埃菲爾鐵塔沉思教學(xué)設(shè)計 人教版

埃菲爾鐵塔沉思教學(xué)設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文四年級上冊的第五單元。本單元的主題是“埃菲爾鐵塔沉思”，主要內(nèi)容包括：

1.課文《埃菲爾鐵塔》：通過講述埃菲爾鐵塔的設(shè)計、建造過程，以及人們對它的不同看法，引導(dǎo)學(xué)生了解埃菲爾鐵塔的歷史和文化價值。

2.口語交際：以“我眼中的埃菲爾鐵塔”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Π７茽栬F塔的認(rèn)識和感受。

3.作文：以“我心中的埃菲爾鐵塔”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，寫一篇描繪自己心中埃菲爾鐵塔的作文。

4.語文園地：包括字詞積累、閱讀理解、寫作指導(dǎo)等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課將通過講解課文、開展口語交際、指導(dǎo)作文寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解埃菲爾鐵塔的歷史和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過課文閱讀和口語交際活動，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使其能夠熟練地運用相關(guān)詞匯和句型描述埃菲爾鐵塔。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使其能夠從不同角度看待和思考問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文和相關(guān)文化背景知識，增強學(xué)生對法國文化的了解和認(rèn)識，提高其跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略獲取、處理和運用信息。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《埃菲爾鐵塔》的理解與把握，能夠領(lǐng)會文章的主旨和情感。

2.口語交際能力的提升，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己對埃菲爾鐵塔的認(rèn)識和感受。

3.作文寫作技巧的掌握，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，描繪出心中獨特的埃菲爾鐵塔。

難點：

1.對課文深層次含義的理解，特別是對埃菲爾鐵塔歷史和文化價值的把握。

2.高級詞匯和句型的運用，以及如何在作文中進(jìn)行創(chuàng)新和想象力發(fā)揮。

解決辦法：

1.通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)會文章的主旨和情感。

2.提供豐富的口語交際場景和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，提高其口語表達(dá)能力。

3.進(jìn)行作文寫作指導(dǎo)，提供優(yōu)秀范文和寫作技巧，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和想象，突破作文寫作的難點。

4.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助其克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

①講授法：在講解課文《埃菲爾鐵塔》時，我將運用講授法，系統(tǒng)地介紹課文中的知識點，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

②討論法：在口語交際和作文寫作環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

③情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、真實的情境，如角色扮演、實驗、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

①角色扮演：在講解課文時，我會邀請學(xué)生扮演課文中的角色，如埃菲爾鐵塔的設(shè)計師、工人等，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文內(nèi)容。

②實驗：組織學(xué)生進(jìn)行小實驗，如制作簡易的埃菲爾鐵塔模型，讓學(xué)生通過實踐活動，更好地理解課文中的建筑原理。

③游戲：設(shè)計一些與埃菲爾鐵塔相關(guān)的游戲，如埃菲爾鐵塔建造大賽、埃菲爾鐵塔知識問答等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將在課堂上使用以下教學(xué)媒體和資源：

①PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

②視頻：播放關(guān)于埃菲爾鐵塔的建造過程、歷史背景等視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解埃菲爾鐵塔。

③在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線翻譯等，幫助學(xué)生查找相關(guān)資料，提高他們的信息處理能力。

④優(yōu)秀范文：分享一些關(guān)于埃菲爾鐵塔的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生借鑒和參考，提高他們的作文寫作水平。

⑤評價量表：設(shè)計評價量表，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，以便了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“埃菲爾鐵塔的設(shè)計與建造”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“埃菲爾鐵塔的設(shè)計與建造”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“埃菲爾鐵塔的設(shè)計與建造”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述埃菲爾鐵塔的建造背景故事，引出“埃菲爾鐵塔的設(shè)計與建造”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“埃菲爾鐵塔的設(shè)計與建造”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演（如扮演工程師、贊助商等）等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“設(shè)計與建造”技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“設(shè)計與建造”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“設(shè)計與建造”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“設(shè)計與建造”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“設(shè)計與建造”知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“設(shè)計與建造”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“設(shè)計與建造”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“設(shè)計與建造”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《埃菲爾鐵塔》中的主要內(nèi)容，包括埃菲爾鐵塔的設(shè)計、建造過程及其歷史和文化價值。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行口語交際活動，如描述埃菲爾鐵塔的特點、表達(dá)自己對埃菲爾鐵塔的看法等。

-學(xué)生能夠根據(jù)作文要求，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，撰寫一篇關(guān)于埃菲爾鐵塔的作文，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在課前自主學(xué)習(xí)的過程中，通過閱讀、思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

-學(xué)生在課中通過小組討論、角色扮演等活動，提高團(tuán)隊合作和溝通的能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對埃菲爾鐵塔的歷史和文化價值有更深入的認(rèn)識，增強對法國文化的了解和尊重。

-學(xué)生通過對埃菲爾鐵塔的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)和科技創(chuàng)新的興趣和熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，學(xué)會從不同角度看問題，發(fā)展多元思維。

4.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點和感受。

-學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生的文化意識得到增強，能夠尊重和理解不同文化背景下的知識和價值觀。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)策略得到豐富，能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略獲取、處理和運用信息。典型例題講解1.例題一：請簡要描述埃菲爾鐵塔的設(shè)計特點。

答案：埃菲爾鐵塔的設(shè)計特點包括：

-結(jié)構(gòu)獨特：埃菲爾鐵塔采用了鋼架結(jié)構(gòu)，由四根主柱、四根副柱和無數(shù)個鐵構(gòu)件組成，形成了穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)。

-高度與比例：埃菲爾鐵塔高324米，底部寬47米，頂部寬27米，整體比例和諧，展現(xiàn)了建筑師的精湛技藝。

-裝飾與實用性：鐵塔上部設(shè)有觀景臺，可供游客觀賞巴黎全景；下部設(shè)有展覽館，展示了鐵塔的設(shè)計圖紙、模型等資料。

2.例題二：請談?wù)勀銓Π７茽栬F塔建造過程中遇到的困難及解決方法的看法。

答案：埃菲爾鐵塔在建造過程中遇到了許多困難，包括：

-技術(shù)難題：當(dāng)時的建筑技術(shù)有限，鐵塔的設(shè)計和建造面臨巨大挑戰(zhàn)。

-資金問題：建造鐵塔需要巨額資金，籌集資金成為一大難題。

-社會輿論：當(dāng)時社會對埃菲爾鐵塔的設(shè)計和建造存在爭議，公眾對鐵塔的審美和實用性提出了質(zhì)疑。

為解決這些困難，埃菲爾采取了以下措施：

-不斷改進(jìn)技術(shù)：通過研究和試驗，逐步解決了建筑技術(shù)難題。

-尋求政府和企業(yè)支持：積極爭取政府和企業(yè)資助，確保資金到位。

-宣傳和解釋：通過舉辦展覽、發(fā)表文章等方式，向公眾宣傳和解釋鐵塔的設(shè)計理念和價值，逐漸贏得了公眾的認(rèn)可。

3.例題三：請以埃菲爾鐵塔為背景，編寫一個故事。

答案：從前，有一個名叫埃菲爾的年輕人，他熱愛建筑藝術(shù)，立志要建造一座令人嘆為觀止的建筑。經(jīng)過多年的努力，他終于設(shè)計出了一座獨特的鐵塔，名為埃菲爾鐵塔。這座鐵塔高聳入云，成為了巴黎的象征。然而，在建造過程中，埃菲爾面臨著諸多困難，但他從未放棄，憑借著自己的智慧和毅力，最終成功完成了這座偉大的建筑。如今，埃菲爾鐵塔已成為世界各地游客向往的勝地，見證了人類智慧和勇氣的結(jié)晶。

4.例題四：請分析埃菲爾鐵塔的設(shè)計理念及其對后世建筑的影響。

答案：埃菲爾鐵塔的設(shè)計理念主要包括：

-技術(shù)創(chuàng)新：埃菲爾鐵塔采用了當(dāng)時先進(jìn)的鋼鐵結(jié)構(gòu)技術(shù)，展現(xiàn)了建筑技術(shù)的創(chuàng)新。

-功能與美觀：鐵塔不僅具有實用性（如觀景臺、展覽館等），還具有極高的審美價值。

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：鐵塔的設(shè)計充分考慮了環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，如節(jié)能、環(huán)保材料的使用等。

埃菲爾鐵塔對后世建筑的影響包括：

-鋼結(jié)構(gòu)建筑的推廣：埃菲爾鐵塔的成功，使鋼結(jié)構(gòu)建筑在世界范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。

-建筑設(shè)計的創(chuàng)新：鐵塔的設(shè)計理念激發(fā)了建筑師們的創(chuàng)新思維，推動了建筑設(shè)計的多元化發(fā)展。

-城市地標(biāo)的建設(shè)：埃菲爾鐵塔成為了巴黎乃至法國的象征，啟發(fā)了世界各地城市地標(biāo)的建設(shè)。

5.例題五：請從環(huán)保的角度分析埃菲爾鐵塔的設(shè)計特點。

答案：埃菲爾鐵塔在設(shè)計上充分考慮了環(huán)保因素，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-材料選擇：鐵塔主要采用鋼材，鋼材可回收利用，減少了資源浪費。

-節(jié)能設(shè)計：鐵塔采用了自然通風(fēng)、采光等節(jié)能設(shè)計，降低了能源消耗。

-綠色施工：在建造過程中，埃菲爾注重環(huán)保，采取了減少噪音、粉塵等污染的措施。

-景觀保護(hù)：鐵塔的設(shè)計充分考慮了周邊環(huán)境，與巴黎美景融為一體，體現(xiàn)了對自然景觀的保護(hù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對課文《埃菲爾鐵塔》的理解程度，以及參與課堂活動的積極性和互動情況。例如，關(guān)注學(xué)生在討論、角色扮演、實驗等活動中的參與度、表達(dá)能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的提出、交流的順暢性、觀點的深入性等。通過小組成果展示，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容、知識點、技能的掌握程度。例如，設(shè)計關(guān)于埃菲爾鐵塔的設(shè)計特點、建造過程、歷史和文化價值等方面的測試題，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們在自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵他們在課堂上積極參與，展現(xiàn)自己的思考和觀點。

-根據(jù)小組討論成果展示，給予學(xué)生有針對性的評價，鼓勵他們深入思考、提出有見地的觀點，并提高他們的團(tuán)隊合作能力。

-對隨堂測試的結(jié)果進(jìn)行分析和反饋，幫助學(xué)生找出自己的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-針對作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評價和反饋，鼓勵他們在自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《埃菲爾鐵塔》這一課時，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并設(shè)計了一些如角色扮演、實驗、游戲等具體的教學(xué)活動。通過這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握課文內(nèi)容方面有了明顯的進(jìn)步，尤其是在口語交際和作文寫作方面，學(xué)生的參與度和積極性很高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我需要在小組討論和角色扮演等活動中，更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和調(diào)控，以確保每個學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點。此外，我還應(yīng)該在教學(xué)活動中更加注重學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)資源的使用方面，我應(yīng)該更加合理地利用PPT、視頻等教學(xué)資源，確保它們能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提