小刺猬背果子-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

小刺猬背果子-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，以“小刺猬背果子”為主題，通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的加減法運算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系體現(xiàn)在，學(xué)生已掌握數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力，本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解和運用5以內(nèi)的加減法運算。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識小刺猬和果子，理解加法和減法的概念，通過故事情境感知加減法的實際應(yīng)用，進行簡單的加減運算，并能夠用語言表達出運算的過程和結(jié)果。同時，通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和動手操作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，既能鞏固學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)表達和問題解決。通過故事情境和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念和運用，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問題的能力。同時，通過小組討論和表達，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達問題和解決問題的能力。在課程的進行中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動思考、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對幼兒園中班的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：幼兒園中班的學(xué)生年齡在4-5歲之間，這個年齡段的孩子好奇心強，好動，注意力集中時間相對較短，對于生動有趣的事物容易產(chǎn)生興趣。他們已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和基本的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在數(shù)數(shù)、識數(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的數(shù)的運算。但是，對于加減法的概念和運算還比較陌生，需要通過具體的情境和實際操作來理解和掌握。在邏輯推理、數(shù)學(xué)表達和問題解決方面，學(xué)生的能力還在培養(yǎng)中，需要通過教學(xué)活動的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：幼兒園中班的學(xué)生行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生喜歡積極參與活動，有的學(xué)生比較內(nèi)向，喜歡安靜地觀察。在課堂上，學(xué)生可能會有說話、走動等行為，需要教師良好的課堂管理能力和引導(dǎo)技巧來維持課堂秩序，保證教學(xué)活動的順利進行。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生已有的知識和能力，本節(jié)課通過小刺猬背果子的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的加減法運算。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過小組合作、游戲等活動，讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)表達和問題解決能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小刺猬背果子-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案》這本教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備小刺猬和果子的圖片，用來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小刺猬和果子，并通過圖片展示加減法的運算過程。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組合作和討論；同時，還可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的裝飾，如貼上小刺猬和果子的圖片，讓學(xué)生在進入教室時就能感受到學(xué)習(xí)氛圍。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教具，如計數(shù)棒、算盤等，用來輔助教學(xué)和幫助學(xué)生進行實際操作。同時，準(zhǔn)備一些小禮物或獎勵，用來激勵學(xué)生的積極性和參與度。

最后，教師應(yīng)提前檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保其完整性和安全性，以保證教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“小刺猬背果子”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小刺猬是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小刺猬和果子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小刺猬背果子的魅力或特點。

簡短介紹小刺猬背果子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小刺猬背果子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小刺猬背果子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小刺猬背果子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小刺猬背果子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小刺猬背果子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小刺猬背果子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小刺猬背果子案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小刺猬背果子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小刺猬背果子解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小刺猬背果子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小刺猬背果子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小刺猬背果子的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小刺猬背果子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小刺猬背果子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小刺猬背果子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小刺猬背果子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括對小刺猬和果子的認(rèn)識，加減法的概念和運用，以及通過故事情境培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)表達和問題解決能力。具體知識點梳理如下：

1.小刺猬和果子的認(rèn)識：通過觀察和討論小刺猬和果子的圖片，讓學(xué)生了解小刺猬的外貌特征和生活習(xí)性，以及果子的外觀和特點。

2.加減法的概念：講解加法和減法的定義，讓學(xué)生理解加法和減法的基本運算規(guī)則，以及它們在數(shù)學(xué)中的重要性。

3.加減法的運用：通過小刺猬背果子的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握5以內(nèi)的加減法運算，讓學(xué)生通過實際操作體驗加減法的運用過程。

4.邏輯推理能力的培養(yǎng)：通過故事情境和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理解決數(shù)學(xué)問題，如通過觀察和分析小刺猬背果子的過程，讓學(xué)生理解加減法的運算規(guī)律。

5.數(shù)學(xué)表達能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達問題和解決問題的過程，如用加法和減法符號表示小刺猬背果子的過程。

6.問題解決能力的培養(yǎng)：通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和動手操作能力，讓學(xué)生能夠合作解決問題，如共同完成小刺猬背果子的運算任務(wù)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與活動、與他人合作等。重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：數(shù)數(shù)題

題目：小刺猬背了5個果子，然后又背了3個果子，一共有多少個果子？

答案：8個果子

2.題型二：加法題

題目：小刺猬背了3個果子，又背了2個果子，一共有多少個果子？

答案：5個果子

3.題型三：減法題

題目：小刺猬背了7個果子，然后吃掉了2個，還剩下多少個果子？

答案：5個果子

4.題型四：排序題

題目：給出3個果子和小刺猬的圖片，要求學(xué)生按照從少到多的順序排列。

答案：按順序排列為：小刺猬、1個果子、2個果子、3個果子

5.題型五：匹配題

題目：給出幾張小刺猬背不同數(shù)量果子的圖片，每張圖片下面有一個數(shù)字，要求學(xué)生將數(shù)字與對應(yīng)的圖片匹配。

答案：圖片1匹配數(shù)字3，圖片2匹配數(shù)字5，圖片3匹配數(shù)字2

這些題型覆蓋了加減法的基本運算，排序和匹配，旨在通過實際情境練習(xí)來鞏固學(xué)生對加減法的理解和應(yīng)用。題型設(shè)計應(yīng)符合幼兒園中班學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實際操作和互動性，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)活躍，對小刺猬背果子的故事情境產(chǎn)生了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出對加減法運算的初步理解。

2.小組討論成果展示：在各小組的討論中，學(xué)生們提出了不同的解決方案，展示了他們對小刺猬背果子問題的理解和思考。例如，一組學(xué)生通過畫圖的方式表示小刺猬背果子的過程，另一組學(xué)生則通過實際操作來驗證答案。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們需要在紙上完成幾道與小刺猬背果子相關(guān)的加減法題目。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成題目，少部分學(xué)生需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)：在課后作業(yè)中，學(xué)生們需要撰寫一篇關(guān)于小刺猬背果子的短文或報告。通過作業(yè)的提交情況，可以