五年級上冊數學教案 　平均數３　滬教版　 　　　　　

五年級上冊數學教案平均數３滬教版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是五年級上冊數學的"平均數"概念。我們將通過具體的實例，讓學生理解平均數是如何計算的，以及它在實際生活中的應用。教材中第3章的第3節(jié)詳細介紹了平均數的概念和計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握平均數的定義和計算方法，并且能夠將平均數應用到實際問題中，解決一些生活中的數學問題。三、教學難點與重點重點是讓學生理解平均數的概念和計算方法，難點是讓學生能夠將平均數應用到實際問題中，解決實際問題。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解平均數的概念，我準備了一些具體的實例和問題，以及一些練習題，讓學生們能夠通過實際操作，更好地理解平均數的概念。五、教學過程1.引入：我會通過一些具體的實例，引入平均數的概念。例如，如果一組數據中有5個數，分別是1，2，3，4，5，那么這組數據的平均數就是3。2.講解：然后我會詳細講解平均數的計算方法，以及如何在實際問題中應用平均數。六、板書設計板書設計如下：平均數=（數據之和）/（數據的個數）七、作業(yè)設計答案：42.小明的成績在班上的排名是第3名，如果班上有5個人，那么小明的平均成績是多少？答案：假設班上其他4個人的成績分別是2，3，4，5，那么小明的平均成績是（2+3+4+5）/4=3.5。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現學生們對平均數的概念有了更深的理解，但是在解決實際問題時，還有一些學生存在困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過具體的實例，讓學生們更好地理解平均數的概念，并能夠將平均數應用到實際問題中。同時，我也會給學生們提供更多的練習機會，讓他們在實踐中提高解題能力。重點和難點解析一、教學內容的引入在教學內容的引入部分，我選擇了具體的實例來引入平均數的概念。這是非常重要的一個步驟，因為通過實例，學生們可以更直觀地理解平均數是如何計算的，以及它在實際生活中的應用。例如，我使用了5個數1，2，3，4，5來說明平均數的概念。這組數據的平均數是3，這個實例可以幫助學生們建立起平均數的基本認識。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我強調了兩個方面：一是讓學生掌握平均數的定義和計算方法，二是讓學生能夠將平均數應用到實際問題中。這兩個目標是非常重要的。學生需要理解平均數的定義和計算方法，這是基礎；學生需要能夠將平均數應用到實際問題中，解決一些生活中的數學問題。這樣，學生們才能真正地理解和掌握平均數的概念。三、教學難點與重點的確定在確定教學難點和重點時，我認為讓學生理解平均數的概念和計算方法是重點，而將平均數應用到實際問題中是難點。這是因為平均數的概念和計算方法相對直觀，通過實例和講解，學生們可以較好地理解和掌握。然而，將平均數應用到實際問題中，需要學生們具備一定的邏輯思維和解決問題的能力。因此，在教學過程中，我會特別關注學生們在這一方面的表現，并提供適當的引導和幫助。四、教具與學具的準備為了幫助學生們更好地理解平均數的概念，我準備了一些具體的實例和問題，以及一些練習題。這些教具和學具對于學生的學習起到了重要的輔助作用。通過實際操作和練習，學生們可以更深入地理解平均數的概念，并提高解題能力。五、教學過程的設計六、板書設計板書設計是教學過程中的重要一環(huán)，它能夠幫助學生們更好地理解和記憶所學內容。我設計的板書包括了平均數的定義和計算方法，簡潔明了，便于學生們理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我設計的作業(yè)包括了計算平均數和應用平均數解決實際問題兩個方面。這樣能夠全面檢驗學生們對平均數概念的理解和掌握程度。八、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學效果的重要手段。通過反思，我可以發(fā)現教學中存在的問題和不足，及時進行調整和改進。通過拓展延伸，我可以激發(fā)學生們的學習興趣，引導他們主動探索和深入學習。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解平均數的計算方法時，我使用了語調的變化和節(jié)奏的把握，讓學生們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在引入環(huán)節(jié)，我預留了一些時間讓學生們提出問題和疑問，以便更好地引導他們進入學習狀態(tài)。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學生們的思考和參與度。在講解平均數的概念時，我會適時提問學生們，引導他們主動思考和回答問題，增強他們的學習積極性。4.情景導入：我通過具體的實例和問題，引導學生進入學習情景。例如，我通過給出一個班級成績的平均數問題，讓學生們思考和計算，從而引出平均數的概念和計算方法。教案反思：在本次教學中，我注意到了一些教案的反思。我意識到在講解平均數的計算方法時，需要更清晰地解釋每一步的含義和原因。因此，我通過具體的例子和解釋，讓學生們更好地理解平均數的計算過程。我發(fā)現在解決實際問題時，學生們存在一些困惑。因此，我在講解過程中，注重引導學生思考和解決問題，提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。我意識到需要更多地給予學生們練習的機會，讓他們在實踐中加深對平均數概念的理解。因此，我在課堂中預留了一些時間進行練習，并提供了相關的練習題，讓學生們能夠更好地鞏固所學知識。通過本次教學，我深刻認識到教學過程中的細節(jié)和技巧對于學生理解和掌握知識的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重語言的表達和時間分配，通過提問和情景導入等方式，激發(fā)學生的思考和參與度。同時，我也將不斷反思和改進教案，以提高教學效果，幫助學生們更好地理解和掌握數學知識。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的平均數概念，我設計了一系列練習題。這些練習題覆蓋了計算平均數、應用平均數解決實際問題以及理解平均數的含義等方面。課后練習題：答案：82.小華的成績在班上的排名是第8名，如果班上有10個人，那么小華的平均成績是多少？答案：假設班上其他9個人的成績分別是2，3，4，5，6，7，8，9，10，那么小華的平均成績是（2+3+4+5+6+7+8+9+10）/10=6。3.一組數據中有7個數，分別是1，2，3，4，5，6，7。請問這組數據的平均數是多少？答案：這組數據的平均數是（1+2+3+4+5+6+7）/7=4。4.某班級有30名學生，他們的平均身高是160厘米。如果增加一名身高為170厘米的學生，新的平均身高是多少？答案：新的平均身高是（30160+170）/31=160.32厘米。5.一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛了3小時后，因故障停下修理了20分鐘。修好后，汽車以80公里/小時的速度繼續(xù)行駛。請問汽車總共行駛了多少公里？答案：汽