Module 4 Things we enjoy Unit 11 Western festival Period 2 Rudolfs big,red nose（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module4ThingsweenjoyUnit11WesternfestivalPeriod2Rudolf’sbig,rednose（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的Module4ThingsweenjoyUnit11WesternfestivalPeriod2Rudolf’sbig,rednose。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握關(guān)于西方節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如Christmas、NewYear、Easter等，同時(shí)通過學(xué)習(xí)故事Rudolf’sbig,rednose，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和聽說能力。

學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)習(xí)以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.詞匯：Christmas、NewYear、Easter、SantaClaus、reindeer、rednose等。

2.句型：-Whenis...?、-Weusually...on...、-Whatdoyouusuallydoon...?等。

3.聽力理解：通過聽故事Rudolf’sbig,rednose，理解故事情節(jié)和角色。

4.口語表達(dá)：能夠用英語談?wù)撟约合矚g的節(jié)日以及在這些節(jié)日里的活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過互動(dòng)討論、故事閱讀、聽力練習(xí)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，流暢地進(jìn)行日常交流，描述自己喜歡的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)了解了部分西方節(jié)日，如Christmas和NewYear，并能夠用英語簡單描述這些節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于故事類的內(nèi)容較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握新詞匯和短語：如SantaClaus、reindeer、rednose等。

-運(yùn)用新句型進(jìn)行表達(dá)：如"Whenis...?"、"Weusually...on..."、"Whatdoyouusuallydoon...?"等。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉。

-文化差異：了解和理解西方節(jié)日的習(xí)俗和文化背景可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、禮物裝飾品等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

3.信息化資源：多媒體故事課件、在線節(jié)日?qǐng)D片和視頻、相關(guān)文化背景資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動(dòng)游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞西方節(jié)日的習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)功能或通過學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西方節(jié)日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過多媒體故事課件，講述Rudolf的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解西方節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日的語言技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語言的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西方節(jié)日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握描述節(jié)日的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與西方節(jié)日相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的西方節(jié)日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和語言技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括西方節(jié)日的相關(guān)詞匯、短語和句型，以及通過故事學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和聽說能力。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯和短語：

-Christmas：圣誕節(jié)

-NewYear：新年

-Easter：復(fù)活節(jié)

-SantaClaus：圣誕老人

-reindeer：馴鹿

-rednose：紅鼻子

-holiday：節(jié)日

-celebrate：慶祝

-tradition：傳統(tǒng)

-family：家庭

-gift：禮物

-decoration：裝飾

2.句型：

-Whenis...?：...什么時(shí)候？

-Weusually...on...：我們通常在...上...

-Whatdoyouusuallydoon...?：你通常在...上做什么？

3.聽力理解：

-能夠聽懂并理解故事Rudolf’sbig,rednose的內(nèi)容。

-能夠捕捉到故事中的細(xì)節(jié)信息，如故事情節(jié)、角色對(duì)話等。

4.口語表達(dá)：

-能夠用英語談?wù)撟约合矚g的節(jié)日以及在這些節(jié)日里的活動(dòng)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如描述節(jié)日的日期、習(xí)俗等。

5.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于西方節(jié)日的文章或故事。

-能夠從閱讀材料中獲取信息，進(jìn)行簡單的信息提取和歸納。

6.文化意識(shí)：

-了解西方節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

-能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日的不同意義和慶祝方式。

7.情感目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的興趣和好奇心。

-通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和對(duì)他人的關(guān)愛。板書設(shè)計(jì)1.節(jié)日詞匯梳理

①圣誕節(jié)（Christmas）

②新年（NewYear）

③復(fù)活節(jié)（Easter）

④圣誕老人（SantaClaus）

⑤馴鹿（reindeer）

⑥紅鼻子（rednose）

⑦節(jié)日（holiday）

⑧慶祝（celebrate）

⑨傳統(tǒng)（tradition）

⑩家庭（family）

2.常用句型呈現(xiàn)

①Whenis...?（...什么時(shí)候？）

②Weusually...on...（我們通常在...上...）

③Whatdoyouusuallydoon...?（你通常在...上做什么？）

3.聽力理解要素

①能夠聽懂并理解故事Rudolf’sbig,rednose的內(nèi)容。

②能夠捕捉到故事中的細(xì)節(jié)信息，如故事情節(jié)、角色對(duì)話等。

4.口語表達(dá)要求

①能夠用英語談?wù)撟约合矚g的節(jié)日以及在這些節(jié)日里的活動(dòng)。

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如描述節(jié)日的日期、習(xí)俗等。

5.閱讀理解能力

①能夠閱讀并理解關(guān)于西方節(jié)日的文章或故事。

②能夠從閱讀材料中獲取信息，進(jìn)行簡單的信息提取和歸納。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)

①了解西方節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

②能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日的不同意義和慶祝方式。

7.情感目標(biāo)達(dá)成

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的興趣和好奇心。

②通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和對(duì)他人的關(guān)愛。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰的字體和簡潔的布局，使用顏色、圖標(biāo)等元素進(jìn)行裝飾，使之具有藝術(shù)性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用圣誕樹、禮物盒等圖標(biāo)來表示節(jié)日詞匯，用不同的顏色標(biāo)注出句型的關(guān)鍵詞，以直觀的方式展示聽力、口語、閱讀和文化意識(shí)等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.課前自主探索環(huán)節(jié)：通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問題，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解和回答不夠準(zhǔn)確，說明學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)：通過故事、案例和視頻等方式引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課堂活動(dòng)的組織上，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些活動(dòng)進(jìn)行得不夠充分，影響了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)：布置的作業(yè)量和難度適中，學(xué)生能夠較好地完成。但拓展資源的提供上，可以更加豐富多樣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握西方節(jié)日的相關(guān)詞匯和短語，能夠運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流，對(duì)西方節(jié)日有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和聽說能力。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足，例如在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助；課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理；拓展資源可以更加豐富多樣。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，可以提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，例如提供學(xué)習(xí)指南、在線輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)中，可以更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在拓展資源提供上，可以更加豐富多樣，例如提供更多類型的學(xué)習(xí)材料，如音頻、視頻、在線課程等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于西方節(jié)日的文章或故事，如《圣誕節(jié)的由來》、《新年的傳統(tǒng)習(xí)俗》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西方節(jié)日的文化背景和慶祝方式。

-視頻資源：觀看關(guān)于西方節(jié)日的視頻，如圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)、新年倒計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生直觀地感受西方節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，加深對(duì)西方節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)。

-交流分享：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)分享自己了解到的西方節(jié)日知識(shí)，通過交流和討論，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于西方節(jié)日的短文、繪畫或手工作品等，通過創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)西方節(jié)日的理解和認(rèn)識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯與句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的介紹，包括節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗等。

2.聽力理解練習(xí)：播放關(guān)于西方節(jié)日的音頻或視頻材料，要求學(xué)生認(rèn)真聽并回答相關(guān)問題，以檢查學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)練習(xí)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，用英語討論自己喜歡的節(jié)日以及在這些節(jié)