三年級下冊語文教案 第8單元 習(xí)作 第1課時 蘇教版

/習(xí)作8本次習(xí)作是一次編寫童話故事的訓(xùn)練。教材內(nèi)容包括三局部:第一局部交代寫這篇童話的目的,為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。第二局部是例文?肚子再也不疼了?,主要抓住小花貓不講衛(wèi)生生病,改變壞習(xí)慣后身體就健康的事。重點是指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)寫童話故事,幫助小朋友養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。著重表達了?語文課程標(biāo)準?中的新的理念:“鼓勵學(xué)生寫想象中事物,激發(fā)他們展開想象和夢想〞“減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達〞。在教學(xué)時,應(yīng)努力為學(xué)生營造一個自由寬松的氣氛,激發(fā)編寫童話故事的興趣,鼓勵學(xué)生大膽想象、自由表達;教師要重在培養(yǎng)他們樂于表達、交流的習(xí)慣;鼓勵他們留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。讓學(xué)生充分展示自我,互相鼓勵,激發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情,主動參與寫作。1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文,體會童話故事生動、有趣的特點。激發(fā)學(xué)生編寫童話的興趣,了解這個童話故事是如何編出來的。學(xué)習(xí)編寫童話的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性〞來開拓思路,能根據(jù)自己的認識,依據(jù)圖畫所提供的內(nèi)容,選用適宜的圖畫或生活中的不良習(xí)慣,展開豐富的想象,自己確定題目,仿照例文,依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3.編寫的故事語句要通順,要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處表達清楚。4.引導(dǎo)學(xué)生模仿例文,能夠圍繞一個主題編寫童話,在習(xí)作指導(dǎo)中對學(xué)生良好的習(xí)慣進行潛移默化的熏陶?！局攸c】引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文、模仿例文,大膽想象,圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性〞來開拓思路,編一個童話故事?！倦y點】指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,按事情開展的順序,把童話編寫生動有趣。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鼓勵大膽展示自己的閃光點,體驗習(xí)作成功的快樂。1.指導(dǎo)學(xué)生讀通例文,讀懂大意,初步學(xué)習(xí)編寫童話故事的方法。2.看圖選題,引導(dǎo)構(gòu)思。根據(jù)課本提供的幾幅圖片選擇適宜的內(nèi)容,編寫童話。要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處表達清楚。3.也可從課外選擇題材。【教師準備】教學(xué)課件。【學(xué)生準備】學(xué)生課前閱讀一兩篇童話故事。2課時第課時1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文,體會童話故事生動、有趣的特點。激發(fā)學(xué)生編寫童話的興趣,了解這個童話故事是如何編出來的。學(xué)習(xí)編寫童話的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性〞來開拓思路。能根據(jù)自己的認識,依據(jù)圖畫所提供的內(nèi)容,選用適宜的圖畫或生活中的不良習(xí)慣,展開豐富的想象,自己確定題目,仿照例文,依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。指導(dǎo)學(xué)生圍繞“養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性〞來開拓思路,能根據(jù)自己的認識,依據(jù)圖畫所提供的內(nèi)容,選用適宜的圖畫或生活中的不良習(xí)慣,展開豐富的想象,自己確定題目,仿照例文,依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。方法一暢談童話,營造氣氛。1.你們喜歡童話故事嗎?你們都喜歡哪些童話故事呢?說說喜歡的理由。(生結(jié)合習(xí)作準備單第一題自由發(fā)言)2.剛剛大家交流了這么多的童話故事,你們知道童話故事都有哪些特點嗎?(先自己想一想,再和同桌、同學(xué)一起交流交流)師小結(jié):從小到大,我們讀了很多很多的童話,童話就是用擬人的方法,發(fā)揮我們的想象力,把生活中的事情轉(zhuǎn)化為童話里的故事,請看(課件出示):PPT出示:1.采用擬人的手法,把物當(dāng)作人來寫。2.采用夸張的手法,想象大膽有趣。3.童話里包含一定的道理。是呀,童話故事中所有的事物都富有了生命,讓人讀起來感到生動有趣。這節(jié)課,就讓我們走進圖畫,編寫屬于我們自己的“童話〞。3.交流看圖作文的寫法:(1)鼓勵學(xué)生談?wù)効磮D作文的方法與技巧。(2)交流總結(jié):①仔細觀察?？炊糠鶊D,弄清每幅圖的意思。②展開想象。圖上看到的可以寫,沒有的內(nèi)容可以展開豐富的想象和聯(lián)想來寫。③層次清楚,每段寫一個中心內(nèi)容。④重點突出。從幾幅圖中選一幅寫具體些。[設(shè)計意圖]用同學(xué)們熟悉的童話故事,交流自己對童話故事的認識與了解,感受童話故事的魅力之處,由此揭示主題;再交流對看圖作文的寫法,為本次作文做好鋪墊。方法二創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1.你們喜歡童話故事嗎?你們都喜歡哪些童話故事呢?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流課前收集的故事,再在全班交流)。2.能說說為什么喜歡嗎?(學(xué)生充分發(fā)言)師小結(jié):是呀,童話故事中所有的事物都富有了生命,讓人讀起來感到生動有趣。[設(shè)計意圖]簡單交流對童話故事的看法,感受童話故事的生動有趣。一、研讀例文,學(xué)習(xí)方法。1.大家愛讀童話故事,童話故事里的所有事物都有生命,有情感,所以讀起來感到很親切。有的童話故事還能讓小朋友明白事理,改掉壞毛病呢!有一位叫耿新華的同學(xué),為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,他動腦筋編了一個童話故事。咱們一起來讀一讀好嗎?2.出例如文,學(xué)生輕聲自讀例文?肚子再也不疼了?。肚子再也不疼了小花貓不講衛(wèi)生,手上、臉上經(jīng)常臟兮兮的,別人送給它一個外號“臟咪咪〞。一天,小花貓滿頭大汗地從外面跑進來,叫著:“媽媽,我餓極了!有吃的嗎?〞它一見盤子里放著鮮魚,抓起一條就往嘴里送。媽媽一把將魚奪下來,拉著小花貓到衛(wèi)生間洗手。小花貓不情愿地跟在后面嘟噥著說:“我餓了嘛,我餓了嘛……〞一天晚上,小花貓的肚子突然疼了起來,疼得它在床上直打滾。貓醫(yī)生一檢查,是寄生蟲在作怪。醫(yī)生對小花貓說:“病從口入。這都是你吃東西不講衛(wèi)生造成的。吃了藥,蟲子排出來就好了。今后,不要吃臟東西,飯前便后要洗手。〞小花貓按照貓醫(yī)生說的去做了。從此,他的肚子再也沒疼過,身體也結(jié)實了。(1)請同學(xué)們自己讀這個故事,想一想,你覺得這個故事的小作者寫得好在哪里?哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?動筆畫出你認為寫得好的語句。思考:①故事里寫了誰?他有什么不良習(xí)慣?②小作者先寫什么?再寫什么?接著寫什么?最后寫什么?③故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚?是怎樣講清楚的?④你認為耿新華同學(xué)的故事哪些地方編得特別有意思,值得我們學(xué)習(xí)呢?(2)在自學(xué)的根底上小組之間討論。(3)學(xué)生匯報。老師相機點出這是(動作或神態(tài)或語言)的描寫。(板書:動作、語言、神態(tài))(4)教師結(jié)合板書小結(jié):剛剛大家所說的語言、動作、神態(tài),其實就是老師平時說的細節(jié)描寫,這些細節(jié)描寫都是作者豐富的想象。(板書:想象豐富)3.請大家再讀例文?肚子再也不疼了?,邊讀邊思考:小作者編寫這個童話的目的是什么?不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后會改正嗎?4.一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣,看來,童話故事的作用確實很大!過渡:我聽說最近“歡樂動物幼兒園〞的紅果果阿姨碰到了一些煩心事,原因是幼兒園的動物小朋友有許多不良的生活習(xí)慣。不如我們就來編一個有趣的童話故事送給他們,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓你的故事也能在生活中真正起作用,我們一起走進幼兒園,來幫幫他們吧![設(shè)計意圖]研讀例文,學(xué)習(xí)作者編寫童話故事的方法。二、挑選素材,翻開思路。1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求:通過編童話故事來幫助同學(xué)們認識了解編童話故事的好處很多。2.(出示書上四幅圖)仔細觀察。這四幅圖上分別寫了哪幾種動物?它們都有哪些不好的習(xí)慣?(小猴子——寫字姿勢不正確;小豬——吃多了糖果牙齒不好;小白兔——不想吃蘿卜,太挑食;小狗——吃飯要媽媽跟著喂,不利于身體健康)3.這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習(xí)慣?！敖馃o足赤,人無完人。〞其實啊,只要留心,你們一定會發(fā)現(xiàn)我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢?請同學(xué)們結(jié)合習(xí)作準備單第二題針對其中某一種不良習(xí)慣具體談一談:如果久而不改,今后會產(chǎn)生怎樣的后果?說給小組的同學(xué)聽。[設(shè)計意圖]明確習(xí)作要求,觀察課本上的四幅圖,翻開思路,編寫童話故事。三、設(shè)想情節(jié),大膽描述。1.確定內(nèi)容。自己選好一個“不良的習(xí)慣〞,確定故事的主人公,思考可能會發(fā)生些什么事。(在自己獨立思考后,說給同桌聽)2.回憶寫法:認真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果;要注意故事中小動物們的語言、動作、神態(tài)這些細節(jié);在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象,要盡可能地使故事過程具體、清楚。3.依據(jù)內(nèi)容,自由擬題。題目是文章的眼睛,在動筆之前別忘了給自己的故事擬一個很精彩、能吸引人的題目。(讓學(xué)生自由擬題,學(xué)情預(yù)設(shè):?小猴子寫字??小豬的牙不疼了??吃蔬菜好處多??小馬不亂扔果皮了?……)四、自主創(chuàng)作,教師巡視。學(xué)生自主創(chuàng)作,教師巡視,了解習(xí)作的大體情況,做到:1.掌握共同