學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的心得體會(huì)：做一名幼兒喜愛的幼兒教師市政府機(jī)關(guān)第四幼兒園教師；路金花一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是一點(diǎn)點(diǎn)練就的，幼兒教師是經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐中長(zhǎng)成的。通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，跟學(xué)前教育專家叢老師的學(xué)習(xí)，更堅(jiān)實(shí)了我對(duì)幼兒教育事業(yè)腳步，學(xué)習(xí)成為我教育實(shí)踐的動(dòng)力源泉。更加深了理解，教育要以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循保教規(guī)律的道理，努力成為一名讓幼兒喜愛的幼兒教師。

幼兒時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期。是身體外形與動(dòng)作，神經(jīng)系統(tǒng)，心理系統(tǒng)與智力發(fā)展的重要時(shí)期。所以說：一個(gè)幼兒教師的好壞，直接影響到受教育者將來的發(fā)展。教師的活動(dòng)，行為是決定班級(jí)教育工作的主要因素。要想成為能與孩子打成一片，讓孩子們喜歡的幼兒教師，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。對(duì)幼兒園教師的要求不是單一的某個(gè)領(lǐng)域的專長(zhǎng)，需要的是綜合素質(zhì)，要具備責(zé)任心、愛心、耐心和細(xì)心。具有高度的責(zé)任心，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。任何職業(yè)都要求有職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)道德，任何職業(yè)的職業(yè)都把責(zé)任心放在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)首位。幼兒教師的工作牽系著無數(shù)家庭的未來與希望，有名話叫“干一行，愛一行?！睙o論出于擇業(yè)，升學(xué)還是何種原因，既然選擇干了這一行，就應(yīng)當(dāng)自始至終有責(zé)任按照本職工作的規(guī)范和要求兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，全心全意地把工作干好，而且還應(yīng)當(dāng)盡量培養(yǎng)你對(duì)本職工作的熱愛和熱情，使你的工作有強(qiáng)大的動(dòng)力。在家庭中遇到不順心的事，或是在工作中與同事發(fā)生磨擦，都不能把不好的情緒帶給孩子?？傊?，責(zé)任心就是在工作時(shí)間和工作范圍的任何時(shí)候和任何情況下，都必須嚴(yán)格按本職業(yè)的規(guī)范和要求干好本職工作。幼兒教師是一門職業(yè)，應(yīng)當(dāng)忠于幼兒教師的職守。所謂忠于幼兒教師的職守就是作為幼兒教師，在工作時(shí)間和工作范圍的任何時(shí)候和任何情況下，必須按幼兒教師規(guī)范和要求做好本職工作。沒有愛就沒有教育。愛是一種內(nèi)在的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動(dòng)力。一方面我們要熱愛幼兒教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛孩子，這一條最重要。熱愛幼兒，是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與幼兒共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為孩子的朋友，幼兒有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力??！作為一個(gè)合格的教師應(yīng)對(duì)幼兒充滿愛心和對(duì)幼兒保持人格上的平等。關(guān)心孩子的冷暖、體察孩子的心理，通過各種渠道，加深師幼的感情溝通，通過師幼心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育幼兒的目的。我們要保護(hù)保護(hù)孩子幼小的心靈。教師在工作中用真摯的愛去對(duì)待孩子，才能提高孩子對(duì)我們的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)讓幼兒喜歡的幼兒教師，要學(xué)會(huì)耐心細(xì)心地對(duì)待每個(gè)孩子，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好