五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.4約分、通分 ｜西師大版

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.4約分、通分｜西師大版教案：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.4約分、通分｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第二章第四節(jié)內(nèi)容，主要是約分和通分。我們會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)理解這兩個(gè)概念，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解約分和通分的意義，掌握約分和通分的方法，并能靈活運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是約分和通分的概念及方法，難點(diǎn)是如何正確運(yùn)用這些方法來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些練習(xí)題，以便學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用約分和通分的知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，例如："如果有24個(gè)蘋(píng)果，要分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？"然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這個(gè)問(wèn)題。3.練習(xí)：在講解完約分和通分的方法后，我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)。我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)他們互相交流和討論。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)用板書(shū)來(lái)列出約分和通分的步驟和公式，并標(biāo)注一些重要的點(diǎn)和注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)解釋約分和通分的概念，并給出一個(gè)例子。答案：約分是將一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)；通分是將異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過(guò)程。例如：約分示例：\frac{12}{18}可以約分為\frac{2}{3}；通分示例：\frac{3}{4}和\frac{1}{2}通分后可以得到\frac{6}{8}和\frac{4}{8}。答案：\frac{18}{24}約分為\frac{3}{4}；\frac{5}{8}已經(jīng)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)形式；\frac{7}{14}約分為\frac{1}{2}。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)約分和通分的概念有了比較清晰的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中還需要多加練習(xí)。在課后，我會(huì)給學(xué)生一些額外的練習(xí)題，以便他們能夠更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言和參與討論，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教案：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)－2.4約分、通分｜西師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)的重要性，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用教具與學(xué)具，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)過(guò)程，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的2.4節(jié)，主要講述了約分和通分的概念及其應(yīng)用。在這一節(jié)中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到如何將一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，以及如何將兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)，以便進(jìn)行加減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握約分和通分的基本方法，能夠獨(dú)立地將一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，能夠?qū)蓚€(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)通分為分母相同的分?jǐn)?shù)，并能夠進(jìn)行加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是約分和通分的方法的講解和練習(xí)，難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)和通分的原理，以及如何靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，例如：“如果有一個(gè)蛋糕，分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人可以分到幾分之幾？”讓學(xué)生們思考并嘗試解答。2.講解與演示：我會(huì)利用黑板和粉筆，結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，生動(dòng)地講解約分和通分的概念和方法，并通過(guò)具體的例題進(jìn)行演示。3.隨堂練習(xí)：在講解和演示的過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們實(shí)時(shí)地進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)將學(xué)生們分成小組，讓他們討論并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如：“如果有兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分別是2/3和1/4，如何將它們相加？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)將包括約分和通分的定義、方法和步驟，以及一些關(guān)鍵的點(diǎn)和注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將包括一些關(guān)于約分和通分的練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。具體的作業(yè)題目和答案如下：1.題目：將分?jǐn)?shù)8/12化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。答案：8/12=2/32.題目：將分?jǐn)?shù)3/4和1/6通分為分母相同的分?jǐn)?shù)。答案：3/4=4/6，1/6=2/12，通分后為4/6+2/12=8/12八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了約分和通分的方法，并對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究約分和通分的原理和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了約分和通分這兩個(gè)重要的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這兩個(gè)概念的理解存在一些難點(diǎn)，因此我在這里詳細(xì)地解釋一下。我們需要明確約分和通分的意義。約分是將一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)的過(guò)程。而通分是將異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于約分和通分的具體操作步驟有些困惑。約分的步驟是：找出分子和分母的最大公因數(shù)，然后將分子和分母都除以這個(gè)最大公因數(shù)，得到的結(jié)果就是約分后的分?jǐn)?shù)。通分的步驟是：找出所有分母的最小公倍數(shù)，然后將分子和分母都乘以這個(gè)最小公倍數(shù)除以原分母，得到的結(jié)果就是通分后的分?jǐn)?shù)。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用約分和通分時(shí)，容易出錯(cuò)。例如，他們?cè)谡页鲎畲蠊驍?shù)或最小公倍數(shù)時(shí)，可能會(huì)遺漏一些因子或倍數(shù)。因此，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了仔細(xì)檢查的重要性，并提醒他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中要細(xì)心。為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握約分和通分，我在課堂上給出了一些例子，并帶領(lǐng)他們一起完成。通過(guò)這些例子，學(xué)生們能夠更加直觀地看到約分和通分的過(guò)程，并能夠親身體驗(yàn)到如何運(yùn)用這些方法來(lái)簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)運(yùn)算。在課后，我給學(xué)生們準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，以便他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這些題目包括了不同類(lèi)型的約分和通分問(wèn)題，以及一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固約分和通分的概念和方法，并提高他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生們的問(wèn)題解決能力和思維能力。我鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與討論，以便能夠更好地理解和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們互相交流和合作，共同解決問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诮裉斓臄?shù)學(xué)課上取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。他們對(duì)于約分和通分的基本概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)于具體的操作步驟和實(shí)際應(yīng)用還存在一些困難，因此我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，并給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的明確，有助于我在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，都需要細(xì)致地規(guī)劃和實(shí)施，以提高教學(xué)效果。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，我選擇了五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的2.4節(jié)，即約分和通分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這一部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重要部分，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)以分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)和通分的原理為切入點(diǎn)，讓學(xué)生們了解分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)和通分的重要性。通過(guò)具體的例題演示和練習(xí)，讓學(xué)生們逐步掌握約分和通分的方法，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解。教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的明確對(duì)于教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)具有重要意義。在本節(jié)課中，我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們掌握約分和通分的基本方法，能夠獨(dú)立地將一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，能夠?qū)蓚€(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)通分為分母相同的分?jǐn)?shù)，并能夠進(jìn)行加減運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)著重講解和練習(xí)約分和通分的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)和通分的原理，以及如何靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用教具和學(xué)具，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。例如，我會(huì)利用黑板和粉筆進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生們清晰地了解約分和通分的步驟和方法。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)卡片和計(jì)算器，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中操作和練習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將約分和通分的定義、方法和步驟進(jìn)行清晰的呈現(xiàn)，并突出一些關(guān)鍵的點(diǎn)和注意事項(xiàng)，以便學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些關(guān)于約分和通分的練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，以提高他們的應(yīng)用能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思，看學(xué)生們是否掌握了約分和通分的方法。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究約分和通分的原理和方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注上述關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握約分和通分的方法。通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，我相信學(xué)生們能夠在本節(jié)課中獲得豐富的知識(shí)和技能，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在今天的數(shù)學(xué)課上，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握約分和通分這兩個(gè)概念。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解約分和通分的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我還使用了一些比喻和例子，以幫助學(xué)生們更好地理解抽象的概念。我合理分配了時(shí)間。在講解約分和通分的概念后，我給了學(xué)生們足夠的的時(shí)間來(lái)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。我設(shè)置了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的能力選擇適合自己的題目，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問(wèn)。我在講解過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的思考和疑惑。我還鼓勵(lì)學(xué)生們之間進(jìn)行討論和交流，以促進(jìn)他們之間的思考和理解。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入了本節(jié)課的主題。我提出了一個(gè)分蘋(píng)果的問(wèn)題，引發(fā)了學(xué)生們對(duì)于分?jǐn)?shù)的思考。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生們的興趣，還幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在教案的反思方面，我認(rèn)為整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于約分和通分的基本概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生在具體的操作步驟和實(shí)際應(yīng)用上還存在一些困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，并給予他們更多的指導(dǎo)和幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握約分和通分這兩個(gè)概念。我將繼續(xù)努力改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解約分的步驟時(shí)，我用遞進(jìn)的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。對(duì)于一些重要的概念和方法，我給予了充足的講解時(shí)間，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，并給予他們充分的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的疑惑。通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固知識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，例如：“如果有一個(gè)蛋糕，分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人可以分到幾分之幾？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握約分和通分的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。課后提升：為了幫助學(xué)生們更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)的約分和通分知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目包含了不同類(lèi)型的約分和通分問(wèn)題，以及一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。1.請(qǐng)解釋約分和通分的概念，并給出一個(gè)例子。答案：約分是將一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)；通分是將異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)的過(guò)程。例如：約分示例：\frac{12}{18}可以約分為\frac{2}{3}；通分示例：\frac{3}{4}和\frac{1}{2}通分后可以得到\frac{6}{8}和\frac{4}{8}。答案：\frac{18}{24}約分為\frac{3}{4}；\frac{5}{8}已經(jīng)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)形式；\frac{7}{14}約分為\frac{1}{2}。3.小明有6個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示。答案：每個(gè)小朋友能分到的蘋(píng)果數(shù)是\frac{6}{3}，即2個(gè)蘋(píng)果。4.小紅有一些糖果，她把它們分成了兩份，一份是另一份的2倍。如果小紅有12顆糖果，她每份有多少顆糖果？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示。答案：小紅每份的糖果數(shù)是\frac{12}{3}和\frac{12}{2}，即4顆和6顆糖果。5.小華有一些橙子，他把它分成了三份，一份是另一份的3倍。如果小華有9個(gè)橙子，他每份有多少個(gè)橙子？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示。答案：小華每份的橙子數(shù)是\frac{9}{3}和\frac{9}{1}，即3個(gè)和9個(gè)橙子。通過(guò)這些練習(xí)題