初+中+物理+力及其描述+第2課時　+力的描述+課件+物理滬科版八年級全一冊

第2課時力的描述欄目導(dǎo)航新知梳理分層訓(xùn)練力的描述1.力的三要素:力的

、

、

,都影響力的作用效果,當(dāng)其中一個要素改變時,力的作用效果就會隨之改變。

2.力的單位:

,簡稱

,符號

。手托起兩個雞蛋用的力大約是

。

3.力的示意圖:在受力物體上沿力的方向

,箭頭表示

,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示

。在同一圖中,線段越長表示力越

。這種表示力的方式叫力的示意圖。有時還可以在力的示意圖附近標(biāo)注出

。

新知梳理大小方向作用點(diǎn)牛頓牛N1N畫一條帶箭頭的線段力的方向力的作用點(diǎn)大力的大小分層訓(xùn)練1.如圖所示的幾種現(xiàn)象中,力可以使受力物體運(yùn)動狀態(tài)改變的是()B2.下列物體被托起時所用的力最接近4N的是()A.一頭小牛

B.兩個雞蛋C.八年級物理課本

D.兩枚紐扣3.如圖為運(yùn)動員進(jìn)行撐桿跳的簡化圖,根據(jù)該情景,下列分析錯誤的是()A.撐桿給人作用力時人也給撐桿作用力B.彈力的大小、方向和作用點(diǎn)變化都會影響彈力的作用效果C.撐桿受到人的壓力發(fā)生形變,說明力可使物體發(fā)生形變D.運(yùn)動員和撐桿接觸后才受到彈力,說明物體需要接觸才會有力CD4.當(dāng)人對桌子施加一個推力時,桌子對人也施加一個推力,則這兩推力的三要素相同的個數(shù)為()A.0個 B.1個C.2個 D.3個5.物理學(xué)中,把力的大小、方向和

叫做力的三要素。如圖(a)、(b)所示,在桌面上固定一根彈簧,分別用手“壓”或“拉”彈簧,其現(xiàn)象表明:力可以改變物體的

,且這種作用效果與力的

有關(guān)。B作用點(diǎn)形狀方向6.如圖所示,用扳手?jǐn)Q螺母時,通常順時針會將螺母擰緊,逆時針會擰松,這說明力的作用效果與力的

有關(guān),在

點(diǎn)施力更容易擰動螺母。

7.分別用同樣大小的力推門上A、B、C三點(diǎn),在A點(diǎn)容易把門推開,這說明力的作用效果與力的

有關(guān);在A處用不同大小的力推門,力大一點(diǎn)容易把門推開,這說明力的作用效果與力的

有關(guān)。

方向B作用點(diǎn)大小8.有一輛小車,在A點(diǎn)受到40N與水平方向成40°角斜向左上方的拉力,在圖中畫出這個拉力的示意圖。答案:如圖所示9.在探究力的作用效果與什么因素有關(guān)的課題中,小明和同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①如圖(甲)所示,保持鋼尺的下端固定不動,用力F1去推動鋼尺上的a點(diǎn)處,觀察鋼尺的變化。②如圖(乙)所示,保持鋼尺的下端固定不動,用力F1去推動鋼尺上的b點(diǎn)處,觀察鋼尺的變化。③如圖(丙)所示,保持鋼尺的下端固定不動,改變力的方向,用力F1去推動鋼尺上的a點(diǎn)處,觀察鋼尺的變化。④如圖(丁)所示,保持鋼尺的下端固定不動,用更大的力F2去推動鋼尺上的a點(diǎn)處,觀察鋼尺的變化。(1)實(shí)驗(yàn)中,用力推鋼尺,鋼尺發(fā)生彎曲,說明

。(2)由(甲)、(乙)兩次實(shí)驗(yàn)可知,力的作用效果與力的

有關(guān)。(3)由(甲)、(丙)兩次實(shí)驗(yàn)可知,力的作用效果與力的

有關(guān)。(4)由

、

兩次實(shí)驗(yàn)可知,力的作用效果與力的大小有關(guān)。(5)此次探究活動中用到的方法是

。

力能夠改變物體的形狀作用點(diǎn)方向(甲)(丁)控制變量法10.如圖所示,畫出了物體A、B所受拉力F1與F2的示意圖,由圖可知()A.F1>F2B.F1=F2C.F1<F2D.無法判斷F1和F2的大小D11.(2023邵陽)請畫出圖中物體所受支持力的示意圖。答案:如圖所示12.小明想利用教室里的課桌來驗(yàn)證力的三要素是否影響力的作用效果。(1)他用力向右拉桌子,桌子向右運(yùn)動,他用力向左推桌子,桌子向左運(yùn)動,這說明力的

影響力的作用效果。

(2)他輕輕地向右拉桌子,桌子不動,用較大的力才能將桌子拉動,這說明力的

影響力的作用效果。