【教科版】小學(xué)二年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教案(全冊(cè))

二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《道德與法治》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教

材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的"教本"，學(xué)生的"學(xué)本"，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)

所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，

是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這

套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只

有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知

識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全而、整體地實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性

目標(biāo)

（二）活動(dòng)的有效性

教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體

驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)

活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自

我。

（三）學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去"我講你聽"，"我問你答"，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)

的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其

興趣，研究其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中

去,以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。I

（四）教師的指導(dǎo)性用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任

課教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。

只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，

不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意

對(duì)兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值

中做出正確的合理的選擇。

（五）評(píng)價(jià)的發(fā)展性

"立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。本課程的評(píng)價(jià)不帶

有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是"激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展,

提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自我成長，提高專業(yè)能力"，本冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)了“成

長包"體現(xiàn)了新的評(píng)價(jià)觀，新的評(píng)價(jià)方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長包”的

作用，運(yùn)用"成長包’’的形式開展評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生

的發(fā)展過程，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值：使學(xué)生由評(píng)價(jià)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

既是評(píng)價(jià)的對(duì)象又是評(píng)價(jià)的主體，給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺(tái);通過評(píng)價(jià)使學(xué)

生的個(gè)性得到張揚(yáng)，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展。

三、學(xué)生分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步

和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子,

平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)

的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自

制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸

產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，

抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生

心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)

和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱爰自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、

不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、

習(xí)慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，

通過一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童

培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長的快樂。了解天氣、季節(jié)

變化對(duì)生活的影響，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)知道最基本的緊急求助和自救辦

法。通過學(xué)習(xí)，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,

親身感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，節(jié)約水、電、紙張等資源，為保護(hù)周圍環(huán)

境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教

□

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以

樹立集體榮譽(yù)感。

4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)

生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)

新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、加強(qiáng)道德行為的教育。3

七、課時(shí)安排：

第一單元開開心心每一天8課時(shí)

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

讓我的身體更棒8課時(shí)

我會(huì)照顧自己8課時(shí)

我生活的地方8課時(shí)

20170901

我爰綠樹，我愛藍(lán)天8課時(shí)

教科版二年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教案

第一單元：開開心心每一天

有勇氣，不怕難總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。

教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。

板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣

遇到困難想辦法解決困難有勇氣的孩子

一、課前調(diào)杳：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些?（及時(shí)表揚(yáng)）自己單獨(dú)來上學(xué)的小朋友有

哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送?）

二、導(dǎo)入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，

依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的

已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣,

都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么?（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)

，是怎么做的呢?（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子?（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行：

師：你們有信心成為有勇氣的孩子嗎?遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。5

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

五、課堂總結(jié)：

說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

送你一件“像不像”

總第課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生

活態(tài)度。

時(shí)準(zhǔn)備

以"嗨，我這個(gè)人"為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡短的能反映自己性格特點(diǎn)、

行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長、老師對(duì)自己

的看法。

蹣唳

一、說一說一讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議一給"像不像"命令

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美

麗善良、助人為樂，我們把她比做"田螺姑娘"；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始

有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小肇牛”等。以此為形式，討論出"像不

像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論"像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），

然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動(dòng)手操作——制作"像不像"

以小組為單位，出謀劃策，共同制作"像不像"，形式可以是畫畫、小制作、

剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)一一贈(zèng)送"像不像"

舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子

教學(xué)目標(biāo)：1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

教材分析：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)g

1游戲活動(dòng)：師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。

2導(dǎo)入：師：你們喜歡哪一種表情，為什么?（學(xué)生交流）

引導(dǎo)：

師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好?（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)

）

但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過哪些?（生自由發(fā)言）誰能幫助解

決？

3討論交流：如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待?（幻燈出示P7的“交流"部

分）7

4總結(jié)方法:

師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又

開心起來，你是怎么做的呢?說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

板書設(shè)計(jì)，

開心就好

心情不好調(diào)節(jié)情緒快樂（開朗樂觀）

聽音樂

寫日記

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂。

蹣典

一、說一說一我感到快樂的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽

媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦：你的數(shù)學(xué)成績?cè)静皇?/p>

很棒，經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分……）°此刻，你的感受

是什么？

、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂?

28

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸

獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天?為

什么開心?能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演一體會(huì)快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢?我們

一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容

(1)學(xué)生看書，自己講述故事。

(2)聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎?你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？

(3)學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

(4)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。

(5)學(xué)生登臺(tái)分角色表演(一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)

行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好)。

三、活動(dòng)總結(jié)(略)

活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷

牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。

堿準(zhǔn)備

9

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《爰牙歌》

教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器(課件)

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同

學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙

齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢?請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條

件的可以制作課件，同時(shí)播放）-

2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？

3:教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：

（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才

保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口：不吃零食，少吃甜食：采用

正確的刷牙法：用含氟牙育、兒童保健牙刷：多吃蔬菜……

4、學(xué)生表演《爰牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合爰牙日，評(píng)選"愛牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查"牙菌斑"，以便了解學(xué)生是否掌握了正確

的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。

堿準(zhǔn)^

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習(xí)｛放錄音磁帶｝

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎?｛全班交流｝

3、指名演示各種活動(dòng)。"

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。

四了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。

第三單元：我會(huì)照顧自己

出門看天氣*各種各樣的天氣總第課時(shí)

活動(dòng)目的

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧

自己。

貿(mào)準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣

和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。

一、導(dǎo)入

方式1:貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。

方式2:有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)"天氣預(yù)報(bào)”節(jié)

目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。弓I導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例

中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴而紗，還有其他的2

防風(fēng)沙的辦法：沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的

辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就

行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣

的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢?組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以

獲得更多的知識(shí)。

三、表演

天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎?老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如：

轟隆隆，下大雨了：

呼啦啦，刮大風(fēng)了：

學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天—

誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生

在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

春、夏、秋、冬總第課時(shí)

活動(dòng)目的

通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。

蹣準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四

季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）

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一、導(dǎo)入

一年四季指的是哪四季?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

二、尋找四季的足跡

多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面

師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少?今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個(gè)

季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像，我們要注意些什

么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎?

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的

不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺(tái)

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)：冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保

暖，防止凍傷……這些生活常識(shí)你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展”你來問，我來答"小

小擂臺(tái)賽。旨在通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，

從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。

四、總結(jié)延伸

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著

記觀察日記。

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紅綠燈，在站崗總第課時(shí)

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口

或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過日路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)

學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說說它的含義。

3、活動(dòng)

a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？

B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做?（書上所沒情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流.

五、全課小結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、爰護(hù)身體、珍惜生命、

健康安全的成長。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？

（學(xué)生自由說一說，再集體交流）0

生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢?怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？

（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？

C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)"。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結(jié)

社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識(shí)了安

全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第四單元，我生活的地方

我的家，在這里

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的

地方

O

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里?小魚的家在那里?我們的家鄉(xiāng)在那里?｛學(xué)生自由發(fā)言｝

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里?那兒有什么特別的地方?｛介紹給同學(xué)聽｝

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友;與自己不同住處的人互

相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會(huì)說清自己的住處：

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1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。｛具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物｝

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。｛學(xué)生自由發(fā)言｝

四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)，了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自

己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。

一、導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地"°

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。

如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、

師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介

紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？

｛先介紹，再記錄。自由組合、表演｝,,

1(

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？

分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢?有什么感想？

｛學(xué)生全班交流｝

3、小結(jié)、填表。｛56頁｝

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。

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請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來總第課時(shí)

活動(dòng)目的，通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景

名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)

物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)杳了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

堿g

一、教師導(dǎo)入

親爰的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，

一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)

出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查

找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?，F(xiàn)在請(qǐng)研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把

分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、?

記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、

協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們XX小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)杳研究的內(nèi)容是XX,

我們通過XX樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。

（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)

棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們

為之自豪。讓我們用自己獨(dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學(xué)生可用唱一唱、

說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

三、活動(dòng)總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、

富饒。

21

活動(dòng)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天

繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家

鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長沙的變化;準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。

教師準(zhǔn)備投影片。

一?、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活

的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

20

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。

（通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為長沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來）邊出

示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓

印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）

3、展示作品

（1、）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

（2、）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同

學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法;將自己的設(shè)

計(jì)用簡短的

21

文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

第五單元：我愛綠樹，我愛董天

我身邊的環(huán)境調(diào)杳總第課時(shí)

活動(dòng)目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的

影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶：學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、

照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長夾子。

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名

字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）

（選擇在瀟湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。

A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分?為什么？

0你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

四、活動(dòng)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫

記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地

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這兒弄臟了總第課時(shí)

活動(dòng)目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的：使學(xué)生知道保護(hù)水

源清潔的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。

蹣g

一、實(shí)地觀察

天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。

讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水?大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來

?這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過觀看圖片,進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)

通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

2’

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問題，討論交流：

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了,

也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染?(污水、廢氣、煙霧、

噪音等)2、你有什么看法，有什么想法？

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成

節(jié)約水電的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶：

2、向家人了解家庭用水、用電情況。

SSjHS:

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌?一個(gè)月用多少度電?為什么要節(jié)約用水電?怎樣節(jié)約

2

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調(diào)杳結(jié)果、分析、比較調(diào)杳結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。

(1)、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。