2024年秋季學(xué)期新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理課件 第四章 第二節(jié) 世界的聚落

第二節(jié)

世界的聚落七年級(jí)上初中地理第四章

世界的居民與文化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出聚落的主要形式、形成和發(fā)展，通過閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓龋枋龀擎?zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。2.舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑等與自然環(huán)境的關(guān)系。3.尊重自然規(guī)律，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀。課程導(dǎo)入

人們集中地居住在一起，就形成了聚落。聚落環(huán)境是人類有意識(shí)開發(fā)利用和改造自然而創(chuàng)造出來的生存環(huán)境。聚落的主要形式包括鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。牧村鄉(xiāng)村通常是指以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口為主的聚落。農(nóng)村漁村規(guī)模：建筑：道路：商店、學(xué)校、醫(yī)院：有農(nóng)田、果園、魚塘等，生活服務(wù)設(shè)施較少較小密度較低，平房為主較少較少聚落的景觀特征知識(shí)點(diǎn)一城鎮(zhèn)是指人口達(dá)到一定規(guī)模、主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的居民聚居地。規(guī)模：建筑：居住狀況：人口：交通：商店、學(xué)校、醫(yī)院：密度較高，多高層住宅相對(duì)擁擠密集較大便利較多比較項(xiàng)目鄉(xiāng)村聚落城鎮(zhèn)聚落景觀農(nóng)田、果樹、池塘高樓、商店、工廠、學(xué)校等景觀建筑有的集中,有的分散；多低層建筑密度較高、多高層建筑人口人口稀少人口密集交通道路少，交通不便道路多，交通便捷城市問題水體污染噪聲干擾供水不足侵占耕地城市發(fā)展過程中，往往會(huì)引發(fā)一系列資源和環(huán)境問題?？諝馕廴敬胧?/p>

城市不僅需要進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，還要加強(qiáng)管理和保護(hù)。

（1）鄉(xiāng)村是怎樣演變?yōu)槌擎?zhèn)的？在發(fā)展過程中它的規(guī)模和建筑有哪些變化？

（2）城鎮(zhèn)又是怎樣擴(kuò)展成城市的？在發(fā)展過程中，它的景觀有哪些變化？（3）城鎮(zhèn)與城市的景觀特征越來越相似，如何區(qū)分（4）隨著城市的發(fā)展，越來越多的鄉(xiāng)村人口變成城市人口，他們的生產(chǎn)生活方式會(huì)發(fā)生哪些變化？（5）在河流支流與干流匯合處，或在河流入海處，往往形成比較大的城市。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？活動(dòng)鄉(xiāng)村演變?yōu)橐话愠鞘械倪^程

鄉(xiāng)村人口不斷增多，居民點(diǎn)不斷擴(kuò)大而變成城鎮(zhèn)；發(fā)展過程中城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了較多的樓房，最終發(fā)展為城市。。如果讓你選擇居住地，你會(huì)考慮哪些自然條件呢？平原山地高原荒漠河流終年嚴(yán)寒溫暖濕潤(rùn)聚落與地理環(huán)境知識(shí)點(diǎn)二地形平坦其他水源充足土壤肥沃自然資源豐富交通便利1.聚落形成與發(fā)展的有利條件最初，由于以鄉(xiāng)村聚落為主，一般是地形、氣候、土壤、水源等自然環(huán)境優(yōu)越的地區(qū)會(huì)成為人們的首選，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源、交通條件也變得越來越重要，甚至旅游、宗教等都可能會(huì)成為影響聚落發(fā)展的因素。早期的聚落大多依山傍水，沿河流、山麓或道路分布。2.聚落的空間形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境平原地區(qū)呈團(tuán)塊狀山谷地區(qū)呈條帶狀沙漠地區(qū)呈點(diǎn)狀哈薩克族牧區(qū)的氈房柬埔寨洞里薩湖漁村的船屋全年炎熱干燥當(dāng)?shù)氐臍夂虮狈莻鹘y(tǒng)民居3.民居建筑特點(diǎn)與地理環(huán)境

窗戶較小，房屋多采用石材和泥土修建，墻體較厚實(shí)，平頂。這與北非氣候干旱，光照強(qiáng)，氣溫高有關(guān)。東南亞傳統(tǒng)民居雙層木樓或竹樓，下層空著或放雜物、養(yǎng)牲畜，上層住人高溫多雨通風(fēng)散熱、防潮、防野生動(dòng)物的襲擾當(dāng)?shù)氐臍夂虮鶋K構(gòu)筑，墻體較厚，利于保溫北極冰屋終年寒冷當(dāng)?shù)氐臍夂螯S土高原窯洞黃土具有直立性，厚厚的黃土經(jīng)挖掘整理后成為房屋，冬暖夏涼地坑院

寒冷地區(qū)的民居墻體厚實(shí)，屋內(nèi)建有壁爐或火炕，窗戶比較小，有的窗戶還裝上雙層玻璃。在冬天積雪較多的地方，屋頂大多高聳。

寒冷地區(qū)的氣候，風(fēng)勁、雪大，厚實(shí)的墻體可以抵御寒風(fēng)，保持屋內(nèi)暖和。高聳的屋頂，不易積雪。濕熱地區(qū)的民居墻體相對(duì)單薄，門窗開得較大，利于通風(fēng)散熱，可以保持屋內(nèi)干爽，并建有較完善的排水系統(tǒng)。

DAA1.有關(guān)聚落的敘述，正確的是（）A.有人居住的地方就是聚落 B.只有幾十人的小村莊不能稱為聚落C.聚落就是指原始部落 D.人們集中地居住在一起，就形成了聚落3.圖示傳統(tǒng)居落主要反映的地理環(huán)境特征是（）A.炎熱多雨的氣候 B.炎熱干旱的氣候C.崎嶇的地形 D.寒冷潮濕的氣候2.關(guān)于城市聚落的說法正確的是（）A.人們主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)B.人們居住的房屋都不高而且寬敞C.有的集中，有的分散D.聚落內(nèi)多農(nóng)田景觀隨堂練習(xí)課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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