學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)會講稿

小組長培訓(xùn)會講稿同學(xué)們，我們來干什么來了？學(xué)習(xí)。要想學(xué)習(xí)最需要什么？最需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？方法只有一個：讓每一名同學(xué)都學(xué)起來，怎么讓每一名學(xué)生都一心撲在學(xué)習(xí)上，是擺在我們面前的首要任務(wù)。為了讓每一名同學(xué)每節(jié)課都能有所收獲，每個班都建立了學(xué)習(xí)小組，選出了在座的各位小組長。當(dāng)上小組長就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，可謂是任重而道遠。有人說“一個好校長等于一所好學(xué)校，一個好班主任就等于一個好班級?！保敲?，也可以這樣說，“一個好小組長就等于一個好的小組?！痹蹅儑矣芯淅显挘夯疖嚺艿每?，全靠車頭帶。要想讓每一名同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見成效，每個學(xué)生都有收獲，必須要有一個優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。因此，我們今天坐在這里學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好這個優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。一、首先要明白小組長的角色小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責(zé)任感，有責(zé)任心的同學(xué)大多是日后有出息的同學(xué)，有了責(zé)任心就會驅(qū)使我們?nèi)ニ伎际裁词虑樵撛谑裁磿r候怎么做做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個人有了責(zé)任心，就有了主動性，就會干什么像什么，干什么都能干出點名堂。如果沒有很強的責(zé)任感，組長的執(zhí)行力就無法行使。我們小組長應(yīng)該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復(fù)強化，還要對小組的每個成員進行培訓(xùn)、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學(xué)習(xí)領(lǐng)袖教師助理。二、其次我們要明白我們小組長的職責(zé)老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽課時認(rèn)真聽講，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時說與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個人（或?qū)ψ樱?。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點的同學(xué)，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時，本組其它學(xué)生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識。做到老師在和不在一個樣。2、管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學(xué)習(xí)的。如果哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）4、明確幫扶對象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，與成績差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績好的同學(xué)要有耐心幫助成績差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識到幫助成績差的同學(xué)提高成績是件不輕松的事兒。5、根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評價，并記錄統(tǒng)計。6、協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？課前：1、看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，等級分為：優(yōu)、良、中、差優(yōu)：字跡工整，能很好地運用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做好。良：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完。中：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容全部做完，但不夠精細(xì)。差：字跡不夠工整，不能很好地運用雙色筆、預(yù)習(xí)內(nèi)容不能全部做完。2、對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行組內(nèi)幫扶3、群學(xué)（組內(nèi)四人）課上：1、任務(wù)合理分配誰是主展示人，誰補充，誰總結(jié)。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。2、在組內(nèi)要做好預(yù)展。三、再次我們要明確作為小組長的幾項要求：（一）、第一方面：要學(xué)會組織協(xié)調(diào)1、要有個人責(zé)任感。小組里的每個成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，自己也要對主動參與，分擔(dān)責(zé)任，從而激勵自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。2、小組長在合作時要求學(xué)會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。3、小組長要清楚表達自己的觀點。合作學(xué)習(xí)需要你們清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。4、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要管理有方，小組長要與組內(nèi)基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。5、小組長應(yīng)有高度的小組意識，你是領(lǐng)頭雁，你領(lǐng)先了，你的小組就領(lǐng)先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學(xué)會當(dāng)好小老師。6、小組長要有競爭意識、不服輸?shù)囊庾R。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。（二）、第二方面：要學(xué)會上傳下達1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。2、及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。3、要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。4．及時與老師聯(lián)系，及時向老師正確的反饋小組成員對學(xué)習(xí)知識掌握情況，在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決。（三）、第三方面：要學(xué)會合理安排調(diào)度1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。2、當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大，需要分工協(xié)作的時候要做好合理分工。3、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在讓同學(xué)板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與。（四）、第四方面：要學(xué)會團結(jié)組員，互幫互助1、嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。2、帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。3、要帶頭幫助學(xué)困生，中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。4、在布置任務(wù)時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人四、最后我們要消除幾個認(rèn)識誤區(qū)。誤區(qū)一：教別人會浪費時間，耽誤學(xué)習(xí)。（1）要當(dāng)小老師，要教會別人知識，自己必須得先學(xué)會，不但自己要學(xué)會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法怎么講就講清了，（2）同學(xué)不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是究于與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教別人的同時，你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學(xué)科語言，描述問題。（3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。在教別人的同時，我們學(xué)會了交流的技巧，學(xué)會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。做到這些，一個學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時我們和其他同學(xué)比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多么的自豪呀。誤區(qū)二：教會別人，超過我我不就落后了嗎？首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個同學(xué)成績好了，大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。各位同學(xué)，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各小組長，我們班的同學(xué)守不守紀(jì)律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學(xué)有困難，看大家能不能伸出援助之手。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學(xué)的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采。讓我們來齊讀我們今天的學(xué)習(xí)主題：“擔(dān)起一份責(zé)任，收獲一種能力”,希望你們每一個小組長都能把自己的小組帶的有模有樣，愿你們健康的成長!學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)材料2013-07-0322:02:01|分類：教育敘事與感悟|舉報|字號訂閱高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效.“鳥無頭不飛，兵無將不勇?！睕]有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名。你是小組學(xué)習(xí)的小領(lǐng)袖，因此，你的作用真的很重要。既然得到老師和同學(xué)的信任，選我當(dāng)組長，我就要拿出自信，相信自己能把自己的小組組織好。要協(xié)助老師組織好學(xué)習(xí)小組的工作，既要明確自己的責(zé)任，又要懂得小組內(nèi)合理分工，團結(jié)協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，而且要懂得指揮的藝術(shù)，要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，照顧好本組中相對落后的學(xué)生，誠心誠意為小組服務(wù)，爭創(chuàng)優(yōu)秀小組長和優(yōu)秀小組。小組長應(yīng)具備以下條件：①有很強的組織和協(xié)調(diào)能力②有很強的口頭表達能力③學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀④有很強的責(zé)任心與集體榮譽感⑤有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力⑥有服務(wù)同學(xué)的意識，有一定的擔(dān)當(dāng)精神和犧牲精神。對小組長的基本要求:組長做到“以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)”，做小組的“表率”，要做到“七個學(xué)會”:1、學(xué)會組織檢查2、管理小組的合作學(xué)習(xí)（1）自學(xué)階段（2）課堂組內(nèi)討論一一要學(xué)會獨立思考，敢于提出問題。組織合作交流時，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展。在展示過程中，進行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲；當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由；當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準(zhǔn)確地向老師匯報。培養(yǎng)自己的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進合作交流的有效進行。（3）交流展示3、學(xué)會協(xié)助4、學(xué)會小結(jié)、匯報5、組長要配合老師做好登記、統(tǒng)計工作。建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，定期公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步6、召集小組成員，建設(shè)小組文化，打造團隊的凝聚力和向心力。具體方法包括：確定小組目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)組名、形成組訓(xùn)、制作組標(biāo)、組徽甚至譜寫組歌、組曲等等。7、組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，維護課堂紀(jì)律。小組長的工作方法六個懂得1、領(lǐng)頭榜樣作用2、懂得尊重別人3、觀點要清楚4、團結(jié)互相幫助職責(zé)與表現(xiàn)5、有競爭意識6、要心平氣和小組長培訓(xùn)材料中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)見成效，每個學(xué)生都有收獲，必須要有一個優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。因此，一定要重視培養(yǎng)好小組長，發(fā)揮好小組長的作用。一、明確小組長的角色小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責(zé)任感，如果沒有很強的責(zé)任感，組長的執(zhí)行力就無法行使。組長應(yīng)該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復(fù)強化，還要對小組的每個成員進行培訓(xùn)、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學(xué)習(xí)領(lǐng)袖教師助理。二、明確小組長的職責(zé)你們是班主任、科任老師的得力助手。怎么去當(dāng)好這個助手呢？（1）管好本小組的同學(xué)的課堂紀(jì)律。（2）定出本小組“一幫一”的對象。（3）按學(xué)習(xí)提綱把任務(wù)分到個人（或?qū)ψ樱?。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點的同學(xué)，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）（3）組織同學(xué)開展交流、討論,開展的方式可以是對子，可以是幾個人，也可以是本小組的所有成員。檢查個人完成任務(wù)的情況,當(dāng)然可以由對子互相檢查去完成。（4）定出誰上黑板展示。一般是分到誰的任務(wù)誰展示，有不同意見的先由本小組的同學(xué)補充，再由別小組的同學(xué)補充。不用舉手，“搶”到教鞭就可以上去說。（5）根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評價，并記錄統(tǒng)計。（6）協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作，如督促同學(xué)預(yù)習(xí)，檢查同學(xué)作業(yè)，分發(fā)試卷等。三、明確對組長的要求：（一）學(xué)會組織協(xié)調(diào)1、要有個人責(zé)任感。小組里的每個成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，也要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而激勵自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。2、小組長在合作時要求學(xué)會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。3、小組長要清楚表達自己的觀點。語言表達是人與人交往和互動的基礎(chǔ)，也是個人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要小組長清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。4、小組長領(lǐng)導(dǎo)小組成員管理有方，組長與基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。5、小組長應(yīng)有高度的小組意識，你是領(lǐng)頭雁，你領(lǐng)先了，你的小組就領(lǐng)先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學(xué)會當(dāng)好小老師。6、小組長要有競爭意識、不服輸?shù)囊庾R。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。（二）學(xué)會上傳下達1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。2、及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。3、組長要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。4．及時與老師聯(lián)系，及時向老師正確的反饋小組成員對學(xué)習(xí)知識掌握情況，在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決。（三）學(xué)會合理安排調(diào)度1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。2、當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大，需要分工協(xié)作的時候要做好合理分工。3、小組長要和本組成員制定本小組名字和學(xué)習(xí)口號。4、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學(xué)生板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與。（四）學(xué)會團結(jié)組員，互幫互助1、嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。2、帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。3、小組長帶頭幫助學(xué)困生，中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。4、組長布置任務(wù)時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人最后，各位同學(xué)你畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經(jīng)常交流，互相借鑒小組的管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各小組長，你們班的同學(xué)守不守紀(jì)律，看大家能不能做出榜樣；你們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好，看大家有沒有熱心腸；你們班的同學(xué)有困難，看大家能不能援助之手。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學(xué)的熱心幫助，愿你們在我們僅有的一年多的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采，愿你們健康的成長！謝謝大家！材料四高效課堂模式之小組長及成員培訓(xùn)小組長培訓(xùn)（一）培訓(xùn)內(nèi)容主要培訓(xùn)內(nèi)容：明確組長工作職責(zé)和作用；學(xué)習(xí)組長工作方法；學(xué)習(xí)心理調(diào)適法；經(jīng)驗交流（二）培訓(xùn)方法小組長上崗培訓(xùn)會議；小組長工作會議；強化“當(dāng)好小組長”的意識；小組長個別談話；單個小組的全體會。小組成員培訓(xùn)1、加強學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會差生學(xué)習(xí)的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助差生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。2、給差生更多的學(xué)習(xí)、答題匯報、展示的機會，對他們每一點微小的進步，都要給予及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。3、在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，促進學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作。4、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進行評價，包括課堂表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等，個人成績不再凸顯。要讓學(xué)生明白，只有小組的成績優(yōu)秀才是自己的成績，以此來強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平。5、深入研究，指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達標(biāo)堅持小組討論“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先讓同層次學(xué)生AABBCC進行討論，然后小組對分層討論中不會的問題反饋給老師。要堅持A教B，B教C，A拓展的分層學(xué)習(xí)理念，讓不同的學(xué)生在課堂上實現(xiàn)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)，讓每個學(xué)生享受成功的快樂。學(xué)習(xí)小組在課堂上的作用預(yù)習(xí)課上：個體學(xué)習(xí)/合作交流展示前期：任務(wù)分工/確定展示形式/必要預(yù)演展示課上：展示任務(wù)/點評質(zhì)疑補充課外：學(xué)科補課擔(dān)起一份責(zé)任，收獲N種能力——鐵三官廟小學(xué)“五步六動”高效課堂學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)稿：各位組長，各位精英們：大家（上午/下午）好！首先，老師想問大家：“在一個班中誰最大？”（生：班長，老師……），錯，最大的就是我們組長。為什么這么說？老師是有根據(jù)的：比如值日，誰干得不好，讓他返工重干，是不是我們組長說了算？家庭作業(yè)檢查，是不是我們在操作？讓你過關(guān)你就過，寫得不好，不讓你過。早上自由讀書時間，是誰在領(lǐng)導(dǎo)？當(dāng)然還是我們組長啦。大家現(xiàn)在覺得我們的權(quán)利大不大？（大）的確挺大的，那我們現(xiàn)在是不是覺得自己其實很了不起，很能干呀？我們雖然不是班長、學(xué)習(xí)委員，但我們照樣有權(quán)給他們分派學(xué)習(xí)任務(wù)不是？說了這么多，那我們這次培訓(xùn)的目的是什么呢？是要學(xué)習(xí)如何做一名合格的小組長，其實也是為了將大家培養(yǎng)成為未來社會的精英人物。所以，請允許我先在這里向未來的“精英”們致敬！這絕非虛言，我們將試目以待！同學(xué)們都知道來學(xué)校干什么來了，學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力與品德。要想安心學(xué)習(xí)最需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？方法只有一個：讓每一名同學(xué)都學(xué)起來，都一心撲在學(xué)習(xí)上。這是最好的方法。為了讓每一名同學(xué)每節(jié)課都能有所收獲，我們學(xué)校每個班都建立了學(xué)習(xí)小組，選出了在座的各位組長。你們現(xiàn)在身為組長，這是一分榮耀，在老師和同學(xué)眼中，你們是最可信任、最有責(zé)任心、辦事最牢靠、最有領(lǐng)導(dǎo)力的人。是你們自己通過刻苦努力所取得的表現(xiàn)得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可、信任、被人委以重任，這時的你應(yīng)該有一種幸福的感覺；你們能在當(dāng)小組長的管理中得到鍛煉，為你以后的人生路積蓄資本，這是最大的幸福。當(dāng)上小組長，就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)與管理的重?fù)?dān)。那么如何做好我們的工作呢？下面，老師就以下五個方面向大家探討：【一】思想上要珍惜與積極1、珍惜練就自己的機會“精英”一詞最早出現(xiàn)在17世紀(jì)的法國，意思是“精選出來的少數(shù)”或“優(yōu)秀人物”，只有這些人才會受到社會的最大歡迎與成就自己的理想。在社會上培養(yǎng)“精英”的舞臺千千萬萬，但我們還不到時候，我們只是班級內(nèi)的“精英”，要想讓自己變得更出色，而現(xiàn)在你正好有這樣一方舞臺，千千萬萬要珍惜練就自己的機會。知識是可以學(xué)出來的，而能力必須是練出來的。2、要消除幾個誤會。誤會一：教別人浪費時間，耽誤學(xué)習(xí)。首先，要當(dāng)小老師，要教會別人知識，自己必須得先學(xué)會，不但自己要學(xué)會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法、怎么講、就講清了。其次，在教別人的同時，你們學(xué)會了用學(xué)科語言描述問題、學(xué)會了交流的技巧和方法，鍛煉了我們的表達能力、理解能力、思維能力，鞏固了我們的新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉幾得呀。下面這幅圖片是美國學(xué)者愛德加·戴爾1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”（ConeofLearning）的理論。現(xiàn)已成為全世界學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的主要資料。它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容的多少?！秾W(xué)習(xí)金字塔》理論告訴我們，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可實際上也讓我們在無形中將所講知識永遠掌握了。同時，在教別人的過程中，我們學(xué)會了交流的技巧、方法，鍛煉了我們的表達能力、理解能力和思維能力，鞏固了我們對新知識的理解，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，最可貴的收獲了同學(xué)之間的友誼，這難道不是一舉數(shù)得嗎？這可是是我們花錢都買不來的鍛煉機會呀！我非常有感觸的是六一班的陳婷婷和劉麗蕾小組，經(jīng)歷了那么多學(xué)期的變遷，但他們的組員基本固定不變，有些成員在組建小組時甚至為了因為要離開他們組找老師哭過鼻子。因為他們的組員都不愿離開自己的組長，而他們小組的各科成績基本上其他小組無法超越的，誤會二：我把別人教會，別人不就超過我了嗎？首先老師要說會有這種可能性。但可能性不很大，就算同伴超過了你，也不算壞事。因為我們的競爭對手不僅僅是本組的，也不僅僅是本班的、本校的，最大的對手是其它學(xué)校的學(xué)生，我們班每個同學(xué)成績好了，那時優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。在此，老師想向大家講一個故事：一位動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進行過研究。他發(fā)現(xiàn)兩岸的羚羊的種類和生存環(huán)境都一模一樣，食物來源也一樣，可是東岸羚羊群的繁殖能力卻比西岸的強，奔跑速度也不一樣。這些差別使動物學(xué)家百思不得其解。他在動物保護協(xié)會的贊助下，帶著疑惑做了一個實驗：在東西兩岸各捉了10只羚羊，把它們送往對岸。結(jié)果，一年后，運到西岸的羚羊由10只繁殖到14只，運到東岸的10只僅剩下3只，另外7只全被狼吃了。聽到這里你是不是很驚訝或者感到只是意外？【老師在黑板上簡單畫一下，以防部分孩子聽迷糊】其實，這是必然的結(jié)果，即使再做10次甚至上百次的實驗，同樣會出現(xiàn)這種結(jié)局。東岸的羚羊之所以強鍵，是因為它們附近生活著狼群；西岸的羚羊之所以弱小，正是因為它們?nèi)鄙倭诉@么一群天敵?？戳诉@個例子，你是不是對“對手”有了別樣的認(rèn)識？人生在世何嘗不常懷著一顆感激的心，感謝傷害你的人,因為他磨練了你的意志；感謝欺騙你的人,因為他增進了你的見識；感謝鞭打你的人,因為他消除了你的業(yè)障;感謝遺棄你的人,因為他教導(dǎo)了你應(yīng)自立；感謝絆倒你的人,因為他強化了你的能力；感謝斥責(zé)你的人,因為他助長了你的定慧......其實，我們學(xué)習(xí)、成長的過程中，就好似一次長跑比賽。我們一起在跑道上你追我趕，參加比賽的人全都是對手，又是朋友。他們的速度之快讓我們意識到自己落后了，他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績是我們向前沖的動力。另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，還有很多很多人，正所謂山外有山，人外有人。你個人只有在優(yōu)秀的團隊里面，你才可能越來越優(yōu)秀。這也是現(xiàn)在社會上有些企業(yè)愿意高薪聘請清華、北大的最后一名學(xué)生也不愿意低薪找一個三流學(xué)校的第一名學(xué)生的原因。所以，組長們，不要懼怕你的組員超過了你，正是因為有了他們的超越，你才能不斷的進步，完善自己?！径科綍r應(yīng)該如何開展組長的工作？1、組內(nèi)整合，訓(xùn)練活動常規(guī)坐姿、語言、動作-----最能展現(xiàn)一個組的基本素質(zhì)。什么是一個組的基本素質(zhì)？基本素質(zhì)就是你的言談舉止所表現(xiàn)出來的給人的整體的感覺。下面是老師外出學(xué)習(xí)時一個學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)視頻圖片，【播放一段視頻和學(xué)習(xí)圖片】，從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？【找?guī)讉€組長來做匯報】不錯，他們的課堂非常活躍，也非常有秩序，學(xué)生素質(zhì)非常好。你看，不管是在小組交流討論時，到講臺上板演、展示，還是下課活動，他們都輕輕地把凳子放到桌子下面。再看他們的課堂的交流和展示，非常自信、大膽，完全沒有因為有老師參觀而畏畏縮縮地不敢展示，相比之下，我們的同學(xué)大多數(shù)人是不是太內(nèi)秀、太羞澀了點兒？其實，你們知道嗎，他們的這些也都是靠訓(xùn)練出來的，在好幾年前，說不定他們還不如我們呢？你們想知道這里邊訓(xùn)練的秘訣嗎？【】好，請認(rèn)真聽了：（1）抓住課堂課堂坐姿：快、靜、齊要求：只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言,同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解，更要快速調(diào)整坐姿，做到快、靜、齊,不能打擾正常上課?？床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或者與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個過程自然有序，同學(xué)們不會因為走動的過程造成學(xué)習(xí)上的分心。（2）課堂語言：禮貌、準(zhǔn)確、簡潔。如：我們是xxx組，我們組的疑難問題是xxx。我們是xxx組，我們可以解答x題或我們組對于x問題有一點補充，有請我們組的xxx同學(xué)解答展示。我們xxx組講解完畢。我們組不同意xxx的觀點，我們認(rèn)為xxx或xxx更好，試問xxx組員xxx對不起，對于這個問題，我們組還沒有考慮清楚。言語中始終要說“我們”而不是“我”，這樣可以最大限度的增強一個組的凝聚力。（3）課堂動作：快、準(zhǔn)、狠快，是指動作要快；準(zhǔn)，是指自己會什么問題判斷要準(zhǔn)確；狠，是指要在回答質(zhì)量上下狠功夫。無論是提問、發(fā)言還是展示，都要干凈利索，不拖延，不磨蹭。會、有想法就大膽迅速的起立表達，被老師或同學(xué)抽到而不會就要禮貌謝絕，不能不吭不哈的拖延時間。2、上課要保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員上課時認(rèn)真聽，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題時踴躍參與。要時刻警醒組員：上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲不能出現(xiàn)在我們小組，討論時大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時說與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組?；卮饐栴}要積極主動，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時，本組其它學(xué)生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識。做到老師在和不在一個樣。3、管理本小組的課堂紀(jì)律，包括早讀、午讀以及每節(jié)課的預(yù)備時間，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有課堂用品準(zhǔn)備不齊全的，課堂上沒有不學(xué)習(xí)的。4、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時的幫助，但不能讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時要講方法，講策略。做作業(yè)之前先理知識，再做作業(yè)。）自己在學(xué)習(xí)如果存在困難可以與其它組長及時交流或請教老師5、明確小組幫扶對象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，與成績差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。要讓你的組員知道：幫助他人其實是在幫自己。你將會獲得更多的快樂、友誼、朋友、關(guān)愛、寬容。今后工作了，你能給別人提供什么樣的服務(wù)，你就有什么樣的價值，你就會有什么樣的報酬。管理就是服務(wù)，管理者就是服務(wù)者，你的愛心越大給予別人的幫助就越多。我們能為組員提供多少幫助，就能得到組員多少支持。一個人的能力越大，威信就越高，就越受別人的尊敬，開展起工作來就越容易，工作就越出色。6、早上督促并組織好組員進行早讀，如果值日任務(wù)，要督促組員快速做好值日，按時回到座位早讀。督促不回家的組員中午吃完飯，快速回到座位上，午休或者學(xué)習(xí)，避免安全事故發(fā)生和不必要的時間浪費。課間觀察與管理組員的不文明行為，讓每個組員都能文明游戲，合理調(diào)節(jié)。7、在升國旗、做廣播操、唱紅歌、學(xué)校大型集會等活動時，都要督促本小組組員按要求去做。8、在班級、學(xué)校組織的各類活動競賽中，作為組長的你不但要積極參與，還要帶領(lǐng)組員能積極主動的參與，為小組獲得加分、獲得榮譽。9、不定時的召開小組會議，讓本組同學(xué)總結(jié)一下本周或近期各自的表現(xiàn)、得失，在組內(nèi)先開展批評與自我批評（批評自己要深刻要狠，批評別人要講究措辭）哪些好的要繼續(xù)保持，哪些方面需要改進，哪個小組的表現(xiàn)值得我們組去借鑒學(xué)習(xí)。【三】組長要做到四個學(xué)會一、學(xué)會組織協(xié)調(diào)1、組長分工。明確小組分工，不要出現(xiàn)有的同學(xué)包攬大部分工作，而有的同學(xué)卻有些無所事事的現(xiàn)象。分工盡量用人所長兼顧公平，誰都不愿做的、最難完成的就是自己的。2、組長角色互換（注意是一段時間后）通過一定時間后，小組活動中經(jīng)常進行組長角色的互換，從而使每個成員都能在不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，并且通過角色互換能更好的增進同學(xué)們之間的理解。這樣的合作小組大家各司其責(zé)，卻又共同配合，為了自己小組的工作獻出熱情，付出努力，形成了一個生生互管的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。因為每個人不僅是一名管理者，也是一名被管理者，每個人都可以感受到是小組內(nèi)重要的一分子。因為他們在學(xué)習(xí)知識的同時，更體現(xiàn)了自身的價值，得到了滿足感，從而發(fā)自心底的產(chǎn)生出一種積極向上的力量。3、組間競爭，增強小組榮譽感，讓組員發(fā)自內(nèi)心的為小組爭光。小組競爭建立在個體競爭基礎(chǔ)之上的更高層次的競爭，是團結(jié)、互助、相互制約的團隊精神。通過組間互相競爭，可以讓小組成員明晰自己在小組內(nèi)的職責(zé)，為小組貢獻自己的力量。小組間的競爭是多方面的，有作業(yè)、紀(jì)律、發(fā)言等等，再從交流時發(fā)言的角度來說，課堂有補充式發(fā)言、講解式發(fā)言、反駁式發(fā)言等等，最為精彩的就是補充式發(fā)言和反駁式發(fā)言相結(jié)合，以小組為整體共同應(yīng)對答辯的活動。二、學(xué)會上傳下達及時與老師聯(lián)系，及時向老師正確的反饋小組成員對學(xué)習(xí)知識掌握、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決，對老師布置的各類任務(wù)與活動能及時通知到本組各成員，讓成員明確知道自己該做的事，當(dāng)好小助手。三、課堂上學(xué)會合理安排調(diào)度課前：看組員的預(yù)習(xí)作業(yè)情況，對預(yù)習(xí)內(nèi)容進行組內(nèi)幫扶課上：1、任務(wù)合理分配。誰是主展示人，誰補充，誰總結(jié)。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。2、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。3、及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止組員的不規(guī)范的動作和語言。4、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。5、小組長在課堂上要清楚的知道組員對知識的掌握程度，在讓同學(xué)板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與。四、學(xué)會團結(jié)組員，互幫互助首先要嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人；其次要帶動組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人得失；第三要帶頭幫助學(xué)困生、中等生的學(xué)習(xí)，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍；組長布置任務(wù)時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人，不然會拉你與組員的距離，讓你的工作被動?！舅摹?、你感覺自己已經(jīng)異常努力，可還有組員不聽怎么辦？你遇到的問題是所有老師都會遇到的問題，因而，你大可不必就此懷疑你的能力，還是那句話能力是練出來的、組員是靠你管出來的。如果每件事情都順風(fēng)順?biāo)蔷途毑怀瞿芰α恕＠щy來了，我們怎么辦？唯有想辦法，別無選擇。請教其他組長、老師或家長因為同樣一件事你素手無策而有的人就可以做的很好。（上傳下達與求助）如果實在遇到有的同學(xué)不學(xué)習(xí)或在做其它事情，要及時地提醒，如果不聽管教，馬上交給老師（班主任、任課老師等）管教?！疚濉繉W(xué)習(xí)小組長職責(zé)：1、小組長要有責(zé)任心。小組長每天要把組內(nèi)的學(xué)習(xí)當(dāng)做主要工作來進行。可以適當(dāng)提前到校利用早讀前的時間檢查組員作業(yè)，時間不夠可用課間，但不得拖到下午。2、小組長要和本組成員制定本小組名字和學(xué)習(xí)口號，作為小組的約束與奮斗的目標(biāo)。3、組長首先應(yīng)該做到以身作則、公平、公正。積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)地對本組組員進行評價，堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生，全權(quán)負(fù)責(zé)本組的一切工作。4、組長應(yīng)該有集體榮譽感。始終想老師之所想，急老師之所急，組織完成教師交給的以學(xué)習(xí)小組為單位的各項活動，工作上要有服從意識和超前意識。思想上要有要求上進和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、組長有輔導(dǎo)組員學(xué)習(xí)，督促組員作業(yè)的權(quán)利和義務(wù)。課堂上要督促組員認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，糾正組員的不良行為。要關(guān)注每節(jié)課組員發(fā)言情況，發(fā)言少的組長要督促教育。對于組員的請教，如有能力解決，不得推辭。如不能解決可向?qū)W習(xí)委員或任課教師請教。6、組長在課堂上要主動發(fā)言，積極帶領(lǐng)組員配合任課教師。在課堂上有效組織組員高效完成老師布置的學(xué)習(xí)討論任務(wù)，并且能夠把結(jié)果匯總精煉，可以做發(fā)言。7、組長要積極協(xié)助課代表維持課堂紀(jì)律，做好收交作業(yè)、抽查作業(yè)等各項工作。8、組長要有帶領(lǐng)本組爭先創(chuàng)優(yōu)的精神?！窘Y(jié)束語】各位同學(xué)，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的小組長們經(jīng)常交流，互相借鑒小組的管理辦法。特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理，組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題。同時，也可以向家長或你認(rèn)為的其他高人學(xué)習(xí)、向書籍學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你可以在百度、谷歌等網(wǎng)站地址欄中搜索出千萬條解決困難的辦法。你可以上一些課改專業(yè)網(wǎng)站尋找，那里教育家、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生都大有人在。同學(xué)們，要做好一個小組長肯定不會是一帆風(fēng)順的，因為，在所有的管理工作中，“人管理”是最難的、最具挑戰(zhàn)性的工作，十分的不容易。但是困難再多多不過我們的辦法，困難再難難不過我們的意志，只要我們樹立起練就自己的決心、扛起學(xué)習(xí)這面不倒的旗幟，我相信大家一定都能做最棒的組長，將來都能做各行各業(yè)的精英！同學(xué)們：下午好！今天你們是這個會議的主角。我們老師是配角。今天我們這里匯聚的可以說是我們學(xué)校各個年級學(xué)生的精英。雖然這個精英選拔的人群有些小，但我們這次聚會的目的，是要學(xué)習(xí)如何做一名合格的小組長，其實也是為了將大家培養(yǎng)成將來在更大的人群中也有可能成為精英的人。所以，請允許我先在這里向未來的“精英”們致敬！這絕非虛言。有人說“一個好校長等于一所好學(xué)校，一個好班主任就等于一個好班級。”，那么，我在這里說，“一個好小組長就等于一個好的小組?！薄疽弧?、你愿意當(dāng)組長嗎？1、珍惜練就自己的機會時下社會上流傳一句順口溜：一流人才當(dāng)官，二流人才擺攤，三流人才上班。不見得正確，但也有其一定的合理性。一個好領(lǐng)導(dǎo)至少包括以下六種能力：學(xué)習(xí)力，決策力，組織力，教導(dǎo)力，感召力。而這也是一個好組長必須具備的。而現(xiàn)在你正好有這樣一方舞臺，千千萬萬要珍惜練就自己的機會。知識是可以學(xué)出來的，而能力是練出來的。2、要消除幾個誤會。誤會一：教別人會浪費時間，耽誤學(xué)習(xí)。（1）要當(dāng)小老師，要教會別人知識，自己必須得先學(xué)會，不但自己要學(xué)會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法怎么講就講清了，（2）同學(xué)不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是在于與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實，教會他這個問題，你要給他講，還要補充相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教別人的同時，你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學(xué)科語言描述問題。（3）在教別人的同時，我們學(xué)會了交流的技巧，學(xué)會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復(fù)習(xí)了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉幾得呀。做到這些，一個學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時我們和其他同學(xué)比起來，我們是何等的有能力，是何等的自豪呀！誤會二：教會別人，超過我我不就落后了嗎？首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，最大的對手是全國的學(xué)生，我們班每個同學(xué)成績好了，你優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。組長和組員的關(guān)系大致可以這樣描述：你是我的對手，但不是敵人，因為你的競爭會給予我力量，你的意志會帶給我勇氣，你的精神會使我崇高。我的目標(biāo)是戰(zhàn)勝你，如果能夠成功，我不會羞辱你，相反，我會對你表達敬意。因為如果沒有你，我決不可以完善自己?！径俊⒛銘?yīng)該如何開展組長的工作？1、組內(nèi)整合，訓(xùn)練活動常規(guī)坐姿、語言、動作-----最能展現(xiàn)一個組的基本素質(zhì).什么是一個人的基本素質(zhì)？基本素質(zhì)就是你的言談舉止所表現(xiàn)出來的給人的整體的感覺。基本素質(zhì)要靠訓(xùn)練，所謂“訓(xùn)練有素”。坐姿：快、靜、齊要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時,同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解，更要快速調(diào)整坐姿，做到快、靜、齊,不能打擾正常上課?？床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置，可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳，總之整個過程自然有序，同學(xué)們不會因為走動的過程造成學(xué)習(xí)上的分心。語言：禮貌、準(zhǔn)確、簡潔如：我們是xxx組，我們組的疑難問題是xxx我們是xxx組，我們可以解答x題或我們組對于x問題有一點補充，有請我們組的xxx同學(xué)解答展示。我們xxx組講解完畢。我們組不同意xxx的觀點，我們認(rèn)為xxx或xxx更好，試問xxx組員xxx對不起，對于這個問題，我們組還沒有考慮清楚。言語中始終要說“我們”而不是“我”，這樣可以最大限度的增強一個組的凝聚力。動作：快、準(zhǔn)、狠快，是指動作要快；準(zhǔn)，是指自己會什么問題判斷要準(zhǔn)確；狠，是指要在回答質(zhì)量上下狠功夫。無論是提問還是發(fā)言還是展示，都要干凈利索，不拖延，不磨蹭。會、有想法就大膽迅速的起立表達，被老師或同學(xué)抽到而不會就要禮貌謝絕，不能不吭不哈的拖延時間。2、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。組長要提醒組員聽課時認(rèn)真聽講，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題時踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課是做小動作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲不能出現(xiàn)在我們小組，討論時大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時說與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組?；卮饐栴}要積極主動，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時，本組其它學(xué)生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識。做到老師在和不在一個樣。3、管理本小組的課堂紀(jì)律，包括自習(xí)課以及三個預(yù)備十分鐘，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學(xué)習(xí)的。4、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯誤。（督促