Unit1 Hello Lesson 4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊

Unit1HelloLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HelloLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊Unit1HelloLesson4。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)新的詞匯，如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等，這些詞匯與學(xué)生已學(xué)習(xí)的日常用語有關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并練習(xí)新的句型，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等，這些句型與學(xué)生已學(xué)習(xí)的自我介紹和詢問他人信息的句型有關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料將與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，如在教室、在家里等場景下的對(duì)話，有助于提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，通過模仿、表演等形式，提高自己的口語表達(dá)能力。

5.文化背景：學(xué)生將了解到英語中問候和介紹的不同方式，以及西方國家的日常禮貌用語，有助于拓寬學(xué)生的文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高學(xué)生的基本語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方國家的問候和介紹方式，使學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹的句型，以及相關(guān)的詞匯。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握新詞匯，如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用新句型，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等，進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解不同場景下的對(duì)話，如在教室、在家里等。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

（5）文化背景：學(xué)生需要了解英語中問候和介紹的不同方式，以及西方國家的日常禮貌用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)詞匯和句型的正確運(yùn)用，以及聽力理解和口語表達(dá)能力的提高。具體難點(diǎn)如下：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)newwords的發(fā)音和意義掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致在實(shí)際交流中使用錯(cuò)誤。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)句型的結(jié)構(gòu)和使用場景理解不清晰，導(dǎo)致在實(shí)際交流中使用不當(dāng)。

（3）聽力理解：學(xué)生可能會(huì)對(duì)不同口音的英語聽力材料反應(yīng)不敏感，影響對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際交流中緊張，導(dǎo)致表達(dá)不流暢或者忘記所學(xué)內(nèi)容。

（5）文化背景：學(xué)生可能對(duì)西方國家的問候和介紹方式不熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際交流中產(chǎn)生誤解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、角色扮演等方式幫助學(xué)生掌握詞匯和句型；通過反復(fù)練習(xí)、模擬實(shí)際場景等方式提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力；通過文化對(duì)比、討論等方式幫助學(xué)生了解和尊重西方國家的文化背景。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，如教室、家里等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作意識(shí)。

（3）差異化教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：利用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示和互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的靈活性和趣味性。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂之外也能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）任務(wù)型教學(xué)：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

（5）游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、句型拼圖等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1HelloLesson4這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過問候和介紹的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候和介紹的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基本問候語和自我介紹句型的基本概念?；締柡蛘Z是日常交流中的常用表達(dá)，如“hello”、“goodmorning”等。自我介紹句型是用來介紹自己的常用句型，如“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了基本問候語和自我介紹句型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們進(jìn)行日常交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹句型的正確使用。對(duì)于句型的結(jié)構(gòu)和使用場景，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與問候和介紹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示問候和介紹的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語問候和介紹在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候和介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英語問候和介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.為了讓學(xué)生更深入地了解英語問候和介紹的知識(shí)點(diǎn)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于西方禮儀和日常交流的文章，以便更好地理解西方國家的問候和介紹方式。另外，也可以推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語問候和介紹的句型和詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c英語問候和介紹相關(guān)的課后任務(wù)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，編寫一段自我介紹的短文，并互相交換閱讀和評(píng)論。此外，還可以讓學(xué)生觀察和記錄在日常生活中遇到的問候和介紹的場景，并嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

3.在課后，學(xué)生可以通過參加英語角、觀看英語電影或電視劇、參加英語俱樂部等活動(dòng)，進(jìn)一步拓展自己的英語交流能力。同時(shí)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.為了提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些英語演講比賽、辯論比賽或英語劇社等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語表達(dá)能力和自信心。

5.最后，教師可以定期組織一些英語角或英語晚會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、連線等。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固新學(xué)的詞匯，并提高詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型，編寫一段對(duì)話或短文，可以是關(guān)于自我介紹、問候他人等日常交流的場景。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)句型運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高語言表達(dá)能力。

3.聽力理解：要求學(xué)生聽錄音或觀看視頻，并回答相關(guān)問題。通過這種方式，學(xué)生可以提高聽力理解能力，并加深對(duì)日常交流場景的理解。

4.口語表達(dá)：要求學(xué)生錄制自己說英語的視頻，可以是自我介紹、與他人對(duì)話等。這樣可以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)自信的表達(dá)習(xí)慣。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要具體指出并給出改正的建議。

2.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于做得好的地方要給予表揚(yáng)和肯定。同時(shí)，也要給予學(xué)生一定的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的不同需求和水平，教師可以給出個(gè)性化的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生解決具體的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和學(xué)習(xí)。

4.交流與討論：教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，討論他們的作業(yè)內(nèi)容和存在的問題。通過交流，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

5.提供資源與資料：教師可以為學(xué)生提供一些補(bǔ)充的學(xué)習(xí)資源和資料，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與總結(jié)在這次Unit1HelloLesson4的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和差異化教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體教學(xué)、電子白板和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，我提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題，值得我在今后的教學(xué)中進(jìn)行反思和改進(jìn)。

在教學(xué)方法方面，我注意到學(xué)生在情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法中表現(xiàn)得更加積極和投入，這表明他們更愿意在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，在差異化教學(xué)法中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

在教學(xué)手段方面，多媒體教學(xué)和電子白板的使用為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺資源，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也意識(shí)到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用需要更多的指導(dǎo)和支持，以確保學(xué)生能夠有效地利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的指導(dǎo)，幫助他們更好地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握基本的問候語和自我介紹的句型，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，他們也表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)能力方面還存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的關(guān)注和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握基本的問候語和自我介紹的句型，以及相關(guān)的詞匯。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解、口語表達(dá)和文化背景。每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)采用簡潔的語言和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，使用關(guān)鍵詞匯和句型，用顏色或下劃線標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地掌握教學(xué)重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)突出問候語和自我介紹句型的正確使用，以及相關(guān)的詞匯。通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用有趣的設(shè)計(jì)元素，如圖片、圖表和色彩，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用生動(dòng)的圖片來展示問候和介紹的場景，用色彩來區(qū)分不同的部分和內(nèi)容，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠快速回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在板書的最后部分，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。典型例題講解1.例題1：用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段自我介紹的短文。

答案：

Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsoldandIliveinBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.IhaveapetdognamedTom.Heisverycuteandlovesplayingwithme.

2.例題2：根據(jù)下面的提示，編寫一段對(duì)話，包括問候、介紹自己和詢問對(duì)方信息。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:Hello,IamLiHua.Nicetomeetyou.

A:What'syourfavoritecolor?

B:Myfavoritecolorisblue.Whataboutyou?

A:Ilikered.Doyoulikeplayingsports?

B:Yes,Ilikeplayingsoccer.Doyou?

A:No,Ipreferplayingbasketball.

3.例題3：聽錄音，并完成相應(yīng)的填空題。

答案：

Hello,mynameisWang