統(tǒng)編版語文三年級上冊口語交際《名字里的故事》精美課件

口語交際·名字里的故事三年級上冊﹒人教版

艾青

原名蔣海澄。在法國時，法國人搞不懂中國人的名字，誤讀為蔣介石，艾青勃然大怒，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時填上“艾青”。新課導入

魯迅

原名周樹人。1919年首次使用筆名“魯迅”發(fā)表《狂人日記》。取“魯迅”這一筆名的理由有三：第一，他的母親姓魯；第二，周、魯是同姓之國；第三，取愚魯而迅速之意。

老舍

原名舒慶春，他把“舒”字拆成“舍”“予”兩字，取名“舒舍予”，后來干脆叫“老舍”。之所以這樣，是源于北方的朋友會面時親熱的叫法，如“老王，老馬”等。另外，又有舍己為人、奮發(fā)勵志、“舍我其誰”之意。

原來，我們熟知的作家的名字有這樣特別的含義，那同學們有了解過自己、家人或其他名人名字的含義嗎？一起來說一說吧！本次口語交際以“名字里的故事”為話題，要求我們和同學交流從長輩那里了解到的自己名字的含義或來歷，也可以講講自己了解到的其他人的名字的含義或來歷。交際內容姓氏文化

中國人的姓，大多是從幾千年前代代相傳下來的。有人統(tǒng)計，文獻記載和現(xiàn)存的共有5600多個。

其特點是:源遠流長、內容豐富、出處具體。姓氏的形成各有不同的歷史過程。同姓不一定是同源，異姓也可能是同出一宗。

姓氏，是標示一個人的家族血緣關系的標志和符號。主要分為單姓和復姓。結合《姓氏歌》，說一說：你還知道有哪些復姓呢？歐陽、上官、皇甫、令狐、諸葛、司徒、司馬、申屠、夏侯、賀蘭、完顏、慕容、尉遲、長孫

中國人的名，往往跟取名人的期望、當下的社會背景等相聯(lián)系。

姓和名組合到一起，構成我們的名字，接下來請大家談一談了解到的關于自己、家人或其他名人的名字的含義。交際方法1.確定內容，做好準備。首先確定要介紹的是自己的名字、家人的名字還是其他人的名字的含義或來歷，然后通過詢問長輩、上網(wǎng)瀏覽、查閱報刊書籍等方式進行了解，并做好記錄。2.多種方式交流，大膽展示。

（1）猜一猜游戲交流。先嘗試著猜猜本班同學或老師名字的含義和來歷，然后驗證是否猜對。（2）小組或同桌交流。說說自己的名字及由來，并對講述的同學進行評價。3.清楚表達，禮貌回應。

講述自己的名字及來歷時，要有條理、有順序地說清楚。聽他人講述時，要有回應，有不了解或感興趣的內容，可以在適當?shù)臅r候提出來，進一步了解。交際小貼士把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時候，要禮貌地回應。

我叫李博文。木子李，廣博的“博”，文采的“文”。爸爸之所以給我取這個名字，是因為他希望我長大以后有廣博的知識和不凡的文采。交際范例

我叫陳佳怡，這個名字是爺爺給我起的，聽起來很文藝。不過爺爺?shù)拿志筒晃乃嚵?，他叫陳建國。爺爺說，他們那個年代正是祖國大建設時期，很多家長希望孩子能為建設祖國出力，所以叫“建國”“建新”的人很多。通過查閱資料，我了解到冰心原名謝婉瑩，她發(fā)表自己的第一篇小說時，因不愿同學們知道是她寫的，所以第一次使用“冰心”作為筆名。取“冰心”為筆名，不僅因為“冰心”簡單好寫，而且因為“冰心”與她本名謝婉瑩中“瑩”的字義“光潔、透明”相符。小結

今天我們學了《名字里的故事》，大家知道了許多名字的含義與來歷，領會了爸爸媽媽、爺爺奶奶等對我們的期望和厚愛，老師也深信你們的明天會如同你們的名字一樣美好。名字里的故事口語交際三年級語文上冊部編版創(chuàng)設情境，激發(fā)交際興趣學習任務一下面的名人，你知道他們的名字嗎？你知道他們的名字有怎樣的故事嗎？冰心老舍聶耳冰心筆名的由來

現(xiàn)代著名女作家冰心，原名謝婉瑩，她曾寫了《寄小讀者》《小桔燈》《超人》等散文及小說。“冰心”取自唐朝詩人王昌齡的詩：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！北睦仙峁P名的由來

老舍先生原名舒慶春，是父母所起。因為他出生在陰歷臘月二十三那天，離春節(jié)只差七天，圖吉利，取名“慶春”是慶賀春天到來的意思，到他上中等師范的時候，他為自己起了一個別名，叫“舒舍予”。這個“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成兩半，成為“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個人利益的意思，也有奉獻自己的含義。以后他取“舍予”中的頭一字，前面加一個“老”字，成為“老舍”，當作自己的筆名。老舍聶耳名字的由來

音樂家聶耳，原名聶守信。他幼年就能夠把聽到的歌曲很快地唱出來，別人因他耳朵好使，而他的姓又是三個“耳”字組成，便叫他“耳朵”。他后來專業(yè)搞作曲，就索性改名“聶耳”。聶耳你知道自己的名字有什么含義嗎？回家問問長輩吧。你的名字里也許飽含著他們對你的期待，說不定還藏著一個故事呢！練講名字，明確“講”和“聽”的要求學習任務二向長輩了解自己名字的含義、來歷或名字里的一些故事，然后將搜集到的資料加以分類，準備進行口語交際，也可以講講你了解到的其他人的名字。交際內容“講”的要求把了解到的信息講清楚。1.在交流時要大膽發(fā)言，把自己準備的資料講清楚。2.說出完整的姓名：姓什么，叫什么，說清楚具體是哪個字。3.詳細說說為什么叫這個名字。“聽”的要求認真傾聽，禮貌回應。1.認真傾聽別人的講話，養(yǎng)成耐心聽完別人講話內容的好習慣。2.禮貌地回應同學的講話，不明白的地方，可以舉手提問。你了解到的名字的由來有哪些方面？出生時間家人的期待出自詩詞典籍五行八字天氣出生地交流討論我的名字叫江云帆?！敖笔恰伴L江”的“江”?！霸啤笔恰鞍自啤钡摹霸啤保胺笔恰帮L帆”的“帆”。我的名字是爺爺從李白的《行路難》中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”一句選取的。爺爺希望我在人生道路上，不管遇到什么困難都能掛起云帆，乘風破浪，勇往直前！交際示例我的名字叫王樂安?！皹贰笔恰翱鞓贰钡摹皹贰保鞍病笔恰捌桨病钡摹鞍病?。我的名字是爸爸媽媽給我取的。他們希望我能快快樂樂、平平安安地長大。交際示例小組合作，展示評價學習任務三根據(jù)老師剛剛給出的提示，大家分小組說一說吧！組內評選出說得最好的同學，在全班匯報。交際內容小組合作，互相評價一人說說自己名字的來歷，一人說說收集到的名人名字里的故事。其他同學認真傾聽，并組織評價。1.提出合作任務：小組合作，互相評價講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；聽的角度——是否做到了