二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.4 8的乘法口訣丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.48的乘法口訣丨蘇教版教案：8的乘法口訣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第六章第四節(jié)“8的乘法口訣”。教材中包含了8的乘法口訣的編寫方法和記憶技巧，以及相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計算8的倍數(shù)的乘法運(yùn)算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生對于8的乘法口訣的理解和記憶。教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、口訣卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講解日常生活中的一些場景，如8個小朋友分糖果，讓學(xué)生初步理解8的乘法口訣的意義。2.編寫口訣：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)8的倍數(shù)的特征，編寫8的乘法口訣。如：8×1=8，8×2=16，8×3=24等。3.記憶技巧：教授學(xué)生記憶8的乘法口訣的技巧，如：先記住8的倍數(shù)的特征，再記住口訣的順序等。4.練習(xí)運(yùn)用：通過口訣卡片和練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計黑板上寫出8的乘法口訣，如下：8×1=88×2=168×3=24……七、作業(yè)設(shè)計（1）8×4=？（2）8×5=？（3）8×6=？2.請學(xué)生用自己的語言描述一下8的乘法口訣的特點和記憶技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶8的乘法口訣時存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試編寫其他乘法口訣，如9的乘法口訣、10的乘法口訣等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是至關(guān)重要的，因為它關(guān)系到學(xué)生能否對8的乘法口訣產(chǎn)生興趣和共鳴。編寫口訣和記憶技巧的教授是教學(xué)難點，需要我花費更多的時間和精力來確保學(xué)生能夠理解和掌握。再者，作業(yè)設(shè)計的合理性也是我關(guān)注的重點，它直接影響到學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固。情景引入環(huán)節(jié)。我選擇通過講解日常生活中的一些場景來引入新課，如8個小朋友分糖果。這樣的設(shè)計不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，我會進(jìn)一步豐富情景，可能會有8個小朋友在公園里玩耍，或者8個小朋友在教室里做游戲，通過這樣的情景設(shè)置，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。編寫口訣和記憶技巧的教授。8的乘法口訣對于二年級的學(xué)生來說可能有些難以理解，因此，我需要將口訣的編寫過程細(xì)化，讓學(xué)生一步步地理解并掌握。例如，我會先引導(dǎo)學(xué)生觀察8的倍數(shù)的特征，如8的倍數(shù)的個位數(shù)總是8，然后讓學(xué)生根據(jù)這個特征來編寫口訣。在記憶技巧的教授上，我會分享一些我自己在學(xué)習(xí)乘法口訣時用到的方法，如聯(lián)想記憶法、歌謠記憶法等，幫助學(xué)生找到適合自己的記憶方式。再者，作業(yè)設(shè)計的合理性。我會在作業(yè)中包含不同類型的題目，既有直接運(yùn)用口訣計算的題目，也有需要學(xué)生用自己的語言描述口訣特點和記憶技巧的題目。這樣設(shè)計作業(yè)的目的在于，一方面讓學(xué)生通過計算練習(xí)來鞏固口訣，另一方面也讓學(xué)生通過描述和反思來加深對口訣的理解和記憶?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的關(guān)鍵在于把握情景引入的生動性和趣味性，將編寫口訣和記憶技巧的教授具體化和個性化，以及確保作業(yè)設(shè)計的多樣性和有效性。通過這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計和實施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握8的乘法口訣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解8的乘法口訣時，我盡量使用生動、活潑的語言，并適時提高或降低語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，我也留出了足夠的時間進(jìn)行課堂提問和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。再次，我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我告訴他們，提問是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助他們更好地理解和掌握知識。我還鼓勵他們互相提問，以增加互動和交流。我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)下了一番功夫。我通過講解一些日常生活中的場景，如8個小朋友分糖果，讓學(xué)生初步理解8的乘法口訣的意義。這樣的設(shè)計不僅吸引了學(xué)生的興趣，還幫助他們更好地理解和記憶口訣。在教完本節(jié)課之后，我對教案進(jìn)行了一些反思。我意識到，雖然我在情景引入和課堂提問等方面做了一些努力，但還有一些地方可以改進(jìn)。例如，我可以在編寫口訣和記憶技巧的教授上更加具體和詳細(xì)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。我還可以嘗試使用更多的教學(xué)工具和資源，如多媒體教具和互動游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。課后提升（1）8×3=？（2）8×5=？（3）8×7=？（1）8×4=________，8×8=________。（2）我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個因數(shù)是8時，另一個因數(shù)每增加1，積就增加________。（3）8的乘法口訣可以幫助我們快速計算________的乘法。3.簡答：請用自己的話解釋一下8的乘法口訣的特點和記憶技巧。4.拓展思考：請嘗試編寫其他乘法口訣，如9的乘法口訣、10的乘法口訣等，并分享給同學(xué)。答案：1.口訣運(yùn)用：（1）8×3=24，因為3個8相加就是24。（2）8×5=40，因為5個8相加就是40。（3）8×7=56，因為7個8相加就是56。2.填空：（1）8×4=32，8×8=64。（2）我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個因數(shù)是8時，另一個因數(shù)每增加1，積就增加8。（3）8的乘法口訣可以幫助我們快速計算8的倍數(shù)的乘法。3.簡答：8的乘法口訣的特點是每個乘法的結(jié)果都是8的倍數(shù)，記憶技巧可以是聯(lián)想記憶法，如“8個小朋友手拉手，一共分成4組，每組有2個小朋友”，這樣可以幫助我們記住8的乘法口訣。4