五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -4.1 分?jǐn)?shù)加減法 ︳西師大版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1分?jǐn)?shù)加減法︳西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第四章第一節(jié)——分?jǐn)?shù)加減法。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則以及異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。具體內(nèi)容包括：1.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，只把分子相加（減）即可。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：異分母分?jǐn)?shù)相加（減）先通分成同分母的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：每人一份分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，一份計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2/3千克蘋果，小紅有1/4千克蘋果，請(qǐng)問小明和小紅一共有多少千克蘋果？2.例題講解：同分母分?jǐn)?shù)加減法。例如：計(jì)算3/4+1/4。解：分母相同，直接將分子相加，得到4/4，即1。3.隨堂練習(xí)：同分母分?jǐn)?shù)加減法。例如：計(jì)算5/6+2/6。解：分母相同，直接將分子相加，得到7/6。4.例題講解：異分母分?jǐn)?shù)加減法。例如：計(jì)算2/3+1/4。解：先通分成同分母的分?jǐn)?shù)，即2/3×4/4+1/4×3/3，得到8/12+3/12，然后將分子相加，得到11/12。5.隨堂練習(xí)：異分母分?jǐn)?shù)加減法。例如：計(jì)算5/6+1/3。解：先通分成同分母的分?jǐn)?shù)，即5/6×2/2+1/3×4/4，得到10/12+4/12，然后將分子相加，得到14/12，即7/6。6.解決實(shí)際問題：回到開頭的實(shí)踐情景，計(jì)算小明和小紅一共有多少千克蘋果。解：通分成同分母的分?jǐn)?shù)，即2/3×4/4+1/4×3/3，得到8/12+3/12，然后將分子相加，得到11/12。所以小明和小紅一共有11/12千克蘋果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加（減）異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分成同分母的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2/3+1/4=？（2）5/61/3=？（3）1/2+3/4=？（4）4/52/5=？2.解決實(shí)際問題：小明有3/4千克糖果，小紅有2/5千克糖果，請(qǐng)問小明和小紅一共有多少千克糖果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：下一節(jié)課可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法，使學(xué)生全面掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課的時(shí)候，我選擇了小明和小紅擁有蘋果的實(shí)踐情景。這個(gè)情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到學(xué)習(xí)中。通過這個(gè)情景，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際意義，從而更好地理解和掌握計(jì)算法則。二、例題講解在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我選擇了3/4+1/4這個(gè)例題。這個(gè)例題簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程。通過這個(gè)例題，學(xué)生能夠明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：分母不變，只把分子相加（減）。在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我選擇了2/3+1/4這個(gè)例題。這個(gè)例題能夠展示異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解通分的概念和重要性。通過這個(gè)例題，學(xué)生能夠掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：先通分成同分母的分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的題目。這些題目旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、解決實(shí)際問題在解決實(shí)際問題時(shí)，我將小明和小紅擁有蘋果的情景再次提出，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過解決這個(gè)問題，學(xué)生能夠深刻理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際意義，提高解決實(shí)際問題的能力。在上述教案設(shè)計(jì)中，我特別注重了實(shí)踐情景的引入和實(shí)際問題的解決。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則至關(guān)重要。通過實(shí)踐情景和實(shí)際問題的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際意義，從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我也注重了例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力?？偟膩碚f，我在教案設(shè)計(jì)中注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和解決實(shí)際問題等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。這些細(xì)節(jié)的注重能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生的理解和參與。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并且語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答。同時(shí)，我也留出了時(shí)間進(jìn)行解答和解釋，以確保學(xué)生能夠充分理解所學(xué)的知識(shí)。我在課堂提問方面也有一些小竅門。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)鍵的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和解答，以促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。在進(jìn)行情景導(dǎo)入時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，以吸引學(xué)生的興趣和參與。我通過實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際意義，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)整體上是成功的。我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和解決實(shí)際問題等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。然而，我也意識(shí)到在課堂提問和互動(dòng)方面還有待改進(jìn)。在下一節(jié)課中，我將更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂的更深入討論和思考。總的來說，我認(rèn)為通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生的理解和參與。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用和改進(jìn)這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。課后提升(1)7/8+2/8=?(2)5/6+1/6=?(3)3/4+3/4=?(1)9/102/10=?(2)9/123/12=?(3)11/154/15=?(1)1/3+1/6=?(2)2/5+1/5=?(3)3/8+1/4=?(1)5/81/4=?(2)7/121/6=?(3)9/151/5=?5.解決實(shí)際問題：小明有2/3千克糖果，小紅有1/6千克糖果，請(qǐng)問小明比小紅多多少千克糖果？6.解決實(shí)際問題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，請(qǐng)問長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？答案：1.(1)9/8(2)6/6(3)6/42.(1)7/10(2)3/4(3)7/153.(1)2/6(2)3/5(3)5/84.(1)3/8(2)5/12(3)8/155.2/31/6=4