)紅色金黃色田野橙紅色果樹(shù)更多顏色菊花五彩繽紛不僅指顏色很多，還表示絢麗豐富，給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)。五光十色、萬(wàn)紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕、五顏六色你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。比喻它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。比喻金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！比喻擬人菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。省略的是更多菊花的顏色，如：淡綠色、雪青色、泥金色、藍(lán)色、淺紫色等等。……擬人感受秋味秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。香香的甜甜的豐收的景象水果好聞的香味吸引住了小朋友。中心句

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。感受秋趣小喜鵲小松鼠小青蛙松柏楊樹(shù)、柳樹(shù)告訴大家，冬天快要來(lái)了，提醒動(dòng)植物趕緊為過(guò)冬做準(zhǔn)備。松鼠采松果青蛙挖洞喜鵲造房子松柏穿衣裳楊樹(shù)、柳樹(shù)落葉動(dòng)植物是怎么過(guò)冬的呢？學(xué)習(xí)第5自然段，贊美秋之歌學(xué)習(xí)任務(wù)五

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。為什么說(shuō)秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢？

因?yàn)榍锾斓挠陰Ыo了小朋友很多歡樂(lè)的事情。秋天的雨給世界換上