三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.7　商末尾有0的除法教案｜人教新課標

三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.7商末尾有0的除法教案｜人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.7商末尾有0的除法教案｜人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很高興與大家分享我關(guān)于三年級下冊數(shù)學(xué)教案－2.7商末尾有0的除法的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第三單元2.7節(jié)，即商末尾有0的除法。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計算方法，能夠正確計算出商末尾有0的除法題目。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：商末尾有0的除法的計算方法。難點：理解商末尾有0的除法中的規(guī)律，能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零為情景，讓學(xué)生思考如何快速準確地計算出找回的零錢。2.知識講解：3.例題講解：以教材中的例題為載體，講解商末尾有0的除法的計算方法，讓學(xué)生通過例題理解并掌握知識點。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些商末尾有0的除法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.板書設(shè)計：板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出商末尾有0的除法的計算方法。六、作業(yè)設(shè)計：1.請用所學(xué)知識，完成教材后的練習(xí)題。2.設(shè)計一些商末尾有0的除法的題目，讓學(xué)生進行練習(xí)。七、課后反思及拓展延伸：課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生思考，商末尾有0的除法在實際生活中的應(yīng)用，如何運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中購物找零的情景。這個情景對于學(xué)生來說非常熟悉，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這個情景，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們意識到學(xué)習(xí)商末尾有0的除法的重要性。二、知識講解三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了教材中的例題來進行講解。通過這個例題，學(xué)生可以更加明確商末尾有0的除法的計算方法。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生進行解題，讓他們理解每一步的思路和方法。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的計算能力和數(shù)學(xué)思維。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些商末尾有0的除法的練習(xí)題。這些題目既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠檢測學(xué)生的掌握情況。我會讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以加深對商末尾有0的除法的理解和掌握。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會將商末尾有0的除法的計算方法清晰地展示在黑板上。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，讓學(xué)生能夠一目了然地看到計算方法。通過板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶商末尾有0的除法的計算方法。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個任務(wù)。第一項任務(wù)是完成教材后的練習(xí)題，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗，也是鞏固所學(xué)知識的重要途徑。第二項任務(wù)是設(shè)計一些商末尾有0的除法的題目，這是對學(xué)生的一種拓展和延伸，讓他們能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我注意到了一些講解技巧和竅門，希望對大家有所啟發(fā)。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意到了語言語調(diào)的重要性。我會根據(jù)講解的內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整語速和語調(diào)。在重要的知識點和難點上，我會放慢語速，加強語調(diào)，以引起學(xué)生的注意和重視。同時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時間分配在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。我會留出足夠的時間進行實踐情景引入，讓學(xué)生充分理解和感受到商末尾有0的除法的實際應(yīng)用。在知識講解和例題講解環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和思考，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問在課堂上，我會積極鼓勵學(xué)生提問，并適時進行課堂提問。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的思維能力和合作意識。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中購物找零的情景。這個情景對于學(xué)生來說非常熟悉，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這個情景，學(xué)生能夠更好地理解和感受到商末尾有0的除法的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然我選擇了日常生活中購物找零的情景，但有些學(xué)生可能還是難以將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的實際例子，讓學(xué)生更加直觀地感受到商末尾有0的除法的應(yīng)用。在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生提問，但有些學(xué)生可能還是不太敢于表達自己的疑問。為了更好地促進學(xué)生的思考和參與，我可以嘗試更多的提問方式，給予學(xué)生更多的機會表達自己的思想和疑問。本節(jié)課的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我認識到了一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握商末尾有0的除法。課后提升：題目1：小明買了一本書，價格為24元，他給了老板50元，請計算老板應(yīng)該找給小明多少元？答案1：老板應(yīng)該找給小明26元。計算過程如下：50元24元=26元題目2：請計算36除以9的結(jié)果。答案2：36除以9的結(jié)果是4。計算過程如下：36÷9=4題目3：請計算25除以5的結(jié)果。答案3：25除以5的結(jié)果是5。計算過程如下：25÷5=5題目4：請計算120除以6的結(jié)果。答案4：120除以6的結(jié)果是20。計算過程如下：120÷6=20題目5：