魯科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(適合山東科學(xué)技術(shù)版教材)

魯科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元帶著問(wèn)題去春游一、春天的約會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解春天的特征，感受春天的美好以及春天給人們帶來(lái)了希望。2、能設(shè)計(jì)春游方案，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等多種途徑，搜集春天的有關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生收集信信能力，注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生綜合能力，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道春游的意義，了解春天的特征，感受春天的美。2、活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)春游方案活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（一）教師出示有關(guān)春天的圖片1、說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些春天的美麗景色？2、你最想對(duì)春天說(shuō)些什么？師：這節(jié)課就讓我一起研究一下如何與春天進(jìn)行約會(huì)吧！（二）教師板書(shū)課題二、主動(dòng)思考，提出問(wèn)題師：春游不是隨意、盲目的，我們要帶著問(wèn)題去春游，要一路觀察，一路探究，不僅要看、聽(tīng)、摸、聞，還要善于提出問(wèn)題。（一）你想去哪些春游？你知道為什么很多植物都是在春天開(kāi)花嗎？為什么蚯蚓在驚蟄后鉆出地面……（二）怎樣讓春游更有意義？你還能提出哪些問(wèn)題？三、小組合作，實(shí)踐體驗(yàn)（一）師：春天可以去游覽的地方很多，到公園賞花、登山、到大自然找春天、采摘野菜、挖春筍……1、春天春暖花開(kāi)，這里一朵朵，那里一簇簇。你知道春天最美的花有哪些嗎？（桃花、杏花、杜鵑花、梨花、水仙花、茉莉花、茶花、牡丹花、丁香花、木蘭花等）2、小組交流，確定春游地點(diǎn)。（1）根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，可以選擇什么地方做為春游研學(xué)地點(diǎn)？（2）小組交流后，確定這次春游活動(dòng)我們以桃花園做為游覽目的地。（二）教師出示描寫(xiě)桃花園精美語(yǔ)段讓學(xué)生品賞。（三）教示部分桃花園圖片，激發(fā)學(xué)生游覽欲望。（四）小組討論，確定春游路線。師：去桃花園春游研學(xué)前，首先要確定出游方式？選擇步行還是乘車(chē)？路線如何安排？請(qǐng)與同學(xué)討論交流后，再畫(huà)出路線圖，并在路線圖下方注明出游方式的注意事項(xiàng)。小組展示路線圖，師生進(jìn)行評(píng)議。修改完善路線圖。提出研究的問(wèn)題。我們走進(jìn)桃花園，你想探究哪些問(wèn)題？比如：（1）桃花哪些品種？（2）每種桃花有什么特點(diǎn)？（3）挑花與桃子產(chǎn)量有什么關(guān)系？……你還想提出哪些問(wèn)題？為了解決以上的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等多種途徑來(lái)解決問(wèn)題）設(shè)計(jì)春游方案師講述：要想春游研學(xué)順利的開(kāi)展，我們必須為春游設(shè)計(jì)方案，梳理在春游中要研究的問(wèn)題，比如了解桃花的品種、學(xué)習(xí)桃樹(shù)的種值和管理方法等。攜帶哪些物品？注意哪些安全問(wèn)題？小組交流。教師出示方案表小組合作填寫(xiě)方案表。小組展示方案表，師生共同評(píng)議，提出修改意見(jiàn)或建議。小組修改完善方案表。交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還存在哪些不足？應(yīng)該如何改進(jìn)？通過(guò)討論交流以及方案制訂，從問(wèn)題是否明確，分工是否合理，日程安排是否科學(xué)，保障措施是否周全，方案是否科學(xué)合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸為家庭出行做好一份出游規(guī)劃，制訂一份詳細(xì)的出游方案。春游桃花園活動(dòng)目標(biāo)了解桃花園的基本情況，桃花的特點(diǎn)以及桃樹(shù)的種植和管理方法。通過(guò)觀察和調(diào)查研究桃花的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐探究能力。能根據(jù)方案，搜集桃花園相關(guān)信息，在探究活動(dòng)中境強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)方案，利用攜帶的工具搜集桃花園相關(guān)信息，采集植物標(biāo)本。采訪果農(nóng)深入研究他們是如何種值與管理桃樹(shù)。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備，有效指導(dǎo)師：同學(xué)們，今天我們來(lái)到了桃花園，根據(jù)上節(jié)課我們制訂好春游桃花園活動(dòng)方案以及同學(xué)樣的查閱資料，相信大家對(duì)桃花有一定的了解。為了進(jìn)一步的了解桃花是先開(kāi)發(fā)還是展葉？為什么有的桃樹(shù)開(kāi)花多，有的開(kāi)花少？果農(nóng)是如何種植和管理桃樹(shù)的呢？等問(wèn)題。我們要做到以下幾個(gè)方面：要細(xì)致觀察，邊觀察邊思考，同時(shí)還可摸一摸，聞一聞，記錄方式多種多樣，可以寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，拍一拍。首先解決方案中的問(wèn)題，在實(shí)地考查中可能會(huì)生成新的問(wèn)題，我們要深入探究。采訪果農(nóng)或春游結(jié)束后繼續(xù)查閱資料。認(rèn)真填寫(xiě)觀察記錄表和實(shí)地調(diào)查記錄表。進(jìn)入桃花園中要注意安全，不得折斷花樹(shù)，愛(ài)護(hù)花木，不隨意丟垃圾。小組合作，實(shí)踐體驗(yàn)教師發(fā)放“觀察記錄表和實(shí)地調(diào)查記錄表”。要善于提問(wèn)，提問(wèn)是機(jī)要恰當(dāng)，避免干擾果農(nóng)正常工作。有序走進(jìn)桃花園進(jìn)行探究。教師巡視指導(dǎo)。交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)通過(guò)觀察、調(diào)查與研究桃花的過(guò)程中，把你的發(fā)現(xiàn)和收獲與同學(xué)們一起交流一下吧。通過(guò)這次春游活動(dòng)，你認(rèn)為哪些方面做得好？哪些方面還要努力？請(qǐng)與同學(xué)們分享一下吧。鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸師：“同學(xué)們，春天百花盛開(kāi)，五彩繽紛，楊柳青青……這么多的植物是非常值得我們?nèi)ヌ骄?。你還想了解春天的哪些植物？請(qǐng)繼續(xù)探索與研究吧。三、春天的紀(jì)念活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)多種形式展示探究成果，學(xué)會(huì)制作標(biāo)本。2、能通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告，把研究的收獲說(shuō)得比較全面、具體。3、通過(guò)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，歸納總結(jié)能力，發(fā)散思維能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、通過(guò)多種形式展示春游研學(xué)的探究成果。2、撰寫(xiě)研究報(bào)告，根據(jù)主要問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)，并把收獲寫(xiě)得更具體、更清楚?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，展示春游情景。（一）教師出示，春游研學(xué)圖片，再次感受同學(xué)們春游探究的快樂(lè)心情。（二）播放春游研學(xué)小視頻，展示同學(xué)們春游的表現(xiàn)以及觀察與探究、訪問(wèn)果農(nóng)畫(huà)面，體驗(yàn)學(xué)生收獲的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、提出問(wèn)題，主動(dòng)思考師：在這次春游研學(xué)中，同學(xué)們帶著問(wèn)題出發(fā)，一路探究，一路收獲，同時(shí)，產(chǎn)生了新問(wèn)題，想一想我們應(yīng)該怎樣留住春天，紀(jì)念春天呢？（1）小組同學(xué)交流。（2）教師根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)，梳理匯報(bào)結(jié)果。三、小組合作，實(shí)踐體驗(yàn)（一）圖片展示1、交流如何展示圖片？（1）給圖片加上日期，并做簡(jiǎn)單介紹。（2）制作一份手抄報(bào)，插一些精美的畫(huà)片。（3）制作PPT進(jìn)行宣傳。2、分享交流制經(jīng)驗(yàn)。（二）制作標(biāo)本1、教師出示“桃花標(biāo)本的制作”小資料。（1）學(xué)生閱讀。（2）交流制作步驟。2、動(dòng)手制作。（三）撰寫(xiě)研究報(bào)告1、教師出示研究報(bào)告表。2、學(xué)生根據(jù)春游中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，采用了什么研究方法進(jìn)行分析，填寫(xiě)研究報(bào)告表。（四）同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇不同的展示成果的方法，整理收集回來(lái)的資料，進(jìn)行動(dòng)手制作或撰寫(xiě)報(bào)告。四、成果展示，交流評(píng)價(jià)（一）成果展示方式1、標(biāo)本類(lèi)，借助實(shí)物投影展示，邊展示邊講解。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。2、圖片類(lèi)，插入PPT展示，可配音樂(lè)或配音。3、視頻類(lèi)，直接電腦播放。4、研究報(bào)告類(lèi)，也可以借助實(shí)物投影展示，邊展示邊說(shuō)明。（二）交流評(píng)價(jià)從“圖片資料是否豐富、制作是否精致、文字說(shuō)明是否具體明白”三個(gè)方面進(jìn)行五星級(jí)評(píng)價(jià)。五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸（一）閱讀課本第9頁(yè)資料。（二）小組討論，你對(duì)當(dāng)?shù)靥覉@的產(chǎn)生有什么建議？第二單元跟著節(jié)氣去探究一、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)多種形式，了解二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)。初步了解二十四節(jié)氣由來(lái)和劃分依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生熟記《二十四節(jié)氣歌》。搜集并探究二十四節(jié)氣的含義和民間諺語(yǔ)，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)的思想感情。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，并熟記《二十四節(jié)氣歌》。搜集并探究二十四節(jié)氣的含義和民間諺語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)和民間諺語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入，揭示主題師：你了解二十四節(jié)氣嗎？你能說(shuō)出幾個(gè)熟悉的節(jié)氣嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣吧?。ń處煱鍟?shū)主題：一、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣）積極參與，樂(lè)于探究師講述：二十四節(jié)氣是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷法，2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。在國(guó)際氣象界，“二十四節(jié)氣”被譽(yù)為“中國(guó)第五大發(fā)明”。二十四節(jié)氣的來(lái)歷二十四節(jié)氣于上古代已訂立。北斗七星循環(huán)旋轉(zhuǎn)，這斗轉(zhuǎn)星移，與季節(jié)變換有密切關(guān)系：“斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬?！鄙瞎艜r(shí)代以北斗星斗柄所指的方位作為確定季節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)，稱為“斗建”，亦稱“月建”。斗柄繞東、南、西、北旋轉(zhuǎn)一周，為一周期，謂之“一歲”。始于立春，終于大寒。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》吸收了二十四節(jié)氣作為歷法補(bǔ)充，以黃河流域?yàn)榛鶞?zhǔn)，將一年分割為24段，約15天為一個(gè)節(jié)氣。教師出示“二十四節(jié)氣圖”。每相鄰的兩個(gè)節(jié)氣間隔15度，每15度為一個(gè)節(jié)氣。學(xué)生一起讀一讀節(jié)氣。二十四節(jié)氣反映氣候和物候的變化，成為勞動(dòng)人民掌握農(nóng)事季節(jié)的工具。為了便了記憶，人們編出了二十四節(jié)氣歌。3、教師出示《二十四節(jié)氣歌》。（1）引導(dǎo)學(xué)生誦讀。（2）你知道“上半年是六廿一，下半年是八廿三”的意思嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷，再結(jié)合下兩句“每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天”來(lái)理解）①學(xué)生觀察后交流。②教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)節(jié)氣在公歷中基本固定在，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1-2天。二十四節(jié)氣劃分依據(jù)（教師出示資料，學(xué)生閱讀。）1、依據(jù)地球的不同位置，受太陽(yáng)照射的情況不同，形成春、夏、秋、冬四季。哪一天為春分日？（3月21日前后）哪一天為夏至日？（6月22日前后）哪一天為秋分日？（9月23日前后）哪一天為冬至日？（12月22日前后）2、南半球與北半球的季節(jié)相反，我國(guó)位于北半球。（四）走進(jìn)二十四節(jié)氣1、把班上同學(xué)為成四組，分別為春季組、夏季組、秋季組、冬季組，討論課前搜集資料，整理填寫(xiě)下表。春季夏季節(jié)氣時(shí)間關(guān)于該節(jié)氣的諺語(yǔ)或知識(shí)節(jié)氣時(shí)間關(guān)于該節(jié)氣的諺語(yǔ)或知識(shí)立春立夏秋季冬季節(jié)氣時(shí)間關(guān)于該節(jié)氣的諺語(yǔ)或知識(shí)節(jié)氣時(shí)間關(guān)于該節(jié)氣的諺語(yǔ)或知識(shí)立秋立冬2、展示交流匯報(bào)。3、交流民間諺語(yǔ)，在組內(nèi)交流課前搜集的民間顏語(yǔ)。4、教師出示民間諺語(yǔ)。（1）立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。（2）雨灑清明節(jié)，黃風(fēng)刮半月。（3）清明喂個(gè)飽（上肥），瘦苗能長(zhǎng)好。（4）雷打驚蟄前，高崗能種田。（5）谷雨麥懷胎，立夏長(zhǎng)胡須。（6）芒種開(kāi)了鏟，夏至不納棉。三、交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)（一）通過(guò)剛才的展示交流，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)整理的諺語(yǔ)或搜集的二十四節(jié)氣相關(guān)知識(shí)更豐富，更具有地域特點(diǎn)。（二）你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)己不足，及時(shí)修改、補(bǔ)充相關(guān)資料。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸同學(xué)們，請(qǐng)你們留心觀察氣候和物候現(xiàn)象，善于搜集資料，開(kāi)展一次二十四節(jié)氣知識(shí)競(jìng)賽，積累知識(shí)，拓闊視野，做到學(xué)有所思，學(xué)有所為的好學(xué)生。二、節(jié)氣與農(nóng)時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，了解節(jié)氣與農(nóng)時(shí)的關(guān)系，逐漸形成關(guān)注自然現(xiàn)象，探索自然變化的科學(xué)態(tài)度。能在種植試驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到節(jié)氣對(duì)農(nóng)作物的影響。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，初步樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、知道同一種作物，在不同的節(jié)氣中種值，生長(zhǎng)變化有所不同。2、能根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，對(duì)應(yīng)二十四節(jié)氣，種植不同的作物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在不同的節(jié)氣，種植兩盆黃豆。搜集各節(jié)氣更適宜種植哪些作物。活動(dòng)過(guò)程：知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)興趣教師出題?！绑@蟄”往往伴隨著怎樣的天氣現(xiàn)象？（春雷）“春分”“秋分”中的分是什么意思？（平分，這里是指晝夜平分）代表最熱和最冷的兩個(gè)節(jié)氣是什么？（大暑、大寒）哪個(gè)“節(jié)氣”也成為一個(gè)民俗節(jié)日？（清明）夏季包括幾個(gè)月？（五、六、七）上半年的12個(gè)節(jié)氣的交節(jié)時(shí)間是多少？（6號(hào)和21號(hào)）二十四節(jié)氣于哪一年列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（2016年）“點(diǎn)瓜種豆”是哪一個(gè)節(jié)氣前后？（清明前后）“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”是哪個(gè)節(jié)氣？（雨水）你說(shuō)我猜。組內(nèi)同學(xué)輪流說(shuō)題，其他同學(xué)猜答案。學(xué)生介紹自己感受最深的一個(gè)節(jié)氣，講請(qǐng)理由。主動(dòng)思考，提出問(wèn)題師講述：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和時(shí)節(jié)相關(guān)，與氣候相連?！按河曩F如由，點(diǎn)滴不白流”“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延”“人誤地一時(shí)，地誤人一年”等諺語(yǔ)，既是人們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的生動(dòng)總結(jié)，又含有對(duì)勤奮勞作的及時(shí)勸勉。蘊(yùn)含著勞動(dòng)人的智慧。身邊的動(dòng)、植物的生長(zhǎng)與活動(dòng)都和節(jié)氣有密切的關(guān)系，節(jié)氣對(duì)農(nóng)作物和動(dòng)物有哪些影響？農(nóng)時(shí)是不是要依據(jù)節(jié)氣而定呢？你還能提出哪些問(wèn)題？共享資料，實(shí)踐體驗(yàn)看節(jié)氣，知農(nóng)時(shí)小組交流課前查閱的資料，說(shuō)一說(shuō)哪些節(jié)氣適合種植哪些作物？比如：雨水宜種馬鈴薯；驚蟄，大蒜、豆類(lèi)油菜育苗。教師出示小資料。了解更多節(jié)氣適宜種植的作物。對(duì)應(yīng)當(dāng)時(shí)節(jié)氣，自己打算種植哪些作物？種植依據(jù)是什么？了解節(jié)氣的重要性1、同一種作物，在不同的節(jié)氣種植，會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？選擇貧下合適的容器，在前后兩個(gè)節(jié)氣，在室外種植同一種作物，比如黃豆。（1）出苗期一般4-6天（2）幼苗期一般20-25天（3）發(fā)芽分化期一般25-30天（4）開(kāi)發(fā)結(jié)莢期（5）鼓粒期（6）成熟期。不按節(jié)氣種植，豆粒癟，不鼓粒。讓學(xué)生明白“人誤地一時(shí)，地誤人一年”。2、你還知道哪些作物在不同的節(jié)氣中種植的不同結(jié)果？3、出示黃豆種植方法和步驟。4、采用相同的種植方法，觀察作物發(fā)芽及生長(zhǎng)情況，并做好記錄。填寫(xiě)課本第15頁(yè)。三、交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？還存在哪些不足？請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下吧！鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸師：桃選兩種或多種植物，同時(shí)種植，同樣的方式管理，留心觀察，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，看看有沒(méi)有不一樣的結(jié)果，想一想為什么會(huì)這樣。三、節(jié)氣與種植活動(dòng)目標(biāo)了解小麥種植與物候的關(guān)系，知道節(jié)氣對(duì)于小麥的生長(zhǎng)至關(guān)重要。形成關(guān)注自然現(xiàn)象，探索自然變化，初步樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。探究小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究興趣，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探究小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，打出對(duì)應(yīng)的節(jié)氣。活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入，揭示主題師：俗語(yǔ)說(shuō)：“打蛇打在七寸上，莊稼種在節(jié)氣上?！薄鞍茁对纭⒑哆t，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。”可見(jiàn)節(jié)氣對(duì)作物種植和生長(zhǎng)至關(guān)重要。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探究一下節(jié)氣與種植吧?。ń處煱鍟?shū)主題：三、節(jié)氣與種植）發(fā)出問(wèn)題，提出問(wèn)題農(nóng)時(shí)與節(jié)氣息息相關(guān)，了解節(jié)氣與種植的關(guān)系，才不會(huì)誤了農(nóng)時(shí)。請(qǐng)大家思考一下，節(jié)氣與農(nóng)時(shí)有怎樣的關(guān)系？隨著節(jié)氣的變化，身邊的動(dòng)、植物、天氣會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？認(rèn)真閱讀，實(shí)踐體驗(yàn)（一）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第18頁(yè)，認(rèn)真閱讀“小麥的生長(zhǎng)過(guò)程”。并找出對(duì)應(yīng)的節(jié)氣。學(xué)生閱讀，分別從小麥種植生長(zhǎng)的時(shí)間、生長(zhǎng)的變化、如何管理三方面，對(duì)應(yīng)上面學(xué)過(guò)的節(jié)氣表。通過(guò)分析對(duì)照。找出對(duì)應(yīng)的節(jié)氣填寫(xiě)第18頁(yè)下面的表格。學(xué)生填表后交流匯報(bào)。（二）播放小麥生長(zhǎng)過(guò)程視頻，有條件的學(xué)校組織學(xué)生到田間考察。通過(guò)采訪農(nóng)民伯伯進(jìn)一步了解小麥生長(zhǎng)過(guò)程與節(jié)氣的關(guān)系。（三）為了更深入了解小麥種植的生長(zhǎng)過(guò)程，我們還可以查閱資料，把有關(guān)小麥種植生長(zhǎng)資料進(jìn)行整理，然后共享資源。（四）出示資料。1、學(xué)生閱讀資料。2、說(shuō)一說(shuō)小麥成熟時(shí)的節(jié)氣。3、交流民間諺語(yǔ)。四、交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？你是怎樣從小麥的播種出苗，到分蘗越冬，再到第二年的拔節(jié)、抽穗、揚(yáng)花、灌漿、成熟，找到一一對(duì)應(yīng)的節(jié)氣？還存在哪些不足？請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)一下吧！鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸師：我們要做生活的有心人，留意身邊的植物，動(dòng)物的變化，并要養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣，要勤于記錄，善于思考，不斷探索節(jié)氣的奧秘，利用課余時(shí)間，去研究玉米、大豆、白菜等作物的種值和生長(zhǎng)，隨著節(jié)氣的更替，這些作物會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？第三單元奇妙的刻紙一、喜慶花燈活動(dòng)目標(biāo)：了解刻紙的相關(guān)知識(shí)，掌握基本的刻紙技法，學(xué)會(huì)制作燈籠。了解正月十五的民俗文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作花燈的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的文化認(rèn)同感。通過(guò)刻紙活動(dòng)，初步樹(shù)立技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和審美情趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解刻紙的相關(guān)知識(shí)，掌握基本的刻紙技法，學(xué)會(huì)制作燈籠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀、卡紙、彩紙、剪刀、刻刀、直尺、彩筆、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作熱情教師播放花燈制作視頻。師：同學(xué)們，你們知道正月十五的什么節(jié)日嗎？在這個(gè)節(jié)日里都玩過(guò)什么？看了視頻我們才知道，節(jié)日里那一盞盞五顏六色、形態(tài)各異的花燈是這樣制作出來(lái)的，為了增添節(jié)日的喜慶氣氛，讓我們動(dòng)手制作花燈吧。教師板書(shū)主題。教師出示各種各樣的花燈。師：每逢正月十五各家屋檐下，馬路邊懸掛著各式各樣的花燈，是自古以為我們中華民族迎接喜慶佳節(jié)的傳統(tǒng)方式，喚起人們對(duì)國(guó)富民康的企盼，將人們平凡的生活點(diǎn)綴得絢麗多彩，具有經(jīng)久不衰的民族特色和藝術(shù)魅力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題教師出示制作好的花燈。師問(wèn)：這個(gè)花燈和我們剛才看到的哪些花燈制作工藝是一樣的？也是運(yùn)用刻紙方法制作的?？讨茻艋\前要先畫(huà)出剪刻線和折疊線，考慮一下，在紙的正面和背面畫(huà)線有什么區(qū)別？如果是在色紙背面刻線，這樣刻了來(lái)的圖案是不是看不見(jiàn)面線的痕跡？制作準(zhǔn)備，先行設(shè)計(jì)制作花燈前，我們要對(duì)花燈進(jìn)行設(shè)計(jì)，關(guān)于花燈的設(shè)計(jì)，你還有哪些問(wèn)題？動(dòng)手制作，實(shí)踐體驗(yàn)教師講解制作步驟。首要確定好花燈的高度，其次就是燈罩的制作方法。教師出示三件燈罩大小不同的燈籠作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，看一看哪一個(gè)比例適當(dāng)，造型美觀。由學(xué)生自由選擇。教師介紹制作工具。教師結(jié)合圖片，講解制作步驟。學(xué)生細(xì)研步驟，提出不理解的步驟。教師再次講解或個(gè)別指導(dǎo)。教師出示小提示，提醒學(xué)生使作刻刀時(shí)力度要適當(dāng)，要注意執(zhí)刀姿勢(shì)。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。特別是學(xué)生用雙面膠要仔細(xì)粘貼，不要把燈罩粘歪了，同時(shí)整理燈罩外形輪廓。將紙割開(kāi)，注意不要超出邊沿。紙的兩條寬邊治線上折時(shí)注意圖案朝外。展示作品，師生共同評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)或建議。針對(duì)同學(xué)的提意修改完善燈籠作品。四、交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)1、比較他人作品，看看誰(shuí)制作的小燈籠外形美觀、刻痕光滑、底蓋合適。想一想還有哪些需要改進(jìn)的地方。2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？個(gè)人表現(xiàn)還存在哪些不足，應(yīng)該如何改進(jìn)？五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸（一）閱讀第24頁(yè)拓展資料。（二）搜集更多精美的刻紙作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的精湛之美。二、吉祥大象活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握陰刻和陽(yáng)刻的刻紙技法，學(xué)會(huì)刻紙大象作品。2、能按照由內(nèi)到外的順序進(jìn)行刻裁，以保證刻出的圖案和設(shè)計(jì)一樣。通過(guò)刻紙活動(dòng)，初步樹(shù)立技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和審美情趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握陰刻和陽(yáng)刻的刻紙技法，學(xué)會(huì)刻紙大象作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀、卡紙、彩紙、剪刀、刻刀、直尺、彩筆、訂書(shū)機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題教師出示大象圖片師：你知道大象的寓意嗎？（它善解人意，勤勞能干，聰明且極具靈性。在中國(guó)傳統(tǒng)文化里與“祥”字諧音，有吉祥如意的寓意）欣賞刻紙大象圖片師：上節(jié)課我們學(xué)過(guò)直線刻紙藝術(shù)，這些刻紙大象運(yùn)用的是弧線刻畫(huà)，刻法常有陰刻和陽(yáng)刻兩種技法，你們想挑戰(zhàn)嗎？這節(jié)課就讓我們運(yùn)用這兩種技術(shù)刻吉祥大象吧。（教師板書(shū)主題）動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐體驗(yàn)（一）了解陰陽(yáng)刻法。（教師出示陰陽(yáng)刻動(dòng)物圖片）1、陽(yáng)刻是保留圖案形體，剪去其他部分，給人一種清晰明朗的感覺(jué)。2、陰刻是將圖案形體刻掉，保留其他部分，使人感覺(jué)淳厚典雅。（二）認(rèn)識(shí)工具剪刀、刻紙刀、訂書(shū)機(jī)、卡紙、膠水、墊板學(xué)習(xí)剪紙的基本紋樣（出示紋樣）月芽紋。鋸齒紋。漩渦紋。探究大象的刻法1、教師邊講解步驟邊示范（出示PPT）（1）先描繪出大象輪廓的圖案。（2）在大象身體上畫(huà)出刻線。（3）用訂書(shū)機(jī)將圖樣與卡紙進(jìn)行固定。（閱讀小提示：在用訂書(shū)機(jī)進(jìn)行固定的時(shí)候，要繞著大象的外輪廓進(jìn)行固定，這樣在進(jìn)行刻紙操作的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)紙張滑動(dòng)的情況，也可以用膠水將圖樣和卡紙的四個(gè)角粘在一起。）（4）用刻紙刀按照由內(nèi)到外的順序進(jìn)行刻裁。（5）將刻好的大象擺放在背景紙上，這樣，一只手工刻制的大象就完成了。2、以個(gè)人或小組為單位進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)（重點(diǎn)指導(dǎo)）。（1）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的大象設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖，自主選擇自己喜歡的剪刻方法。（2）從里到外，由細(xì)到粗，從局部到整行進(jìn)行剪刻。（3）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)并參與創(chuàng)作。3、展示作品，師生共評(píng)，提出修改意見(jiàn)或建議。4、個(gè)人或小組根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，修改完善大象的刻制。三、回顧總結(jié)，拓展延伸（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。（二）在刻制大象時(shí)，如果用兩張彩紙，并將彩紙上端粘貼起來(lái)，或者刻裁時(shí)在圖案上方留下一定的連接部分，想一想，會(huì)變成怎樣呢？能使一頭平面的大象變得立體的嗎？有興趣的同學(xué)可以試試。蠟燭賀卡活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握刻紙小技巧，學(xué)會(huì)更換谷線和山線體現(xiàn)不同的效果的浮雕刻法。2、能運(yùn)用刻紙的方法制作簡(jiǎn)單的賀卡，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)刻紙活動(dòng)，初步樹(shù)立技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和審美情趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握刻紙技法，并能熟練操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀、卡紙、彩紙、剪刀、刻刀、直尺、彩筆、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師出示各種精美的賀卡同學(xué)們，欣賞完賀卡，你有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的感受與同學(xué)交流一下吧！是呀！這些精美的賀卡，卻飽含著濃濃的情意。每逢喜慶的節(jié)日，我們都要給傳遞一份祝福給敬愛(ài)的父母、辛勤的老師、親愛(ài)的朋友。那么制作賀卡是我們小學(xué)生常用的方法，怎樣才能制作出新穎別致的賀卡呢？這節(jié)課就讓我們一起去探究吧。教師板書(shū)主題勤于思考，善于質(zhì)疑制作賀卡前，要先進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合刻紙技法。教師出示圖片，然后按照?qǐng)D畫(huà)好的剪切線和折線，剪開(kāi)再折疊，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看會(huì)是什么效果。想一想，為什么折起的部分就具有浮雕的效果？紅色火焰是怎么來(lái)的？把圖中的谷線改成山線，或者把山線改成谷線，折起來(lái)會(huì)是什么樣子？（放手讓學(xué)生自己探索）（三）小組交流后匯報(bào)三、動(dòng)手制作，實(shí)踐體驗(yàn)（一）檢查材料工具（二）探究制作步驟1、教師出示制作好的蠟燭賀卡，讓學(xué)生觀察分析如何制作。（1）小組交流，提出疑問(wèn)。（2）師生一起針對(duì)圖解探究制作方法。2、教師結(jié)合分解圖邊講解邊示范。（1）用刻紙刀或剪刀裁出長(zhǎng)24厘米，寬14厘米的白板紙2張，紅紙1張。（2）在一張白板紙上畫(huà)出蠟燭圖案的刻線和疊線。（3）按圖示要求用刻刀對(duì)需要刻開(kāi)的地方進(jìn)行切割。然后再沿折線進(jìn)行折疊。（4）將紅紙粘貼在另一張作為封面的白紙的內(nèi)側(cè)作為背景，并對(duì)折，按圖示要求將背景與刻好圖案的白板紙粘貼在一起，一張生日蠟燭賀卡就做好了。3、個(gè)人或小組合作動(dòng)手刻紙蠟燭賀卡，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。4、展示作品，師生共評(píng)，提出修改意見(jiàn)或建議。5、個(gè)人或小組根據(jù)同學(xué)所提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。四、回顧總結(jié)，反思評(píng)價(jià)（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下吧?。ǘ┗ハ啾容^作品，介紹作品特點(diǎn)，對(duì)作品刻痕是否整齊、折疊是否正確、造形是否美觀進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸同學(xué)們，刻紙和剪紙有什么不同，它們的作品藝術(shù)效果基本一致，有興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間搜集一些作品進(jìn)行深入比較分析，找出它們的異同。第四單元串珠工藝一、多彩隔熱墊活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)串珠方法，初步掌握串珠工藝的技能技巧。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)掌握串珠的基本方法2、學(xué)會(huì)制作多彩隔熱墊，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、各色珠子、剪刀、魚(yú)線等。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課（一）教師播放串珠工藝視頻。1、看了串珠視頻，你有什么感受？2、在你的生活周邊見(jiàn)過(guò)串珠工藝作坊嗎？有機(jī)會(huì)可以走訪一下哦?。ǘ┬莱４樽髌?、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察串珠作品，說(shuō)一說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)？2、你知道串珠作品給我們生活帶來(lái)哪些便利？你想不想自己親自動(dòng)手做一做呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)用彩色珠子制作多彩的隔熱墊。二、動(dòng)腦動(dòng)手，實(shí)踐體驗(yàn)（一）了解隔熱墊1、小組交流，制作平面隔熱墊需要哪些材料？（珠子、魚(yú)線）珠子是什么材料做成的？（塑料、木料、玻璃、樹(shù)脂、水晶等）2、想一想。燦爛奪目、顏色各異的珠子怎樣搭配才能組成新穎獨(dú)特的作品呢？（二）設(shè)計(jì)平面圖1、教師出示隔熱墊設(shè)計(jì)平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)隔熱墊由幾部分組成？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)左右珠子排列有什么特點(diǎn)？（左右對(duì)稱）3、小組合作完成圖案設(shè)計(jì)。（三）學(xué)習(xí)串珠法1、教師播放“方形串珠隔熱墊”微課。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看思考：（1）怎樣讓紅色心形左右對(duì)稱？（2）為什么要用不同顏色的珠子？（3）拉線松緊與什么有關(guān)？2、教師邊講解邊演示手工串珠的四珠法。3、教師出示分解圖，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探究圖片6個(gè)順序串編。（四）動(dòng)手實(shí)踐1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖，個(gè)人或小組合作完成串珠制作方形串珠隔熱墊。教師巡視指導(dǎo)。（怎樣才能讓珠子不散，利用線打結(jié)、回穿珠子的方法）2、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)（引導(dǎo)學(xué)生分別從“隔熱墊是否牢固、魚(yú)線松緊是否適中、隔熱墊是否平整”這三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸（一）開(kāi)動(dòng)腦筋制作不同形狀的串珠隔熱墊。（二）做出大小不同的串珠隔熱墊來(lái)美化教室或書(shū)房。二、玲瓏櫻桃活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用五珠穿法制作玲瓏櫻桃，初步掌握串珠工藝的技能技巧。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用五珠穿法制作玲瓏櫻桃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、紅色珠子、綠色米珠子、雙環(huán)鐵圈1個(gè)、剪刀、魚(yú)線、串珠專(zhuān)用針等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）教師出示各種串珠工藝作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)不同的串珠作品什么特征。（二）師：你們見(jiàn)過(guò)櫻桃嗎？櫻桃號(hào)稱“百果第一技”受人們的喜愛(ài)，它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，外觀也非常可愛(ài)。人們常用珠子做櫻桃飾品，（教師相繼出示串珠櫻桃飾品）美不美？想不想自己親手做一個(gè)呀？這節(jié)課就讓我們一起試試吧！二、觀察比較，思考問(wèn)題（一）教師出示分別出示“五珠穿法”和“六珠穿法”圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。1、學(xué)生交流匯報(bào)。2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，梳理如下：（1）五珠穿法：作品簡(jiǎn)單，密實(shí)、體積小。（2）六珠穿法：難度稍大，珠子之間的空隙也較大。（二）你還知道哪些穿法也可以制作櫻桃飾品呢？三、主動(dòng)參與，實(shí)踐體驗(yàn)（一）觀看微視頻學(xué)生五珠穿法制作櫻桃飾品1、提出不理解的制作步驟。2、教師重復(fù)播放學(xué)生覺(jué)得有困難的步驟。3、想一想，怎樣制作紅色果實(shí)，果實(shí)和蒂怎樣連接？怎樣將綠色的米珠穿過(guò)鐵圈？（二）教師出示分解圖邊對(duì)步驟進(jìn)行解讀1、按照五珠穿法，在魚(yú)線的一頭穿上5顆紅色珠子，在最后一顆珠子的出線口穿入魚(yú)線的另一頭。一邊穿珠子，一邊將魚(yú)線拉緊。2、圍繞這5顆珠子，按照五珠穿法繼續(xù)穿紅色珠子。收緊魚(yú)線，逐漸變球形后，將兩頭魚(yú)線打一個(gè)結(jié)。3、在魚(yú)線的頭穿10至?15?顆綠色米珠，穿過(guò)雙環(huán)鐵圈后，回穿綠色米珠。最后將兩頭的魚(yú)線沿紅色珠子的串珠方向回穿幾顆珠子后將線頭剪斷。用同樣的方法制作另顆櫻桃。4、還可以嘗試在鐵圈上穿綠色米珠制成綠葉，作為點(diǎn)綴。（三）個(gè)人或?qū)W生小組合作動(dòng)手制作櫻桃裝飾品，教師巡視指導(dǎo)。三、展示交流，反思評(píng)價(jià)（一）展示作品，比一比，誰(shuí)制作的串珠小櫻桃果實(shí)更密實(shí)，誰(shuí)在造型上更有創(chuàng)意。（二）反思不足，不斷完善和改進(jìn)自己的作品。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸開(kāi)動(dòng)腦筋，讓櫻桃飾品的舞臺(tái)更廣闊，成為手機(jī)鏈、項(xiàng)鏈墜、耳墜等，精心設(shè)計(jì)，靈活應(yīng)用，就可以做出更精美的串珠飾品。三、璀璨星星活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)不同的材質(zhì)的球形珠、管形珠、米珠等串珠材料。2、學(xué)生能主動(dòng)參與探究活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：能用不同形狀珠子制作星星?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球形珠15顆，管形珠10顆，米珠5顆，雙環(huán)鐵圈1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）教師播放《一閃一閃亮晶晶》兒歌。師：這首耳熟能詳?shù)母枨欠駧Ыo你許多美好的回記憶？想不想有串珠制作一顆璀璨的小星星呢？這節(jié)課就我們動(dòng)手做一做吧?。ǘ┙處煱鍟?shū)主題。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)思考（一）相同的串珠方法，如果我們使用不同的珠子，也會(huì)有不同的效果，那么制作璀璨的小星星使用管形珠，還是球形珠呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論交流一下。（二）通過(guò)交流同學(xué)們認(rèn)為兩種都用可能效果會(huì)更好。三、積極探究，實(shí)踐體驗(yàn)（一）教師出示做好的小星星。1、師：這顆小星星美不美？它由幾部分組成？2、想一想這顆小星星是怎么做成的？（二）出示小提示，了解串珠收線方法。（三）教師邊示范邊講解制作步驟1、右線穿四顆球形珠，左線與最后一顆球形珠對(duì)穿，串成一個(gè)四珠小圈。2、用上面的主法穿出四組小圈后，左線、右線各加一顆球形珠，與第一顆珠子對(duì)穿，形成一個(gè)小球。3、左線、右線各加一顆管形珠，再對(duì)穿過(guò)一顆米珠。4、左線、右線各加一顆管形珠，再對(duì)穿小球上相鄰的一顆球形珠，形成星星的一個(gè)角。5、用同樣的方法完成星星的其他四個(gè)角，做最后一個(gè)角時(shí)，穿上雙環(huán)鐵圈。6、將剩余的魚(yú)線沿著球形珠多穿幾個(gè)珠子，起到固定的作用，最后剪斷魚(yú)線完成作品。（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。（五）抽取代表性作品，進(jìn)行全班展示，并說(shuō)一說(shuō)你在穿珠時(shí)遇到了什么問(wèn)題？又是如何解決的？師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)或建議。（六）根據(jù)同學(xué)的所提出的合理建議進(jìn)行修改。四、回顧總結(jié)，拓展延伸（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？在表現(xiàn)上還存在哪些不足？將如何進(jìn)行改進(jìn)?

（二）有興趣的同學(xué)可以變換一些材質(zhì)，利作課余時(shí)間，繼續(xù)探究，不斷嘗試，相信你一定會(huì)創(chuàng)作出更精美的作品！第五單元紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)一、策劃義賣(mài)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的重要意義，激發(fā)學(xué)生積極參與，進(jìn)一步提高學(xué)生愛(ài)心助人的意識(shí)。2、通過(guò)策劃義賣(mài)活動(dòng)，提高學(xué)生活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì)能力。3、能在方案策劃過(guò)程中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)承擔(dān)不同任務(wù)，具有團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：能積極主動(dòng)探究義賣(mài)活動(dòng)方案2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在方案策劃過(guò)程中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，討論完善、優(yōu)化創(chuàng)意方案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件和PPT活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）教師播放義賣(mài)活動(dòng)視頻。1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校開(kāi)展了什么活動(dòng)？2、你們是怎樣理解義賣(mài)活動(dòng)？你們知道為什么要開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)嗎？（愛(ài)心助學(xué)貧困學(xué)生）（1）學(xué)生交流（2）教師講述：義賣(mài)活動(dòng)是指以“慈善為目的”，是對(duì)有愛(ài)心人士所捐出的家里不再需要的物品進(jìn)行出售，所獲收益將捐贈(zèng)給社會(huì)公益事業(yè)或需要幫助的人。愛(ài)心義賣(mài)是社會(huì)愛(ài)心的一種體現(xiàn)，是社會(huì)文明的集中表現(xiàn)。而視頻中所獲得收益是用在愛(ài)心助學(xué)上。3、視頻中同學(xué)們都賣(mài)些什么？怎么賣(mài)？這就需要賣(mài)前做好策劃，這節(jié)課就讓我們一起策劃義賣(mài)活動(dòng)方案吧！（二）教師板書(shū)主題。二、積極參與，新課探究（一）策劃義賣(mài)活動(dòng)方案1、結(jié)合觀看的視頻和以往的經(jīng)驗(yàn)，討論一下：策劃一次義賣(mài)活動(dòng)需要考慮哪些方面的問(wèn)題？（1）學(xué)生交流（2）學(xué)生匯報(bào)后，教師梳理如下：①活動(dòng)主題的確定；②義賣(mài)哪些商品；③商品價(jià)格的確定；為了制定合理的價(jià)格，我們可以走進(jìn)商場(chǎng)調(diào)查了解一下相關(guān)商品的價(jià)格？然后結(jié)合義賣(mài)商品的折舊情況，最后確定義賣(mài)商品價(jià)格。④義賣(mài)場(chǎng)所的確定；⑤參加人員的安排；⑥義賣(mài)的宣傳工作；……2、義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)展流程怎樣的？請(qǐng)小組合作規(guī)劃下，教師巡視指導(dǎo)。3、各組匯報(bào)交流初步方案。4、教師出示《XX小學(xué)紅領(lǐng)巾愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)方案》讓學(xué)生對(duì)比分析思考：（1）為什么要開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)？（2）出于何種緣由確定義賣(mài)主題？（3）義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和地點(diǎn)安排是否科學(xué)合理？（4）義賣(mài)活動(dòng)人員安排及活動(dòng)準(zhǔn)備是否到位？（5）義賣(mài)活動(dòng)場(chǎng)所布置是否注重細(xì)節(jié)？（6）宣傳手段是否有創(chuàng)意？（7）對(duì)義賣(mài)物品、服務(wù)態(tài)度、環(huán)境衛(wèi)生、活動(dòng)秩序要什么特別的要求？（8）義賣(mài)活動(dòng)如何安排？（9）如何評(píng)價(jià)活動(dòng)取得的成績(jī)？5、通過(guò)分析思考后，你們小組將做出怎樣的調(diào)整？6、修改完善義賣(mài)活動(dòng)方案。三、回顧總結(jié)，反思評(píng)價(jià)（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下吧?。ǘ┙處煱l(fā)放“義賣(mài)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)表”和“義賣(mài)活動(dòng)方案制小組評(píng)價(jià)表”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目畫(huà)星評(píng)價(jià)，最好五個(gè)星。五、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸聯(lián)系生活、和學(xué)校實(shí)際談一談，還可以開(kāi)展什么樣的物品置換活動(dòng)，比如開(kāi)展書(shū)籍交換閱讀、共享好書(shū)活動(dòng)，或同讀一本書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們利用課余時(shí)間好好的策劃一下開(kāi)展物品置換活動(dòng)方案吧！二、籌備義賣(mài)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、能制訂義賣(mài)活動(dòng)方案，學(xué)會(huì)義賣(mài)活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備工作。2、能科學(xué)有序的做好義賣(mài)籌備工作，收集家中閑置的學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、玩具等物品。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、能科學(xué)有序的做好義賣(mài)籌備工作，收集家中閑置的學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、玩具等物品。2、能制訂義賣(mài)活動(dòng)方案，學(xué)會(huì)義賣(mài)活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備工作。活動(dòng)過(guò)程：一、交流導(dǎo)入，揭示主題（一）小組討論：“怎樣才能成功地舉辦一次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)？要精心做好哪些籌備工作？從哪些方面入手？”1、小組交流。2、小組代表匯報(bào)。預(yù)設(shè):生1：做好宣傳。生2：義賣(mài)活動(dòng)具體分工。生3：準(zhǔn)備義賣(mài)物品?！?、那這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)如何籌備義賣(mài)活動(dòng)吧?。ǘ┙處煱鍟?shū)主題（二、籌備義賣(mài)活動(dòng)）二、主動(dòng)參與，實(shí)踐體驗(yàn)（一）義賣(mài)宣傳準(zhǔn)備1、小組交流：“義賣(mài)宣傳什么？怎樣宣傳？”（制作海報(bào)、校園廣播等）2、觀看義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)小視頻。（1）發(fā)現(xiàn)后交流討論，義賣(mài)活動(dòng)宣傳方案要介紹哪些項(xiàng)目？（開(kāi)展緣由、意義，主題、活動(dòng)時(shí)間以及活動(dòng)開(kāi)展流程等）（2）小組交流和演練。（確定義賣(mài)活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)制作主題展板等）3、指導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)倡議書(shū)。（1）教師出示倡議書(shū)范本，學(xué)生閱讀后交流。（2）小組學(xué)生合作撰寫(xiě)倡議書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示倡議書(shū)，師生共同評(píng)議，提出修改意見(jiàn)或建議。（4）小組修改完善倡議書(shū)。（二）義賣(mài)物品準(zhǔn)備1、小組合作制作《義賣(mài)物品登記表》，方便把大家準(zhǔn)備的物品進(jìn)行登記，分類(lèi)、整理。（1）為了更方便物品賣(mài)出去，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)《義賣(mài)物品登記表》。（2）學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示樣表。同學(xué)姓名義賣(mài)物品新舊程度件數(shù)單價(jià)義賣(mài)物品的優(yōu)點(diǎn)合計(jì)2、同學(xué)們上交義賣(mài)物品時(shí)，記錄員要上表做好義賣(mài)物品登記。3、物品的優(yōu)點(diǎn)不清楚的同學(xué)可以查閱資料或上網(wǎng)查找。（三）義賣(mài)展臺(tái)設(shè)計(jì)1、教師講述：為了讓買(mǎi)家容易找到義賣(mài)物品，必須把義賣(mài)物品分類(lèi)展示在展臺(tái)中。如何設(shè)計(jì)展臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想？2、畫(huà)出展臺(tái)設(shè)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。3、展示設(shè)計(jì)圖，師生評(píng)議，提出意見(jiàn)或建議。4、學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議修改完善展臺(tái)。（四）義賣(mài)活動(dòng)分工1、小組交流：義賣(mài)活動(dòng)如何分工？2、教師提出建議：要求做到詳細(xì)分工，明確任務(wù)、責(zé)任到人。比如：（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)組織和協(xié)調(diào)；（2）宣傳員負(fù)責(zé)給義賣(mài)物品做宣傳；（3）推銷(xiāo)員負(fù)責(zé)義賣(mài)物品推介；（4）管理員負(fù)責(zé)義賣(mài)物品的登記與整理；（5）記賬員負(fù)責(zé)義賣(mài)物品的收入。3、教師發(fā)放“籌備義賣(mài)活動(dòng)寫(xiě)實(shí)記錄表”，在籌備義賣(mài)活動(dòng)時(shí)要做好相關(guān)記錄。三、回顧總結(jié)，交流評(píng)價(jià)（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？還有哪些問(wèn)題需要解決？（二）你準(zhǔn)備怎么評(píng)價(jià)，同學(xué)們的活動(dòng)表現(xiàn)？四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸師：如何讓更多的了參與義賣(mài)活動(dòng)，你有什么更好的宣傳妙招和想法？可以走訪商場(chǎng)，咨詢?nèi)绾谓o商品做活動(dòng)。三、義賣(mài)活動(dòng)傳遞愛(ài)心活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)積極與人溝交流，懂得如何義賣(mài)物品。2、親歷現(xiàn)在義賣(mài)活動(dòng)，提高愛(ài)心助人，團(tuán)結(jié)合作的思想和意識(shí)。3、通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，初步樹(shù)立“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“綠色生活”的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)積極與人溝交流，懂得如何義賣(mài)物品，在親歷現(xiàn)在義賣(mài)活動(dòng)中提高愛(ài)心助人意識(shí)。2、提高義賣(mài)物品的成交率，體現(xiàn)賺錢(qián)的辛苦?；顒?dòng)課時(shí)：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）教師播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。師：聽(tīng)了這首歌你想對(duì)大家說(shuō)些什么？師：我們是少先隊(duì)員，我們胸前飄著紅領(lǐng)巾，我們要以紅領(lǐng)巾義賣(mài)活動(dòng)進(jìn)行傳遞愛(ài)心，去奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，去贈(zèng)送一絲溫暖，讓哪些貧困留守兒童體驗(yàn)到被受關(guān)愛(ài)，不再面臨失學(xué)的危機(jī)感！讓人間充滿愛(ài)。（二）教師板書(shū)主題。二、積極思考，善于發(fā)現(xiàn)（一）師：義賣(mài)物品除了學(xué)習(xí)用品、玩具、書(shū)籍外，我們還可以把哪些物品作為愛(ài)心義賣(mài)物品1、學(xué)生小組交流。2、小組代表匯報(bào)。（二）教師根據(jù)學(xué)生的回答，做必要的補(bǔ)充或給予具體的指導(dǎo)。三、自動(dòng)參與，實(shí)踐體驗(yàn)（一）展示各小組籌備活動(dòng)寫(xiě)實(shí)記錄單1、師生共同評(píng)議，并提出意見(jiàn)或建議。2、小組修改活動(dòng)記錄單。（二）義賣(mài)物品展臺(tái)整理1、各小根據(jù)義賣(mài)物品登記表和義賣(mài)物品進(jìn)行分類(lèi)整理上展臺(tái)。2、布置場(chǎng)地指導(dǎo)。（1）如何布置場(chǎng)地？（2）你有哪些新的想法？可能會(huì)遇到哪些困難？（三）強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（四）記錄義賣(mài)活動(dòng)師：義賣(mài)活動(dòng)會(huì)給我們?cè)鎏頍o(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們?cè)隗w驗(yàn)角色中成長(zhǎng)，請(qǐng)你們記下難忘的時(shí)刻吧！1、你我都精彩——義賣(mài)活動(dòng)花絮。2、你我都精彩——義賣(mài)活動(dòng)照片。3、義賣(mài)活動(dòng)讓我們一起成長(zhǎng)。4、我們?cè)诔砷L(zhǎng)——義賣(mài)活動(dòng)照片。四、回顧總結(jié)，布置任務(wù)（一）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？請(qǐng)與同學(xué)交流一下吧！（二）利用課余時(shí)間，開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)，并做好記錄，做好義賣(mài)活動(dòng)主題班會(huì)準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、交流義賣(mài)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣（一）指名說(shuō)一說(shuō)義賣(mài)的感受。（二）通過(guò)這次義賣(mài)，你有哪些新的想法？二、召開(kāi)主義賣(mài)活動(dòng)主題班會(huì)（一）小組同學(xué)交流。結(jié)合義賣(mài)活動(dòng)記錄，分別介紹自己參加義賣(mài)活動(dòng)，承擔(dān)哪些任務(wù)？完成效果怎樣？遇到哪些困難？是如何解決的。（二）精彩展示。1、教師播放小組錄的“義賣(mài)活動(dòng)”小視頻。2、展示籌備和義賣(mài)活動(dòng)照片。要求各組對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)整理，并寫(xiě)上文字說(shuō)明。3、在班級(jí)生活欄粘貼同學(xué)們精彩的義賣(mài)花絮。三、交流評(píng)價(jià)，反思改進(jìn)（一）說(shuō)一說(shuō)你在這次義賣(mài)活動(dòng)中的表現(xiàn)怎樣？還存在哪些不足？應(yīng)該如何改進(jìn)？（二）根據(jù)剛才的交流與分享，請(qǐng)你打開(kāi)課本第49頁(yè)，完成評(píng)價(jià)表。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸（一）閱讀課本第49頁(yè)拓展與創(chuàng)新內(nèi)容。想一想如何盡自己所能傳遞愛(ài)心?。ǘ┰鯓硬拍軒椭嗟娜耍康诹鶈卧t色沂蒙一、壯哉——沂蒙精神活動(dòng)目標(biāo)：1、了解沂蒙紅色熱土上的革命故事，感悟沂蒙精神。2、通過(guò)多渠道的閱查資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力，在交流活動(dòng)中，提高學(xué)生交流分享能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題能力。3、在活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、通過(guò)多渠道的閱查資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力，了解沂蒙精神。2、深入調(diào)查走訪，整理交流信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多渠道的查閱資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題（一）欣賞圖片。師：欣賞完圖片，你有什么感受？（二）閱讀課本第51頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)偉大的沂蒙精神是什么？（吃苦耐勞、愛(ài)黨愛(ài)軍、艱苦創(chuàng)定）為了深入探究沂蒙精神，這節(jié)課就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！二、主動(dòng)思考，認(rèn)真交流（一）通過(guò)課前的搜集資料，請(qǐng)各小組來(lái)匯報(bào)一下，你們小組是通過(guò)什么方案，搜集沂蒙精神的？1、小組代表匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)你們小組對(duì)沂蒙的了解？預(yù)設(shè)：組1：紅嫂明德英用乳汁救治傷員。組2：紅嫂架人橋，讓紅軍過(guò)河。組3：用小米供養(yǎng)了革命。組4：紅嫂做軍鞋，做軍衣。組5：為國(guó)家捐款捐糧?！?、師：那一幕幕，仿佛帶領(lǐng)我們回到革命年代，感受紅嫂們?cè)谙鯚煆浡膽?zhàn)場(chǎng)。（二）整理資料，初步感知沂蒙精神。三、積極參與，實(shí)踐體驗(yàn)（一）深入了解紅色故事。1、播放宣傳片。2、講述可歌可泣的革命故事。3、交流感受。（二）走進(jìn)紀(jì)念館搜集資料1、聽(tīng)介紹，做筆記。2、拍照片，寫(xiě)說(shuō)明。3、錄視頻，做宣傳。（三）走訪社區(qū)深入了解1、傾聽(tīng)老人講述故事，了解沂蒙精神的代表人物和感人事跡。2、做好翔實(shí)記錄，填入課本第53頁(yè)。（四）分類(lèi)整理資料。1、小組交流如何進(jìn)行資料分類(lèi)。比如：代表人物感人事跡，不同時(shí)期的戰(zhàn)役，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)留下的典型的器物，圖片，訪談?dòng)涗浀取?、組際交換意見(jiàn)，共享資料。三、回顧結(jié)果，交流評(píng)價(jià)（一）通過(guò)這次活動(dòng)，你有哪些收獲？把你的體會(huì)和感悟與同學(xué)們交流一下。（二）針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，邀請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己進(jìn)行五星評(píng)價(jià)，最滿意的表現(xiàn)涂五顆星，最差的表現(xiàn)涂一顆星。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，拓展延伸（一）有興趣的同學(xué)，利用課余時(shí)，再通過(guò)上網(wǎng)搜集，查閱資料，觀看影視作品進(jìn)一步了解更多有關(guān)沂蒙革命故事。（二）推薦作品：短篇小說(shuō)《紅嫂》、舞劇《沂蒙頌》、電影《紅嫂》二、美哉——沂蒙風(fēng)光活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制訂參觀考察規(guī)劃方案，合理安排人員分工。2、能帶著問(wèn)題去參觀調(diào)查，做好采訪和記錄，并注意文明考察。3、通過(guò)參觀考察沂蒙紅色景點(diǎn)，感受沂蒙美好風(fēng)光，從中體會(huì)沂蒙精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：能帶著問(wèn)題去參觀考察，并做好考察記錄。2、活動(dòng)難點(diǎn)：制訂參觀考察規(guī)劃方案，合理安排人員分工，實(shí)踐考察體會(huì)沂蒙精神?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示主題（一）教師播放《沂蒙山小調(diào)》師：聽(tīng)了這首歌你們想到了什么？師：是呀！聽(tīng)了