三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2.3 有余數(shù)除法的驗(yàn)算｜人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2.3有余數(shù)除法的驗(yàn)算｜人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2.3有余數(shù)除法的驗(yàn)算｜人教新課標(biāo)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2.3有余數(shù)除法的驗(yàn)算。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三章第二節(jié)第三小節(jié)，主要講述有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。教材中給出了詳細(xì)的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的驗(yàn)算概念，知道驗(yàn)算的意義和作用。2.通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，能夠靈活運(yùn)用驗(yàn)算方法解決問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，能夠正確進(jìn)行驗(yàn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、驗(yàn)算工具。五、教學(xué)過程：2.例題講解：通過講解教材中的例題，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的驗(yàn)算方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：第三章第二節(jié)第三小節(jié)有余數(shù)除法的驗(yàn)算例題：六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成教材中的練習(xí)題。2.設(shè)計(jì)一道有余數(shù)除法的題目，并進(jìn)行驗(yàn)算。七、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：教師要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法，是否能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些有余數(shù)除法的實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于有余數(shù)除法的驗(yàn)算概念，我認(rèn)為關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白驗(yàn)算的意義和作用。驗(yàn)算不僅是檢查計(jì)算結(jié)果是否正確，更是一種理解和鞏固除法運(yùn)算的過程。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生從實(shí)際操作中感受驗(yàn)算的重要性，例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生親自進(jìn)行一次有余數(shù)的除法計(jì)算，然后嘗試進(jìn)行驗(yàn)算。這樣，學(xué)生不僅能感受到驗(yàn)算的必要性，還能初步理解驗(yàn)算的方法。1.讓學(xué)生理解除數(shù)、商、余數(shù)的關(guān)系。我會(huì)通過具體的例子，讓學(xué)生明白除數(shù)是用來除以被除數(shù)的，商是除法運(yùn)算的結(jié)果，余數(shù)是不能整除時(shí)剩下的部分。2.講解驗(yàn)算的方法。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言解釋驗(yàn)算的步驟，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行驗(yàn)算。例如，我可以告訴學(xué)生，驗(yàn)算就像是對(duì)除法運(yùn)算的一個(gè)“檢查”，通過檢查來看除法運(yùn)算是否正確。3.進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行教材中的練習(xí)題，通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，分享自己的驗(yàn)算方法和經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解驗(yàn)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生容易理解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，時(shí)而緩慢清晰，時(shí)而加快節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力。我合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，我會(huì)適當(dāng)減少講解時(shí)間，增加練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的回答和解釋。同時(shí)，我還會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教案的反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生通過實(shí)踐操作和練習(xí)，掌握了有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)驗(yàn)算方法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。我還可以通過引入更多實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行解決，提高他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升：練習(xí)題：例：21÷4=51答案：正確。因?yàn)?×5+1=21。18÷424÷5答案：18÷4=42。因?yàn)?×4+2=18。24÷5=44。因?yàn)?×4+4=24。問題：一個(gè)籃子可以裝12個(gè)蘋果，現(xiàn)有17個(gè)蘋果，至少需要幾個(gè)籃子才能裝下這些蘋果？答案：至少需要2個(gè)籃子。因?yàn)?7÷12=15，所以需要2個(gè)籃子才能裝下17個(gè)蘋果。13÷615÷7答案：13÷6=21。因?yàn)?×2+1=13。15÷7=21。因?yàn)?/p>