《Linux操作系統(tǒng)安全配置》-課程標(biāo)準(zhǔn)

《Linux操作系統(tǒng)安全配置》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱Linux操作系統(tǒng)安全配置課程性質(zhì)專業(yè)群核心課課程代碼學(xué)分3學(xué)時54適用專業(yè)制定人審核人課程目標(biāo)知識目標(biāo)1、掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議基礎(chǔ)，常見網(wǎng)絡(luò)故障的一般處理思路；2、掌握文件系統(tǒng)權(quán)限控制和監(jiān)控的方法；3、掌握Linux系統(tǒng)賬戶安全、密碼安全、登錄安全的知識；4、熟悉SELinux的工作原理，防火墻的類型及規(guī)則；5、掌握WEB、FTP、Samaba、VPN的工作原理；能力目標(biāo)1、能夠安裝Linux操作系統(tǒng)，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置；2、能對文件系統(tǒng)進(jìn)行管理和監(jiān)控；3、能管理用戶和登錄安全；4、能對SELinux、防火墻等安全系統(tǒng)機(jī)制進(jìn)行管理與配置；5、能搭建常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)，并對各服務(wù)進(jìn)行安全管理；素質(zhì)目標(biāo)1、通過演示配置和操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力；2、通過項目法教學(xué)模式，讓學(xué)生親身體驗項目的設(shè)計、管理和實(shí)施；3、通過分組完成具體的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和動手能力;4、通過課外拓展練習(xí)，鍛煉學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力;5、通過課堂提問和討論，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，提高思維的敏捷性，增強(qiáng)學(xué)生舉一反三的能力。6、認(rèn)識《中華人民共和國》網(wǎng)絡(luò)安全法，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)和國家安全。思政目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生潛意識的安全意識和行為習(xí)慣，居安思危，不斷反思，增強(qiáng)憂患意識。2、培養(yǎng)學(xué)生正視信息化時代的影響力，厚植愛國主義情懷，提倡國貨，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全是國際社會的共同責(zé)任。3、正確使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勵志壯行的道德素養(yǎng)，樹立學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊精神，堅持共建共享，合作共贏，鼓勵學(xué)生勇于探索、實(shí)踐創(chuàng)新。主要內(nèi)容序號知識點(diǎn)思政點(diǎn)建議學(xué)時1系統(tǒng)安裝與網(wǎng)絡(luò)配置思政元素：通過服務(wù)器品牌和操作系統(tǒng)基礎(chǔ)的講解，厚植愛國主義情懷，提倡國貨42文件系統(tǒng)安全思政元素：以數(shù)據(jù)篡改案例引入，讓學(xué)生了解計算機(jī)黑客對社會的危害性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的法制法規(guī)，在懂得危害的同時，也能知道及時備份來進(jìn)行防范風(fēng)險。123用戶和登錄安全思政元素：通過“防人之心必須有”，培養(yǎng)學(xué)生潛意識的安全意識和行為習(xí)慣，居安思危，不斷反思，增強(qiáng)憂患意識124網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全思政元素：通過防火墻規(guī)則設(shè)置順序，引導(dǎo)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，從中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。125網(wǎng)絡(luò)服務(wù)安全思政元素：一旦被停，如何應(yīng)對？通過反思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重思維發(fā)散、思維創(chuàng)新才能贏得成功14教學(xué)建議教學(xué)方式建議主要靈活采用講述法、演示法、案例分析法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)法開展教學(xué)。教材建議教材：《Linux操作系統(tǒng)安全配置》李建新主編西安電子科技大學(xué)出版社2024.8第1版實(shí)訓(xùn)條件建議（1）計算機(jī)硬件要求：CPU主頻>1.5GHz，內(nèi)存容量>=4GB。（2）安裝VMWareWorkstation、CentOS?？己朔绞浇ㄗh學(xué)生課程成績評價立足培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和提升教學(xué)品質(zhì)，加快建立能力和素質(zhì)等多方面結(jié)合的學(xué)生課程成績綜合評價體系，堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，突出學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研、創(chuàng)新等多方面素質(zhì)和能力的考評,逐步形成創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)的多層次、多元化評價方式?？己诵再|(zhì)：考試考核方式：態(tài)度性評價（20%）+知識性評價（40%）+技能性評價（40%）+創(chuàng)新性評價考核分類考核項目分?jǐn)?shù)比例(%)考核要求考核形式態(tài)度性評價平時表現(xiàn)20采用扣分制，按20分計。課堂上出現(xiàn)遲到、早退，儀容不整，不帶書本、從事與課堂教學(xué)無關(guān)事項，課后提交作業(yè)懶散或完成作業(yè)態(tài)度敷衍者每次扣1分；無故曠課、嚴(yán)重影響課堂秩序的，每次扣2分，直至該項成績扣完。如一課程缺課累計達(dá)總課時的三分之一及以上者，依照學(xué)院《學(xué)生學(xué)分制學(xué)籍管理規(guī)定》第十一條，該課程成績按零分計，直接重修。平時檢查知識性評價作業(yè)測驗40作業(yè)測驗、期末成績按40:60（百分制）計入知識性評價成績。實(shí)訓(xùn)報告期末成績考試技能性評價1：文件系統(tǒng)安全40對每次實(shí)踐操作完成情況評價，文件系統(tǒng)安全和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全按50：50（百分制）計入知識性評價成績。實(shí)踐操作打分2：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全創(chuàng)新性評價附加分對于取得與本課程知識、技術(shù)相關(guān)的證書如專利授權(quán)證書、軟件等專業(yè)產(chǎn)品登記證書等，在院級及以上專業(yè)相關(guān)的競賽獲獎、市級以上刊物發(fā)表論文，社會技術(shù)服務(wù)取得明顯成效，或者在課程學(xué)習(xí)中有