北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(本人自用)

12343、從35起五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到85。5？（？（67（1）小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物王國(guó)里（3）數(shù)一數(shù)：小猴和小狗的手上，拿著許多盤子，你們能數(shù)出它們的數(shù)845○5486○7680○89100○8917<□□>6991、結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些，多得多，少一些？（兩數(shù)相差很多，那就用多得多表示，如果兩數(shù)相差不多，那就用多一些鴨雞鵝現(xiàn)在，在去數(shù)學(xué)樂園之前，先來(lái)玩?zhèn)€“接力賽”游戲吧！哪列小火車先小朋友，你們認(rèn)識(shí)啄木鳥嗎？它可是森林里的名醫(yī)哦，它能吃掉樹伯伯4、你們看到的只是楊桃的一個(gè)部分。.車1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一個(gè)物體長(zhǎng)度的過(guò)程，我手上這枝鉛筆，它到底有多長(zhǎng)嗎？我們量一量，首先，我們刻度，把筆的一端對(duì)它，看另一端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)數(shù)值，再把它讀出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一（4）小明跨一步的距離約是48。？（？（（小組分工，計(jì)時(shí)比賽）六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并了解了加減法算式中各部分的名稱。七、板書設(shè)計(jì)加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差八、課外作業(yè)：口算1、20+30=60+30=90-50=60-30=40+50=30+30=70-40=80-10=90-10=30+40=□-10=□+20=□-60=□+50=□90-30=□-40=□+50=□+10=□-60=□3、列式計(jì)算①一個(gè)加數(shù)是50，另一個(gè)加數(shù)是40，和是多少？上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握，兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。3、對(duì)加法交換律有初步的體驗(yàn)。一、基本訓(xùn)練50+30=80-50=60-10=50+20=70-20=25+30=二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、談話引入：講松鼠媽媽教小松鼠學(xué)本領(lǐng)的故事。三、引導(dǎo)學(xué)生提出并解決問(wèn)題②問(wèn)：利用這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（回答）25+4=25-4=四、嘗試探索算法五、鞏固練習(xí)3+42=40+7=5+62=2、32+5=4+65=72+5=5+74=66-3=44-4=78-6=26+3=88-5=六、課堂小結(jié)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位就是從兩位數(shù)的個(gè)位上加或減這個(gè)一位數(shù)。七、板書設(shè)計(jì)采松果八、課外作業(yè)1、算一算、填一填3、一個(gè)加數(shù)是26，另一個(gè)加數(shù)是3，和是多少？課題：青蛙吃害蟲上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十位的計(jì)算方法。1、探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、探索交流正確的計(jì)算方法。24頁(yè)主題圖，計(jì)數(shù)器一個(gè)一、基本訓(xùn)練32+5=4+35=25+4=25-4=30+6=46-3=42+3=48-3=二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話引入：青蛙吃害蟲2、出示24頁(yè)主題圖（進(jìn)入學(xué)習(xí)情境）三、提出問(wèn)題，列出算式板書：兩只青蛙共吃了多少只害蟲？（用加法計(jì)算）大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？（用減法計(jì)算）56+30=56+30=86五、鞏固練習(xí)再算80+6=86）①先看圖觀察圖，再獨(dú)立完成在書上。②交流并匯報(bào)算理。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)青蛙吃害蟲課題：練習(xí)二1、進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解。1、鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法。2、能靈活、熟練的進(jìn)行計(jì)算。要求：獨(dú)立完成在書上，集體訂正。三、買玩具（26頁(yè)4題）③組織全班交流算式④問(wèn)：現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請(qǐng)你幫她看一看能買哪兩種玩具？（小組討論，集體匯報(bào)）三、數(shù)學(xué)游戲：信鴿送信P27規(guī)則：算出卡片上的得數(shù)，然后投入和得數(shù)對(duì)應(yīng)的信箱。2、獨(dú)立完成書上問(wèn)題。4、組織匯報(bào)、交流。五、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我們鞏固了所學(xué)的加、減法計(jì)算，提高了計(jì)算能力，體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)和知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課題：拔蘿卜上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的多種計(jì)算方法。3、掌握豎式的計(jì)算方法。1、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）在嘗試和討論中理解多種計(jì)算方法，并掌握豎式計(jì)算的方法，通過(guò)多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算能一、基本訓(xùn)練30+50=64-4=37-30=70-20=38-20=6+72=4+44=二、探知導(dǎo)學(xué)1、導(dǎo)入新課，講述“小兔拔蘿卜”的故事。2、合作學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題3、怎樣列式解答（小組討論）36+23=①用小棒擺一擺。三、嘗試訓(xùn)練2、31+7=23+32=25+40=52+3=42+34=54-23=76-4=68-11=3、森林醫(yī)生俄羅斯俄羅斯被減數(shù)被減數(shù)減數(shù)差五、板書設(shè)計(jì)拔蘿卜EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(小黑兔比小白兔多拔多少個(gè)),小白兔比小黑兔少拔多少個(gè))}六、課堂小結(jié)今天，同學(xué)們掌握了計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，不進(jìn)位、不退位的多種計(jì)算方法。希望同學(xué)們能靈課題：回收廢品上課時(shí)間：——年月日1、理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。2、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)，兩位數(shù)的計(jì)算法則。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。1、掌握加減法的計(jì)算法則。2、培養(yǎng)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，獨(dú)立解答，充分利用情境，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，培養(yǎng)分析能力。一、基本訓(xùn)練42+4=62+5=7+40=4+42=5+62=40+7=二、出示嘗試題（30頁(yè)“回收廢品圖”）②你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（同桌討論）小紅收集了多少個(gè)？（指名匯報(bào)）③如何列式計(jì)算：23+6=（小組討論）26-4=（用小方塊擺出結(jié)果）三、嘗試練習(xí)分組討論，提出問(wèn)題，列出算式，得出結(jié)果。3、42+34=34+5=65-2=56-21=40+23=6+32=4、P31頁(yè)看圖提出問(wèn)題，并寫出算式和得數(shù)。37+22=49-28=27-14=65-55=65+32=98-87=今天同學(xué)們進(jìn)一步掌握了兩位減一位數(shù)，兩位數(shù)的計(jì)算法則。希望下去后還要繼續(xù)復(fù)習(xí)。小紅收集了多少個(gè)？23+6=29小青收集了多少個(gè)？29-4=25課題：練習(xí)三（第一課時(shí)）1、復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、進(jìn)一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、提高加減法計(jì)算的能力。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、靈活、熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片一、基本訓(xùn)練30+507+6058-632+36（獨(dú)立口算）20+4355-2384-4099-34看圖說(shuō)說(shuō)圖意，利用圖中信息，獨(dú)立列式解答。①引導(dǎo)觀察圖畫，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意。②獨(dú)立完成集體訂正。①引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，互相交流規(guī)律。③展示交流，評(píng)分。①引導(dǎo)理解題意：在孔雀羽毛上，寫出得數(shù)是37的算式。②小組合作，寫出算式。③小組匯報(bào)，評(píng)分。①引導(dǎo)看圖說(shuō)題意。④列式計(jì)算，每套衣服應(yīng)付多少元？（組織匯報(bào)交流）今天同學(xué)們通過(guò)比賽，計(jì)算了很多算式，提高了計(jì)算速度，希望下次競(jìng)賽，會(huì)有更多的優(yōu)秀小組產(chǎn)課題：練習(xí)三（第二課時(shí)）上課時(shí)間：——年月日1、復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、培養(yǎng)根據(jù)情景提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、提高加減法計(jì)算的能力。2、靈活、熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算。教學(xué)突破：充分利用情境，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，培養(yǎng)分析能力。一、口算，提高口算能力②說(shuō)說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。①引導(dǎo)獨(dú)立完成，集體訂正。①講述申奧成功的故事，并出示申奧成功的投票結(jié)果。②讀題，列式計(jì)算。④嘗試解決提出的問(wèn)題。①誰(shuí)能看圖講一個(gè)故事。②提問(wèn)：被墨水遮住的可能是什么數(shù)？你是怎么六、數(shù)學(xué)游戲①計(jì)算第一組前三題，再觀察這三題有什么規(guī)律。②將第一組的后五題填出，并和同桌交流。2、①計(jì)算第二組前三題，觀察規(guī)律。②觀察算式有什么規(guī)律。③你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的什么聯(lián)系。通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步了解到，生活中存在許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們要好好學(xué)數(shù)學(xué)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)幫助我們解決生活中的問(wèn)題。課題：我和小樹一起長(zhǎng)上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，比多少，加與減的知識(shí)和觀察圖形等知識(shí)與技能。2、提高學(xué)生，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。1、根據(jù)信息提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。2、進(jìn)一步理解觀察物體的角度不同，所看到的形狀就不同。3、能選擇分析信息，正確的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，比多少，加與減的知識(shí)和觀察圖形等各個(gè)方面2、利用統(tǒng)計(jì)表的形式幫助學(xué)生分析，理解信息。一、基本訓(xùn)練87+10○78+1034+23○41+1646-5○46-486-40○86-471+6○72+696-50○6+50二、探知導(dǎo)學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（傾聽故事，進(jìn)入情境）2、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題（一）出示圖一3、引導(dǎo)匯報(bào)：一班植樹33棵二班植樹43棵（討論）三班植樹45棵EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(2),3)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(比三),二班)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(少植多少棵),共植樹多少)三、鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題（列式解決問(wèn)題，并匯報(bào)交流）看到的涼亭是什么形狀？（獨(dú)立完成）五、鞏固練習(xí)籃球足球書包文具盒六、課堂小結(jié)今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)植樹活動(dòng)，觀察圖意，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，說(shuō)明大家像小樹一樣長(zhǎng)大了。課題：認(rèn)識(shí)圖形上課時(shí)間：——年月日1、使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的形狀和名稱，體會(huì)“面在體上”。2、通過(guò)擺一擺，拼一拼，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)，有夠辨認(rèn)區(qū)分這些圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及空間想像力。從具體的圖形到抽象概念的理解。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)“摸、看、描”，并在討論、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正教具準(zhǔn)備長(zhǎng)方形正方形長(zhǎng)方體正方體三角形一、基本訓(xùn)練1、說(shuō)一說(shuō)在生活中你見到的長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體、三角形有哪些？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）2、想一想，你知道的正方體、長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回憶并說(shuō)一說(shuō)）二、探知導(dǎo)學(xué)（1）觀察數(shù)學(xué)書（橫放、豎放、斜放）的面是什么形狀？（學(xué)生動(dòng)手，并說(shuō)一說(shuō)）（2）出示長(zhǎng)方體、正方體。這些物體的面是什么形狀。（3）請(qǐng)同學(xué)們觀察長(zhǎng)方形、正方形，并說(shuō)一說(shuō)你在生活中見過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形。（生說(shuō)）（4）感知長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。分組實(shí)踐：拿著準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形測(cè)量、對(duì)折。（學(xué)生觀察長(zhǎng)方形，找一找特點(diǎn)，分組匯報(bào)）分組實(shí)踐：學(xué)生分組對(duì)折、測(cè)量、演示、匯報(bào)。總結(jié)：板書：四邊都相等。3、感知三角形、圓（2）看一看：看紅領(lǐng)巾。（3）摸一摸：摸三角形。（4）擺一擺：用三根棍擺一個(gè)三角形。（5）思索：三角形的形狀大小相同嗎？你們是怎么想的？（生說(shuō)一說(shuō)）三角形的三邊不一定一樣長(zhǎng)，所以三角形也不一定一樣。學(xué)生用硬幣，扣子摸一摸，利用實(shí)物畫一個(gè)圓。三、嘗試訓(xùn)練教材P38連一連，說(shuō)一說(shuō)。五、課堂小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新的圖形，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)你畫一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。七、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等正方形：四邊都相等圓三角形課題：動(dòng)手做（一）1、通過(guò)折紙，剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中讓學(xué)生掌握知識(shí)。一、基本訓(xùn)練二、探知導(dǎo)學(xué)提問(wèn)：把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。動(dòng)手折一折2、學(xué)生試一試?yán)蠋熖釂?wèn)：長(zhǎng)方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。3、交流匯報(bào)三、嘗試訓(xùn)練你能用一張長(zhǎng)方形的紙，折出一個(gè)正方形嗎？（想一想，做一做）：（五、課堂小結(jié)同學(xué)們，生活中有許多圖形，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的美。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？2、用兩個(gè)○,一個(gè)□,一個(gè)△,兩個(gè)□,你能組成什么樣的圖形？七、板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做（一）折一折拼一拼想一想1、通過(guò)用七巧板拼圖活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。2、發(fā)展空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。3、發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。七巧板一、嘗試訓(xùn)練（生折一折，并剪一剪）二、探知導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)美麗的七巧板，你們想看一看嗎？（生答：想）2、認(rèn)識(shí)七巧板，并嘗試回答問(wèn)題。教師出示七巧板，生觀察。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。七巧板有1個(gè)正方形，5個(gè)三角形，5號(hào)是正方形，4、6、7、2、1號(hào)是三角形。3、拼一拼，用七巧板拼圖學(xué)生分小組討論，邊說(shuō)邊拼圖。三、嘗試訓(xùn)練（在教學(xué)中，一個(gè)圖案可能有不同的說(shuō)法，只要合理，教師給予肯定）同學(xué)們，用我們學(xué)邊的圖形能拼出這么美麗的圖案，真是太神奇了。五、鞏固訓(xùn)練（教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先知道“守株待免”的故事，再動(dòng)手?jǐn)[拼，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣）六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)你用你喜歡的顏色、喜歡的圖形，拼一個(gè)自己喜歡的圖貼在自己臥室里。八、板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做（二）上課時(shí)間：——年月日1、通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力。（一）基本訓(xùn)練（二）探知導(dǎo)學(xué)可以創(chuàng)造出許多有趣、美麗的圖案。2、自學(xué)課本出示教材P44頁(yè)例圖，提問(wèn)：看一看它們像什么？（仔細(xì)觀察）這些圖案與所給的名字是否符合？指名回答每一幅圖案是如何構(gòu)成的，讓學(xué)生嘗試畫出其中的某些3、師生共同觀察“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”生活中，人們經(jīng)常利用圖形來(lái)編織美麗的圖案，“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”體現(xiàn)日常生活中出現(xiàn)的豐富多彩的圖形，培養(yǎng)我們的欣賞能力，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察，看看我們周圍哪些地方出現(xiàn)像我們書上這（三）鞏固訓(xùn)練2、擺一擺，教材第41頁(yè)2題。（1）用3根小棒可以擺一個(gè)△,擺兩個(gè)△,最少用幾根小棒？擺3個(gè)呢？（2）用10根小棒能擺幾個(gè)□?（生說(shuō)一說(shuō)）（四）課堂小結(jié)（五）作業(yè)設(shè)計(jì)（1）找一找生活中的三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形并說(shuō)給你的同伴聽一聽。（六）板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做（三）展示學(xué)生的作品展示學(xué)生的作品課題：整理與復(fù)習(xí)（一）上課時(shí)間：——年月日1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練的程度。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)方法。（一）歸納整理觀察與測(cè)量米實(shí)際測(cè)量加與減兩位數(shù)加減兩位數(shù)看圖提問(wèn)題（二）自學(xué)課本（看圖說(shuō)一說(shuō)）1、學(xué)生仔細(xì)看圖，并回答下面的問(wèn)題。③第二幅有3輛汽車，大汽車可以坐48人，中型汽車能做10人，小面包車可以坐6人。根④第三幅有兩個(gè)小朋友分別站在汽車的后面和側(cè)面，他們看到的是什么圖形？2、說(shuō)一說(shuō)明明和玲玲站在中型汽車的不同位置，他們各自看到什么？看到的相同嗎？為什么？（三）我的成長(zhǎng)足跡我最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)……最有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題……我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課……（我教學(xué)中，教師根據(jù)實(shí)際情況提出問(wèn)題，組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示與交流）（四）嘗試訓(xùn)練（讓學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)圖意，然后獨(dú)立完成）（五）鞏固訓(xùn)練（六）課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)谧隹磮D列式計(jì)算題時(shí)，一定要正確理解圖意看一看己知什么條件，讓我們求什么，再列式五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、在○里填上“＞”“＜”或“=”12+9○11+932+7○7+3267-4○67+424+7○70+246+38○36+815+8○15+93、接著畫一畫。4、解決問(wèn)題爺爺：63歲爸爸：45歲小明：8歲六、板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)（一）觀察與測(cè)量米實(shí)際測(cè)量加與減兩位數(shù)加減兩位數(shù)看圖提問(wèn)題課題：圖書館1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2、感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息，解決問(wèn)題的能力。掌握豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的算法。借助小棒，讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加的計(jì)算方法的多樣化。31+7=23+32=76-4=4+65=72+50=二、談話導(dǎo)入小朋友喜歡看課外書嗎？平時(shí)大家喜歡看哪些課外書？今天老師帶同學(xué)們?nèi)バ“淄瞄_的圖書館瞧三、探知導(dǎo)學(xué)小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到了圖書館，你們知道圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？用這些信息能提問(wèn)題嗎？28+4=教材P49“試一試”五、點(diǎn)講小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一。六、鞏固訓(xùn)練1、圈一圈，算一算24+7=2、9+8=25+7=9+28=七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)37+6=3354+4=683+56=863課題：練習(xí)四上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算法。2、能熟練完成兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、掌握兩種以上的方法（包括豎式）計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2、能正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)1、談話引入，觀察P51第一題書架，上層有幾本，下層有幾本？一共有幾2、引導(dǎo)交流二、嘗試訓(xùn)練2、回顧并交流豎式的注意事項(xiàng)。3、獨(dú)立完成P51第2、3、4題。4、根據(jù)反饋信息進(jìn)行補(bǔ)充。三、作業(yè)設(shè)計(jì)57+8=32+9=8+15=5+67=63+9=627+28=359+36=126第二課時(shí)32+7=8+46=57+4=6+36=1、同學(xué)們觀察情境圖，圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提問(wèn)題嗎？（交流、匯報(bào)）2、提出要求：兔哥哥采了多少個(gè)？列式解決。3、那37+8等于幾呢？請(qǐng)你試著用自己的方法算一算。三、解決問(wèn)題，嘗試獨(dú)立計(jì)算。1、第6、7、8題，用你喜歡的算法來(lái)解決問(wèn)題。3、聽講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。五、作業(yè)設(shè)計(jì)9+11○11+926+8○16+99+16○36+19+36○28+9課題：發(fā)新書上課時(shí)間：——年月日1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能正確計(jì)算。2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）豎式的寫法。3、發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1、探索出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算方法，并能運(yùn)用自己的方法嘗試解決計(jì)算問(wèn)題。2、對(duì)多樣化算法進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到正確地完成計(jì)算。3、發(fā)展估算意識(shí)，探究意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。借助計(jì)數(shù)器，理解計(jì)算方法。一、基本訓(xùn)練15+5=3+79=40+15=8+22=9+39=二、談話導(dǎo)入三、探求新知請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)看見了什么？（班里有18位男生，19位女生）。如果每人一本書，40本書夠嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)和同桌商量的結(jié)果。2、解決機(jī)靈狗的問(wèn)題?？梢栽鯓铀隳兀浚ㄐ〗M討論）③20+18=3838-1=374、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)算式。小結(jié)：從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一。五、點(diǎn)講小結(jié)進(jìn)位加法，都從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一。六、鞏固訓(xùn)練1、32+68=74+26=18+16=27+12=32+16=18+24=27+31=45+28=七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)新書課題：練習(xí)五上課時(shí)間：——年月日1、發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。2、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的算法。3、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、發(fā)展學(xué)生的合作、交流能力。1、提高兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算能力。2、能正確熟練的完成100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算。一、創(chuàng)設(shè)情境，交流多樣化算法。2、提問(wèn)：請(qǐng)你看書55頁(yè)2題，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？要求什么？（看圖回答）35+55=4、引導(dǎo)交流匯報(bào)算法。/\八+55二、鞏固訓(xùn)練2、反饋信息進(jìn)行補(bǔ)充。三、作業(yè)設(shè)計(jì)43+129+4828+3445+17/\+55第二課時(shí)36+268+4327+4655+27二、綜合運(yùn)用，解決問(wèn)題三、鞏固訓(xùn)練2、反饋信息進(jìn)行訂正。1、括號(hào)里填上數(shù)90+10=35+15=21+79=38+19=第三課時(shí)一、觀察圖，解決問(wèn)題②3人比賽投沙包，小麗第二名，她可能投多遠(yuǎn)？估一估（獨(dú)立思考）二、鞏固訓(xùn)練準(zhǔn)備一些卡片，每次拿兩張，拿5次，注意拿過(guò)的不能拿，結(jié)果要小于100，誰(shuí)拿的卡片多誰(shuí)就獲三、作業(yè)設(shè)計(jì)38+4427+5849+368+28○26+157+16○8+1535+16○40+1212+67○63+27課題：小小圖書館上課時(shí)間：——年月日1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2、能運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。1、自主探究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。2、發(fā)展探究合作，提出并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)，理解計(jì)算方法。教材P59情境圖，小棒、計(jì)數(shù)器。一、基本訓(xùn)練43+1267+1539+4255-5二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。板書：小小圖書館三、探知導(dǎo)學(xué)現(xiàn)在我們來(lái)到了小小圖館，小朋友你們看到什么？說(shuō)說(shuō)表中的數(shù)學(xué)信息。2、提出問(wèn)題：兒童畫報(bào)還剩多少本？（列式）板書：33-7=為什么這樣列式？怎樣算呢？（小組討論）3、反饋算法①擺小棒②計(jì)數(shù)器·兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠向十位借（1個(gè)十個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。六、鞏固練習(xí)48-9七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)小小圖書館20+6=26-7（計(jì)算方法）課題：練習(xí)六上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算法。2、能熟練完成兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、能正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入計(jì)算。①觀察P61第4題，說(shuō)說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息。②看著這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題嗎？（討論）怎樣列式？（交流匯報(bào)）2、歸納算法？（擺一擺，算一算。二、嘗試訓(xùn)練1、回顧并交流豎式的注意事項(xiàng)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)9+4549+2785-1532-8教材P62，5、6、7、8題，實(shí)踐活動(dòng)。反饋信息，講評(píng)訂正。課題：跳繩上課時(shí)間：——年月日2、發(fā)展初步的估算意識(shí)，探究合作以及解決問(wèn)題的能力。3、學(xué)會(huì)看懂圖意，運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。1、掌握退位減的豎式計(jì)算方法。①分組，讓學(xué)生多說(shuō)想。②創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，理解計(jì)算方法，激發(fā)興趣。教材P63主題圖、小黑板、計(jì)數(shù)器。40-981-49+4546-8二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。小朋友們，你們喜歡跳繩嗎？今天有三個(gè)小朋友在進(jìn)行跳繩比賽，我們?nèi)タ纯春脝?？板書：跳繩三、探求新知板書：小東比小紅多跳多少下？（列式計(jì)算）62-48=下④討論，比一比哪組想出的方法又多又好。①62-40=22②62-50=12④這三種算法，哪種簡(jiǎn)便？（交流匯報(bào)）五、點(diǎn)講小結(jié)1、數(shù)位對(duì)齊。2、從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減向十位借。六、鞏固練習(xí)七、課堂小結(jié)八、作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：跳繩①62-40=22②62-50=12③6222-8=14課題：練習(xí)七上課時(shí)間：——年月日1、發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。2、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算法。3、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、發(fā)展學(xué)生的合作、交流能力。1、提高兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算能力。2、能正確熟練地完成100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的計(jì)算。教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題？（4、根據(jù)表你能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（討論匯報(bào)）怎樣列式：95-92=二、嘗試訓(xùn)練2、根據(jù)反饋信息進(jìn)行補(bǔ)充。三、作業(yè)設(shè)計(jì)99-6660-1939+51=80 8+5427+4985-5842+2840-16=36-1695-92=3（cm）第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、交流幾種算式。2、提問(wèn)：請(qǐng)你看書P679題，說(shuō)說(shuō)你從3、提出要求：請(qǐng)看圖列式，解決問(wèn)題。4、引導(dǎo)交流，匯報(bào)算式。（2）找回多少元？（交流算法）20-18=5、根據(jù)學(xué)的知識(shí)你還能提一個(gè)問(wèn)題嗎？（獨(dú)立解決）二、嘗試訓(xùn)練2、根據(jù)信息，講評(píng)訂正。三、課堂小結(jié)42+12=8+12=70-1342-624+1656+14=72-23=99+1=20-18=2（元）課題：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題的意識(shí)。3、滲透積極參加體育活動(dòng)的思想。2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。3、正解分析圖中信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。提導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，從生動(dòng)形象圖形中捕捉更多的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。二、探知導(dǎo)學(xué)①出示圖觀察，你們都看到了什么？（討論）②你們知道參加飛行表演的小動(dòng)物里，蜻蜓多還是蜜蜂多？多多少？（獨(dú)立思考，匯報(bào)數(shù)字）2、體育比賽②根據(jù)信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。小狗比小兔多幾只？（怎樣列算式）34－18=16（只）③你還能提出哪些問(wèn)題？（獨(dú)立解答）4、乘車回家有兩輛車，每輛車坐50名，運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎？（小組討論）三、嘗試訓(xùn)練五、作業(yè)設(shè)計(jì)2、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一幅最滿意的圖案。小小運(yùn)動(dòng)會(huì)人字形長(zhǎng)方形三角形正方形課題：買文具上課時(shí)間：——年月日1、初步理解人民幣的功能。2、加深對(duì)小額人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握元、角、分之間的關(guān)系。2、掌握元、角、分之間的關(guān)系。通過(guò)看、拿、想、說(shuō)、換、比等活動(dòng)，加深對(duì)小額人民幣的認(rèn)識(shí)，體會(huì)和掌握元、角、分之間的關(guān)一、基本訓(xùn)練口答：同學(xué)在商場(chǎng)里買過(guò)東西嗎？你知道買東西時(shí)要用到什么嗎？（錢）二、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，初步理解人民幣的用途。三、嘗試說(shuō)一說(shuō)、看一看等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人民幣。問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些人民幣（同桌相互說(shuō)一說(shuō)）②你能給它們分類嗎？怎么分？（硬幣和紙幣）③第二種（以元為單位，以角為單位，以分為單位）所以說(shuō)：元、角、分是人民幣的單位。三、再次嘗試說(shuō)一說(shuō)游戲一：我舉你認(rèn)①任意舉出各類單張小額人民幣，認(rèn)讀。②任意舉出2—3張組合人民幣，認(rèn)讀。我說(shuō)你找③說(shuō)幣值，找出相應(yīng)的人民幣。四、開展換幣、購(gòu)物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和掌握元、角、分之間的關(guān)系。？（（）（2）如果買1把尺子，應(yīng)找回——元。五、鞏固練習(xí)六、課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，知道了購(gòu)物時(shí)要用到它，從小我們要愛護(hù)人民幣，節(jié)約用錢。七、板書設(shè)計(jì)人民幣：硬幣、紙幣單位角：1角、2角、5角課題：買衣服上課時(shí)間：——年月日1、認(rèn)識(shí)大面額人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的幣值。2、掌握較大面額人民幣之間的互換。3、能正確清點(diǎn)人民幣。1、進(jìn)一步體會(huì)人民幣的幣值。2、體會(huì)大額人民幣的幣值。運(yùn)用交流、合作等形式進(jìn)一步體會(huì)人民幣的幣值，并能正確清點(diǎn)人民幣。一、基本訓(xùn)練二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課①圖上的阿姨在干什么？（理解圖意）②阿姨想買一件衣服和一條群子，需要多少錢？（小組討論）③你能用剛才復(fù)習(xí)的人民幣支付嗎？怎樣支付？（回答支付的方法）三、嘗試認(rèn)識(shí)大額人民幣2、抽學(xué)生認(rèn)讀，問(wèn)：你怎么辨認(rèn)的？（匯報(bào)辨認(rèn)方法）我舉你認(rèn)：隨意出示各種人民幣，學(xué)生認(rèn)讀。我說(shuō)你找：說(shuō)出各種幣值，找出相應(yīng)的人民幣。四、再次嘗試練習(xí)：圍巾31元裙子36元五、課堂小結(jié)今天，你們?cè)凇百I衣服”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了什么？學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？六、板書設(shè)計(jì)用大額人民幣課題：小小商店上課時(shí)間：——年月日1、學(xué)會(huì)獲取信息，運(yùn)用人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、能提出購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、正確獲取信息進(jìn)行人民幣的計(jì)算。在自主選擇，獨(dú)立思考的基礎(chǔ)，利用小組合作的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生反復(fù)的交流、判斷中，學(xué)會(huì)并掌握人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。一、基本訓(xùn)練？（②以角為單位的有幾種面額的人民幣？（1角、2角、5角）二、出示74頁(yè)商品和標(biāo)價(jià)圖，嘗試解決問(wèn)題同學(xué)們，如果爸爸、媽媽給你一些錢，你能從這些玩具、學(xué)習(xí)用品和食品中買到你需要的商品嗎？小組交流、討論，盡量說(shuō)出不同的付款方法，反復(fù)練習(xí)全班匯報(bào)、評(píng)議。三、再次嘗試75頁(yè)主題圖①還有一些商品需要計(jì)算，它們的總價(jià)和付錢的方法。④全班交流、匯報(bào)。今天同學(xué)們?cè)谫?gòu)物活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？跟老師和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。五、板書設(shè)計(jì)小小商店數(shù)學(xué)問(wèn)題：課題：套圈游戲上課時(shí)間：——年月日1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算100以內(nèi)連加的算式，并能熟練的掌握連加豎式的寫法。2、不斷提高學(xué)生的估算水平。3、培養(yǎng)學(xué)生檢查驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算100以內(nèi)連加的算式，并能熟練的掌握連加豎式的寫法。通過(guò)學(xué)生喜聞樂見的套圈游戲，引入100以內(nèi)數(shù)的連加的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的計(jì)算方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)連加豎式的方法。教具準(zhǔn)備：算式卡片。一、基本訓(xùn)練24+9=53+40=30+4+5=49+7=9+28=2+7+9=30+22=16+8=8+3+1=二、探知導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么游戲？（生答）我們的好朋友淘氣和笑笑非常喜歡玩套圈游戲，看，他們今天又在玩套圈游戲了，玩得可高興了。下面是他們倆三次比賽的分?jǐn)?shù)。你們估算一下，淘氣能不2、合作學(xué)習(xí)（自學(xué)課本）第一次第二次第三次3、全班交流生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣除了第二次比笑笑成績(jī)低，其他兩次都比笑笑分高，所以我認(rèn)為淘氣贏。師：現(xiàn)在我們計(jì)算一下他們的總分分別是多少，看看同學(xué)們估算的對(duì)不對(duì)。4、計(jì)算淘氣的總分：列式：24+29+44=5、教師指導(dǎo)豎式的方法（板書：豎式的方法）（1）24（2）24 6、計(jì)算笑笑的總分，列式：23+30+41=①學(xué)生試著用豎式計(jì)算。②集體訂正得出結(jié)論：淘氣贏了！7、想一想，小麗也參加了套圈游戲，她兩次套圈結(jié)果共得了70分，你們想一想，她可能套中的是三、嘗試訓(xùn)練筆算（生做師訂正）24+16+17=41+27+32=9+36+57=五、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連續(xù)加法，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)注意，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一。六、作業(yè)設(shè)計(jì)41+23+33=51+15+21=21+33+41=42+21+15=25+35+20=70+10+15=2、想一想，再計(jì)算。 3、小小圖書館藏書情況童話書故事書科幻書漫畫書□○□○□=□()□○□○□=□()□○□○□=□()七、板書設(shè)計(jì)24+29+44=97套圈游戲23+30+41=94課題：乘船1、使學(xué)生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連減式題。2、發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。3、提高學(xué)生的計(jì)算能力和用多種方法解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。使學(xué)生正確掌握連減筆算豎式的寫法及能夠準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連減式題。通過(guò)乘船這一情境，引入100以內(nèi)數(shù)的連減的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)圖意提出問(wèn)題，教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。一、基本訓(xùn)練44+6=18-11=24+17=27-9=20-9=96-16=18-9-7=20-5-10=二、探知導(dǎo)學(xué)一年級(jí)同學(xué)去游玩，一共有92人，乘坐兩艘船，一艘船可乘26人，另一艘船可乘44人，那么有2、自學(xué)課本（獨(dú)立探索，解決問(wèn)題）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再按想出的辦法算一(1)列式：92-44-26=22（人）（學(xué)生學(xué)習(xí)連(2)列式：44+26=70（人）92-70=22（人）3、說(shuō)一說(shuō)哪艘船返回接剩下的人合適？（可乘26人的船返回接乘下的人合適）三、嘗試訓(xùn)練算一算:89-36-27=100-54-38=2、P70練一練第3題，看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。機(jī)靈狗不小心把同學(xué)們訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了，同學(xué)們能幫忙嗎？把實(shí)際數(shù)字填出來(lái)。（動(dòng)腦筋想五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)減法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)可以用第一個(gè)數(shù)依次分別減去后兩個(gè)數(shù)，也可以先把后兩個(gè)數(shù)加起來(lái)再減。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。77-33-28=96-39-45=100-91-9=82-38-17=95-23-18=90-18-12=50-23+45=43-34+21=63+36-31=2、解決問(wèn)題羽毛球：12元乒乓球：10元籃球：50元足球：30元拍球：15元（3）從上面的體育用品中，選擇你喜歡的三種體育用品算一算要花多少錢？七、板書設(shè)計(jì)92-44-26=22（人）44+26=70（人）92-70=22（人）上課時(shí)間：——年月日2、發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、提高學(xué)生的估算水平。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)乘車這一學(xué)生比較熟悉的生活情境，引入100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算問(wèn)題，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提問(wèn)題，并列出相應(yīng)的算式，讓學(xué)生探索計(jì)算的方法。一、基本訓(xùn)練8+9+1=2+4-3=9+6-5=18-4+2=20-7-9=14-7+5=16+3-9=7+6-4=二、探知導(dǎo)學(xué)出示主題圖（P80引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。（車上原來(lái)有56人，到站后上車的有19人，下車的有29？（生：上車19人，下車的有27人，下車的比上車的人多，說(shuō)明現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來(lái)的56人要少。師：現(xiàn)在我們來(lái)算一算（教師板演，學(xué)生匯報(bào)）板書：56-27+19=4856+18-27=48三、嘗試訓(xùn)練讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。85-49+27=56+42-69=五、課堂小結(jié)100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算在計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序進(jìn)行，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)48+32-16=39-13+47=100-22-52=78-19+11=56+21-30=75-20+30=87-32+45=93-69+25=34+29○29+3453-36○54-3645+7○40+3069-50○97-68+37○96-8096-72○84+740+30○30+6569-52○53-8七、板書設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)按照從左到右的順序進(jìn)行。課題：練習(xí)八上課時(shí)間：——年月日2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。采用多種形式的練習(xí)。教學(xué)步驟一、基本訓(xùn)練58+27=30+57=85+15=98-89=84-59=46+27=64+28=66-23=84-59=2、用你喜歡的方法計(jì)算。13+34+45=95-72+23=13+25+28=65-23+35=42+35+25=100-32-35=二、嘗試訓(xùn)練玩具熊：17元玩具狗：25元三、鞏固訓(xùn)練五、作業(yè)設(shè)計(jì)30+50=40+16=67-30=84-40=80+16=76-14=14+22=96-51=7+60=58-31=20+43=55+3=100-72-15=45+15+25=72-15+23=78-32+21=56+23-21=99-35+15=2、解決問(wèn)題少年宮小明家課題：今天我當(dāng)家（活動(dòng)課）1、能熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，連加、連減和加減混合運(yùn)算。2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。1、熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，連加、連減和加減混合運(yùn)算。2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。利用小組活動(dòng)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。一、探知導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，六一兒童節(jié)你們是怎樣度過(guò)的？看看圖中的小朋友是怎樣過(guò)的，他們向媽媽提出“今天，2、出示課本82頁(yè)主題圖（自學(xué)課本）①他們先來(lái)到肉類區(qū)，有雞、鴨和肉餡。同學(xué)們想一想，用50元錢可能買哪些商品？注意所買商②接著他們來(lái)到蔬菜水果區(qū)：提問(wèn)：用50元錢可以在這里買哪些商品？（想方法）③列出算式算出他們的價(jià)錢？（學(xué)生列式計(jì)算）④你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（提問(wèn)題考考你的同桌，集體匯報(bào)）。⑤我有100元錢可以買什么？還剩多少？（學(xué)生想一想，算一算，說(shuō)一說(shuō)）3、淘氣和笑笑買完了東西到收銀臺(tái)去交錢，淘氣花了23元錢，笑笑花了41元，請(qǐng)同學(xué)們想一想，他們各買了哪些商品？（學(xué)生猜一猜）淘氣應(yīng)找回：50-23=27（元）（算一算）笑笑應(yīng)找回：50-41=9（元）4、為了慶祝六一兒童節(jié)，家里要包餃子。算一算，如果做兩種餡餃子，每種餃要做50個(gè)才夠，兩種餃子一共要做多少個(gè)？（列式解答）列算式：50+50=100（個(gè)）爺爺、奶奶已經(jīng)包了43個(gè)肉餡餃子，爸爸、媽媽包了38個(gè)素餡餃子，你能提出哪些問(wèn)題？（提問(wèn)題，列算式解答）二、課堂小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了連加、連減混運(yùn)算，希望同學(xué)們也能向書中的小朋友學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞能干、愛勞35+6○4015+30○20+2588○94-735-6○5084-0○64+262-30○2272○25+5282○41+5275+21○100-38我們來(lái)當(dāng)家8282頁(yè)主題圖（2）8項(xiàng)主題圖（1）課題：組織比賽上課時(shí)間：——年月日1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集及整理過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。一、基本訓(xùn)練看圖填空 二、導(dǎo)入本周三我們班要舉行一次比賽，組織什么比賽呢？今天我們統(tǒng)計(jì)一下同學(xué)們喜歡什么活動(dòng)。板書：統(tǒng)計(jì)三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1、小調(diào)查：調(diào)查我們班的同學(xué)最喜歡什么活動(dòng)。在班上問(wèn)一問(wèn)。②在班上說(shuō)一說(shuō)。2、在下圖中涂一涂最喜歡活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖3、說(shuō)一說(shuō)（看統(tǒng)計(jì)圖回答）①?gòu)慕y(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。抽生說(shuō)，在課本上填一填。先計(jì)算，再完成統(tǒng)計(jì)圖。43+29=25+33=52+18=47-25=56+35=36+45=63-25=63-37=18+42=43+28=42-38=54-29=調(diào)查本小組做題情況，然后根據(jù)做對(duì)的題完成上面的統(tǒng)計(jì)圖。五、課外作業(yè)六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)課題：買氣球上課時(shí)間：——年月日1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。教具準(zhǔn)備：方格紙一、基本訓(xùn)練根據(jù)我們班一部分同學(xué)的紅花朵數(shù)，完成統(tǒng)計(jì)圖。