《人物外貌描寫(xiě)注意事項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人物外貌描寫(xiě)注意事項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):結(jié)合例文學(xué)習(xí)抓住人物特征描寫(xiě)人物的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的精神。培養(yǎng)學(xué)生能從實(shí)踐中提高能力，主動(dòng)獲取知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)的對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫(xiě)。揭示出人物的性格與內(nèi)心世界。教法:根據(jù)作文教學(xué)要求，著眼于培養(yǎng)作文能力和把素質(zhì)教育引入課堂要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的創(chuàng)新精神，充分利用多媒體與實(shí)踐相結(jié)合，貫徹以訓(xùn)練為主線，抓住讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。集中進(jìn)行片段訓(xùn)練的構(gòu)想，緊緊圍繞著"善比較，悟道理″，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好人物外貌的作文，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。做到循序漸進(jìn)。學(xué)法:教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)，為了沿著讀寫(xiě)結(jié)合，突出重點(diǎn)，多讀多寫(xiě)這一基本途徑，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，做到訓(xùn)練目的要明確，時(shí)間要少，內(nèi)容要精，方法要活，效果要高的要求。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、引出課題從小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)片斷到作文的過(guò)渡。作文不論是記事還是寫(xiě)人，總離不開(kāi)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的方法有很多，例如外貌，神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，心理等。因此學(xué)會(huì)觀察和描寫(xiě)人物是記敘文的一項(xiàng)不可忽視的基本功。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)之一的外貌描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的面容，發(fā)型，衣著和身體，體型，神態(tài)等特點(diǎn)。人物外貌描寫(xiě)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)呢？二．出示圖片，進(jìn)行對(duì)比分析1．出示圖片，讓學(xué)生找出兩段話中人物外貌描寫(xiě)的句子。這兩段話寫(xiě)的是同一個(gè)人，哪一種好，為什么？文一中是怎樣觀察描寫(xiě)人物外貌的？你受到了什么啟發(fā)？片段一：她，桔黃色的卷發(fā)，整齊地梳在后面就像兩朵絨球。一雙亮晶晶的的眼睛如同清晨的黑葡萄。腮邊的兩片小雀斑就像天邊的兩朵紅霞點(diǎn)綴著這張白皙的臉。她身后是一排書(shū)架，書(shū)架上擺滿了書(shū)，她從書(shū)架上取下一摞書(shū)，端坐在書(shū)桌前，正聚精會(huì)神地做著筆記。連她身邊的的小狗都不忍心打擾到她，安安靜靜地躺在窩里一動(dòng)不動(dòng)。片段二：她，桔黃色的卷發(fā)，一雙水晶般的眼睛，鑲在圓圓的臉蛋上，顯得很可愛(ài)。只見(jiàn)她正坐在書(shū)桌前專心地做著筆記。身后的書(shū)架上裝滿了書(shū)。在她身邊有一只可愛(ài)的小狗，全身雪白的絨毛，只有一只眼睛是黑色的，從遠(yuǎn)處看還以為是它做了壞事被別人打了一拳，樣子很可笑！一對(duì)尖尖豎起的耳朵，還有一個(gè)光滑的小鼻子，正安靜地躺在窩里。2.學(xué)生對(duì)比兩個(gè)片段，然后進(jìn)行分析小結(jié):觀察人物外貌要細(xì)致觀察長(zhǎng)相，衣著，姿態(tài)，表情等，這是整體觀察。在抓住最突出獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀察。板書(shū)：重點(diǎn)觀察片段三：她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著。刀刻般的皺紋里流淌著串串淚珠，傷心悲痛。片斷四：奶奶病倒了，冰冰臉上蛛網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到了一塊兒，著急發(fā)愁。這兩個(gè)片段的外貌描寫(xiě)讓你體會(huì)到了的什么心情？小結(jié)：描寫(xiě)人物外貌時(shí)要有選擇，有重點(diǎn)，選擇最能表現(xiàn)中心思想的特征來(lái)寫(xiě)，切記面面俱到，要做到以形傳神，形神兼?zhèn)?，描?xiě)人物外貌，只寫(xiě)外表美是不夠的，必須通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)展示人物精神世界，這樣人物更豐滿，更有生命力。體現(xiàn)人物的內(nèi)心感情。板書(shū)：內(nèi)心感情片段五：錢(qián)滿意，有個(gè)綽號(hào)叫“天不亮”。這是概括錢(qián)滿意的外貌，錢(qián)滿意長(zhǎng)得不難看，高矮胖瘦協(xié)調(diào)的很好，臉也還白皙，可是形象是特別的萎靡。五官膩得像一團(tuán)漿糊，仿佛埋在黑夜里睡不醒。全身線條沒(méi)有一根兒是直的，讓人很容易聯(lián)想起一顆煮熟的菜。讓學(xué)生閉上眼睛想象一下錢(qián)滿意這個(gè)人物的形象，給你留下的印象是什么？小結(jié)：外貌描寫(xiě)切忌公式化。仔細(xì)觀察，應(yīng)用修辭，抓住人物的特征。板書(shū):抓住特點(diǎn)片段六：她，長(zhǎng)得美麗動(dòng)人；她，長(zhǎng)得面似桃花；她，就是我的媽媽；我的媽媽有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，她還有一對(duì)柳葉眉，濃濃的眉毛下面鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像兩顆大大的黑珍珠，非常美麗。小結(jié)：按一定順序描寫(xiě)，從整體到局部，局部描寫(xiě)時(shí)從上到下。板書(shū)：按照順序討論外貌描寫(xiě)的作用學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表看法。老師給于肯定的同時(shí)揭示外貌描寫(xiě)的作用。外貌描寫(xiě)的作用：揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。練習(xí)：找出人物的性格特征1.錢(qián)受益瘦而挺拔。一絲不亂的白發(fā)，老師的眼鏡，一個(gè)很寬闊很智慧很滄桑的額頭，拼湊成一個(gè)很像老師的老師。他似乎有一點(diǎn)潔癖衣服洗得發(fā)白，穿得特別爽潔，特別嚴(yán)謹(jǐn)。錢(qián)受益在校園里永遠(yuǎn)是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，不和任何人摻雜在一起，如果嵌進(jìn)國(guó)畫(huà)里應(yīng)該像一顆孤寒的松，或者一株竹，一只鶴。（孤傲）2.錢(qián)滿意很懶，懶得與眾不同，30幾歲的人，出奇的疲沓，夏天和冬天一樣，舍不得洗澡，和人談話時(shí)手習(xí)慣在脖子后搓。半寸長(zhǎng)的黑垢小廚似的滾落下來(lái)，人都覺(jué)得惡心。衣服自然是懶得洗，所有衣褲，無(wú)論赤橙紅綠青藍(lán)紫，穿到最后都統(tǒng)一成暗淡的灰色。衣服總會(huì)穿破吧，那也用不著補(bǔ)到衣服是四塊膠布粘上，照樣從容不迫的穿。別出心裁的學(xué)生贈(zèng)了他一個(gè)學(xué)術(shù)性的綽號(hào)氦氖氬氪氡就是化學(xué)中的惰性元出素。（懶惰）3.她，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜?）五、練筆：注意：1、只進(jìn)行外貌描寫(xiě)，不要有生活表現(xiàn)。2、描寫(xiě)語(yǔ)言不能有諷刺譏笑。3、只描寫(xiě)本班同學(xué)，不要寫(xiě)出同學(xué)的名字，寫(xiě)完后讓大家猜一猜是誰(shuí)。六、同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣并在點(diǎn)評(píng)中體會(huì)快樂(lè)的作文，自己是作文的主人。七、板書(shū)