一年級上冊數學教案-5.6.練習一-蘇教版

一年級上冊數學教案5.6.練習一蘇教版教案：一年級上冊數學教案5.6.練習一蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版一年級上冊數學教材，第56頁的練習一。這部分內容主要是對整數的認識和簡單的加減法運算。具體內容包括：1.認識數字0到10，理解數字的大小關系。2.學習加法和減法的基本概念，理解加法和減法的意義。3.進行簡單的加減法運算，求解10以內的加減法問題。二、教學目標1.學生能夠認識數字0到10，理解數字的大小關系。2.學生能夠理解加法和減法的意義，掌握加法和減法的基本概念。3.學生能夠進行簡單的加減法運算，求解10以內的加減法問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對數字大小關系的理解，以及加減法運算的求解。2.教學重點：數字0到10的認識，加法和減法的基本概念，簡單的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習本。2.學具：學生練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一個蘋果，再拿出一個蘋果，問學生：“我手里現在有幾個蘋果？”學生回答：“兩個蘋果?！崩蠋熃又鴨枺骸叭绻以倌贸鲆粋€蘋果，手里有幾個蘋果？”學生回答：“三個蘋果?！?.例題講解：老師黑板上寫下數字0，然后一個一個地數，數到10，讓學生跟讀。老師解釋數字的大小關系，即數字越大，代表的數量越多。3.隨堂練習：老師給出一些簡單的加減法題目，如2+3、52等，讓學生上臺板書答案。4.加減法概念講解：老師解釋加法和減法的意義，用具體的例子解釋加法和減法的概念。如老師拿出三個蘋果，再拿出兩個蘋果，問學生：“我現在手里有幾個蘋果？”學生回答：“五個蘋果?！崩蠋熃又鴨枺骸叭绻以倌贸鲆粋€蘋果，手里有幾個蘋果？”學生回答：“四個蘋果?！?.加減法運算講解：老師解釋加減法運算的求解過程，如2+3的求解過程，先將3個蘋果加上2個蘋果，得到5個蘋果。6.作業(yè)講解：老師給出一些10以內的加減法題目，如3+4、85等，讓學生練習求解。六、板書設計1.黑板上寫下數字0到10，標出數字的大小關系。2.黑板上寫下加法和減法的概念，以及簡單的加減法運算。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）2+3=？（2）52=？（3）3+4=？（4）85=？2.作業(yè)答案：（1）2+3=5（2）52=3（3）3+4=7（4）85=3八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對數字的認識和加減法運算的理解有所提高，但在運算速度和準確性上還有待提高。2.拓展延伸：老師可以給學生布置一些有趣的數學游戲，如數字接龍、算術拼圖等，讓學生在游戲中提高對數字的敏感度和運算速度。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果這個具體的例子，讓學生直觀地理解數字的大小關系。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解數字的概念。在實際教學中，我可能會根據學生的實際情況，選擇其他他們熟悉的事物進行引入，例如糖果、玩具等，以提高他們的參與度和興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過黑板上的板書，展示了數字0到10的認識過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過直觀的視覺感受，加深對數字大小關系的理解。在實際教學中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上教學進度，并在必要時進行重復講解。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了簡單的加減法題目，讓學生上臺板書答案。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對數字的認識和加減法運算的理解。在實際教學中，我會鼓勵學生積極參與，并及時給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。四、加減法概念講解在加減法概念講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例子，解釋了加法和減法的意義。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學生理解加法和減法的基本概念。在實際教學中，我會注意學生的反應，確保他們能夠理解并掌握加法和減法的概念。五、加減法運算講解在加減法運算講解環(huán)節(jié)，我解釋了加減法運算的求解過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生理解加減法運算的步驟和方法。在實際教學中，我會引導學生跟我一起進行運算，確保他們能夠跟上教學進度，并在必要時進行重復講解。六、作業(yè)講解在作業(yè)講解環(huán)節(jié)，我給出了10以內的加減法題目，讓學生練習求解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過練習，鞏固對數字的認識和加減法運算的理解。在實際教學中，我會提醒學生仔細審題，并鼓勵他們獨立思考和解決問題。七、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下了數字0到10的大小關系，以及加法和減法的基本概念。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過直觀的視覺感受，加深對數字和加減法概念的理解。在實際教學中，我會根據學生的需求，適當調整板書的內容和形式。八、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了10以內的加減法題目，讓學生練習求解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過練習，鞏固對數字的認識和加減法運算的理解。在實際教學中，我會根據學生的實際情況，適當調整作業(yè)的難度和數量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調親切友善，以吸引學生的注意力。在講解重點內容時，我會提高語調的強度，以引起學生的重視。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會留出更多時間讓學生參與和理解。3.課堂提問：我鼓勵學生積極思考和參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思維。我會提出引導性的問題，鼓勵學生用自己的語言回答，以提高他們的表達能力和理解能力。4.情景導入：我通過拿出蘋果這個具體的例子，讓學生直觀地理解數字的大小關系。這個情景導入的方法能夠吸引學生的興趣，幫助他們更好地理解數字的概念。教案反思：在本次教學中，我認為教學內容和教學目標的設置是恰當的，能夠滿足學生的學習需求。通過實踐情景引入和例題講解，學生對數字的認識和加減法運算的理解有所提高。同時，通過隨堂練習和作業(yè)設計，學生能夠鞏固對數字的認識和加減法運算的理解。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學生足夠的機會回答問題，導致部分學生可能沒有參與到課堂討論中。在時間分配上，我沒有充分考慮到學生的反應速度和學習進度，導致某些環(huán)節(jié)過于匆忙，而某些環(huán)節(jié)又過于冗長。課后提升1.請寫出數字0到10的大小關系。2.請解釋加法和減法的意義。（1）2+3=?（2）52=?（3）3+4=?（4）85=?4.請用自己的語言描述數字4和數字7的大小關系。5.請解釋如何進行減法運算63。6.請列出5個10以內的加減法題目，并給出答案。8.請談談你在本次課程中最難忘的時刻和你的學習收獲。答案：1.數字0到10的大小關系：0<1<2<3<4<5<6<7<8<9<102.加法的意義：加法是將兩個或多個數值合并，求得總數的過程。減法的意義：減法是已知兩個數值之間的差，求其中一個數值的過程。3.計算結果：（1）2+3=5（2）52=3（3）3+4=7（4）85=34.數字4和數字7的大小關系：4<75.減法運算63的步驟：從6開始，向下數3個單位，到達3。6.5個10以內的加減法題目及答案：（1）1+2=3（2）41=